如何才能创建学生积极向上、奋发努力的良好班风

1、Word - 6 -如何才能创建学生积极向上、奋发努力的良好班风年级管理是小学管理的重要组成部分，有效的年级管理是维护小学秩序，提升教学质量，采取教书育人的基本保证，因此，班主任在其中就充当着一个重要的角色。多年的班主任工作实践，使我深深地体味到班风对一个班集体而言，对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力气。因此，塑造良好班风，是班主任工作的主要任务。良好的班风能为同学成长、进展提供一种有效的动力和压力。如何才干创建同学乐观向上、奋勉努力的良好班风呢？我是从以下方面做起的：一、抓时机，促班风的形成。俗话说没有法规不成方圆。班规班纪对于一个年级来说是很须要的，要形成良好的班风，必需

2、制订相应的班规班纪。制订班规班纪要有针对性，制订过程必需民主化，实施的办法又必需恰当。这种时机最好是开学初，我首先把制订好的适合自己本班实际状况的班规交由同学研究修正后利用。在实施班规的过程中，讲明班规是为了增进本班良好的班风，让同学明了良好班风的重要性。知其所以然，同学才可能由被动的受教导转而举行自我教导。固然，并不是惟独开学初才是唯一的好时机，任何教学与生活上的契机都是好机会，关键在于是否有心去发觉。接着，我从本班实际状况动身，深化年级，精心观看，选几名年级当中有一定组织能力和管理能力的同学担任班委候选人，再由同学民主选举，从而确定班委人选。并对年级骨干力气作了明确而且详细的要求。年级骨干

3、力气首先必需以身作则，严于律己。班委负责维护年级总体纪律，小组长负责监督本组成员的学习、生活。作为年级骨干力气，必需接受全班学生的监督。我还设立了值日班长来负责协作班主任的日常事务性工作，值日班长负责当日年级的督导工作。这样，年级的骨干力气各司其职，各负其责，经过引领，年级初步实现了自我管理。为了增加同学自我管理意识，年级始终坚持天天由一个学生记年级日志，记录当天年级的各种状况：如纪律、卫生状况、好人好事及对年级管理的看法和建议等。记录的过程实际上就是一种教导的过程，学生们始终如一真切公平的记录下年级的不足和长进，不断增加自律、自强意识，从而使班规班纪真正的发挥起应有些功效。二、抓学风，奠定班

4、风基础学风，即班集体内同学学习的风气与作风。良好的学风对于全班同学的学习心理睬产生乐观的影响。学风是班风的灵魂，对班主任工作来说抓好学风至关重要。培养深厚的学风，首先要求班主任举行科学引领。普通说来，同学都好学上进，希翼自己和自己所在年级在竞争中取胜。这样能激活同学剧烈的成就感和责任心，促使同学坚韧拼搏；又会增加自己克服困难的士气，培养不屈不挠的精神。因此，我对全班的同学是一视同仁。1、抓好优等生。优等生是班的火车头、骨架，对他们的教导，要树立一分为二的教导管理观念，在全面了解、调查、分析的基础上，既要对他们的优点、特长赋予表扬、激励，条件允许时要重用他们，给他们压担子。但对他们潜在的或已有些

5、弱点要赋予准时批判、指正，不要偏爱他们，否则会造成其他同学的不公正心理，还会使优等生产生盲目自豪自满、高人一等的优越感。同时，要对优等生提出更高、更严的要求，培养他们百尺竿头，更进一步的进取心。此外，还要做好优等生共性的升华。班中有一个叫史旭东的同学，脑子十分聪慧，学习也不错，对集体的事很热心，但纪律性比较差。当教师不在时，他总是第一个捣乱的同学。为此，我对他的教导是当他犯错误时，先让他对比学校生守则和学校生日常行为规范，说说自己做的对不对，错在哪里，自己以后怎么做，并要用本子登记来。还让其他的同学记在年级日志上，以催促他的长进。然后，一周对他的状况一总结。这样一来，他意识到了自己行为的不正确

6、，渐渐地，他变了，变得遵守纪律了。期末，年级中评比长进同学时，他竟入选了。2、抓好后进生的转化工作。首先以爱心感化。实践证实，老师对同学感情投入是同学转化的前提，没有慈母般的爱心和知心伴侣式的友谊，就没有后进生的变化。只要班主任真心真意地爱他们，让他们感到暖和、幸福，就能达到顽石化为金子的转化效果。第二要发掘他们的闪光点，点燃他们的自信念，鼓起他们前进的风帆。再次要充分通过集体力气，共同增进后进生的转化。班中有一个叫张洋洋的女同学，她是外校来的同学，学习成果不是太好，但字写得工工整整。她刚来到我们班时，不爱和别的同学沟通。我就通过检查作业的时机，让同学评出字迹工整的同学。她被评上了。这时我就对

7、她大大表扬，并让她介绍写好字的阅历。课余时光让同学跟她沟通。后来她的学习成果向来攀升。她在日记中写道：我发觉我学习好了，我有神力吗？没有。那我有什么？哦，那是我敬爱的教师和友爱的同学们的协助。当我看到这些话时，我的心里一阵暖和。由于你的付出得到了绝对。3、抓好中等生的升级。要立足于惟独很好地抓好中等生，才干实现同学集体的整体优化。首先要主动临近、热烈关怀中等生，给他们以信念、动力，有时要大胆重用他们，增加他们的责任心和事业心。故意给他们压担子。第二要擅长发觉中等生的长处，激励他们乐观进取，尽力制造发挥中等生长处的条件，给他们以熬炼和表现自己思想和才干的机会，依赖他们的一技之长带动其他方面的长进

8、，增加他们的信念和动力。班中有个叫韦萌萌的女学生，学习就像温开水，几次鼓舞，还是原仍旧规。有一次，小学朗诵竞赛，要找一个领读人，我感觉她平常读书还可以，就向小学推举了她。几次演练下来，她的精彩表演给学生们及教师们留下了深刻的印象。别人向她投去了艳羡的眼光。通过这个契机，我找她谈话，问她为什么做得这么好。她说看到别人艳羡自己，自己有种骄傲感，就越做越好了。我说你还想让别人艳羡你吗？她不假思索就说出想。我就给她说出学习中应长进的地方，她很爽快地答应了。到了期末，她进入了优等生的行列。这个事例告知我，用你的精心去关怀同学，你会有心得的。三、抓自己，稳定班风班主任不仅传道、授业、解惑，还应当具有崇高的

9、人格魅力，渊博的学问、浓厚的艺术修养，做得正、行得直的作风，这样才干使得自己在同学中树立威信，使得同学能敬重你、支持你，主动地聚拢在你的周围，拧成一股绳、劲往一处使。班主任也才干在教导中收到随风潜入夜，润物细无声的效果。班主任要做好同学的表率，真正做到为人师表。因此，班主任的纪律可以容易地说：要求同学做到的，教师自己必需先做到；要求同学不做的，自己带头不做。班主任的身教作用尤其重要。孔子又说：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不可。因此，我要求同学做到的不迟到，不早退，我自己先做到。天天，提早二非常钟到校，站在课室门口，等同学的到来，同学亲眼目睹，久而久之，同学他们也不好意思迟到了。天天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，午休也没有人迟到了。下午放学，迟一点离开小学，催促同学打扫卫生，同学看在眼里，记在心上，知道班主任对年级的每样事情都会过问、检查，同学根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等状况。无形中，同学会以教师为榜样，坚持早到校，