28枣核（优质教案）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 28枣核（优质教案） 28* 枣核 教学目标 学识与技能： 1.熟悉本课“核 妻”等10个生字，其中两个多音字“折 涨”培养主动识字的习惯。 2.默读课文，把握文章的主要内容，复述故事。 过程与方法： 1.自主学习，默读课文，合作交流议论关于枣核斗智斗勇的故事。 2. 把握故事内容，复述课文。 情感态度价值观： 感受枣核的聪明、大胆，敢于与邪恶势力做斗争的精神。 重点难点 1.使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 2.通过重点句子的分析，感受人物的抵挡黑暗势力的难得品质。 教学课时 1课时 【教学过程】 一、谈话交流，导入新课。 1.同学们

2、，今天我们来熟悉一位挚友，（课件出示2：课文插图）他只有一个枣核那么小，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是分外机敏大胆。 2.今天我们就来学习这位新挚友的故事。 板书课题，（板书：枣核） 二、初读课文，整体感知。 1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。 2.检查自学处境。 （1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听 出示词语：（课件出示：出示词语） 枣核 夫妻 爹娘 扶犁 折腾 困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨红脸 （2）自由读； 指名读；开火车读；齐读。 留神读准：翘舌音“折”，前鼻音“困 ”，后鼻音“牲 涨”。 另外，两个多音字“折”，在这里读“zh”，还有两个读音

3、，一个读“zh”组词为“打折”，另一个读音是“sh”，组词为“折本”； 多音字“涨”在这里读“zhng”，还有一个读音“zhng”，组词为“涨潮”。 (2) 识记生字 4.你是如何识记这些字的？ （1）熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“广+付=府”“四+去=罢” （2）形近字组词：核一该 折一拆 （3）组词扩展：妻子 夫妻 （4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。） 5.指名分自然段朗读课文。 在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示：出示词语解释） 衙役：衙门里的差役 。 善罢甘休：好好地了结纠纷,不

4、再使事态持续下去。 钱搭：古代装钱物的口袋。 惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下也是古时县官用，举起拍于桌上，起到震慑犯人的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，宁静下来。 6.通过读课文，你知道枣核是个怎样的孩子？ （枣核是个勤快而又聪明的孩子。）（板书：勤快 聪明） 三、深入探究，感悟文法。 1.默读课文第13自然段，把表现枣核勤劳的句子画出来。 交流表示如下。 （课件出示）“枣核很勤快，每日干活，学了大量才干。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多” （板书：每日干活 学了大量才干） 指名朗读。

5、想象一下，枣核很能干什么农活？ （还能做饭、洗衣服、割草喂牲口） 正像枣核自己说的“别看我人小，一样能做事情。” 过渡：枣核虽然人更加小，他不光能做一般人能做的事情，还能做一般人干不了的事情。接下来，我们来看看，枣核做了什么了不起的事情。 2.默读课文413自然段。 （1）枣核做了一件什么了不起的事情？ 预设：把官府赶走的牲口全部偷偷地赶回来了。 预设：被官府抓去后，和县官斗智斗勇，由于人更加小，官府结果奈何不了他，县官反而挨了打。 （板书：偷偷赶回牲口 与县官斗智斗勇） （2）你觉得哪些地方最好玩？找出来读一读。 （课件出示） “等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，哦喝！哦喝！大声叫嚷着赶驴。” 你觉得这个地方怎么好玩了？ （枣核很小，人可以钻进驴耳朵里，衙役们不会察觉他。） （课件出示） “衙役们拿铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。” 你觉得以上句子，有哪些想象合理的地方？（枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。） （课件出示） “枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。那衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦。 ” 这个片段，你想到了哪个故事？（活佛济公的故事。） （2）分角色表演课文，先小组内表演课文内容，再选代表在全班表演故事。 四、拓展延迟，