近代中国资本主义的历史命运

1、PAGE PAGE 5高中课标历史人民版必修二 近代中国资本主义的历史命运教案 教学目标： 1课程标准：探讨在半殖民地半封建社会条件下,资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用 2知识与能力：学习外国资本主义、本国封建主义以及官僚资本主义对民族工业剥削和压迫的史实，认识近代中国民族资本主义与命运抗争在夹缝中求生存的精神；学习民族资产阶级与三座大山斗争的史实，了解斗争的作用。3过程与方法：（1）课削预习：让学生自主阅读分析历史教材，并鼓励学生查找能说明课本相应历史的材料。（2）课堂学习：利用课题的“命运”二字，以命运为主线结构整个课堂的教学。由2012伦敦残会残疾人与命运抗争引入课题，学习新

2、课，感悟历史。引导阅读分析历史材料，大胆思考、主动探究问题，培养学生处理历史材料的能力。 4情感态度与价值观：通过本课的学习，弘扬社会主义核心价值观，增强学生对祖国和民族的责任感。让学生感悟近代中国资本主义的曲折发展历程是与自已的命运抗争是与祖国命运息息相关的。近代中国资本主义在夹缝中求生存在斗争中求发展，担负了时代所赋予的责任，激发学生对国家、民族的历史感和责任感。 教学重、难点： 重点：从历史史实中理解中国资本主义的地位和历史命运。 难点：从外国资本主义、本国封建主义以及官僚资本主义对民族工业剥削和压迫的史实，得出近代中国民族资本主义与命运抗争在夹缝中求生存的结论；从近代中国资本主义在夹缝

3、中求生存在斗争中求发展是担负了时代所赋予的责任，激发学生对国家、民族的历史感和责任感，弘扬社会主义核心价值观。教学过程导入新课：（幻灯片2：第一步，展示残奥会图片并播放命运交响曲,命运？）师：同学们，你们相信命运吗？生：回答。师：命指 HYPERLINK /view/2413.htm t _blank 生命，运即经验历程。命运是指生死、贫富和一切遭遇。命运也可比喻发展变化的趋向，如关心国家的前途和命运。人，有人的命运；阶级有阶级的命运；国家有国家的命运。民族有民族的命运。命运是可以把握的。今天我们学习这一课历史，（幻灯片2：第二步，展示课题近代中国资本主义的历史命运）了解近代中国资本主义的历史

4、命运，理解近代中国资产阶级是如何把握自己命运的：他们在夹缝中求得生存，在斗争中求得发展！一、 在夹缝中求生存（幻灯片3：展示夹缝中生长的动画之后展示“一、在夹缝中求生存”。使学生直观体会来自外国资本主义和封建主义的压迫和剥削。）师：近代中国资本主义是在中国社会半殖民地半封建化的过程中产生和发展起来的，它从一开始就受到外国资本主义和本国封建势力的压迫和剥削。这些压迫和剥削的手段有哪些？危害如何？让我们用历史材料来说明。 （幻灯片4：第一步，“（一）外国资本主义的打击”与材料一）师：材料一中的驻华公使和一位英国人都持什么样的态度？生：“机器不宜进中国。”师：为什么不宜进中国？生：因为机器进入中国后

5、，使英国产品在中国销售受到影响。师：那对于英国来说该怎么办呢？有怎样的危害？生：限制机器进口，阻止民族工业发展。（幻灯片4：第二步，限制机器进口，阻止民族工业发展。）师：限制机器进口是手段，阻止民族工业发展是危害。我们继续阅读材料二，从材料二中归纳其手段，分析其危害。（幻灯片4：第三步，材料二）生：手段：利用特权，倾销商品，掠夺原料。师：这是在和民族工业争市场。倾销商品，争销售市场，掠夺原料，使原料昂贵，给民族工业带来什么样的危害？生：危害是使民族工业承受巨大压力。（幻灯片4：第四步，利用特权，倾销商品，掠夺原料，使民族工业承受巨大压力）师：对于材料一和材料二，我们是从手段和危害两方面来认识外

6、国资本主义对中国民族资本主义的打击。同学们学着用这种方法分组处理材料三至材料六，行吗？（分2组，学生阅读分析材料，教师配合展示相应的内容推进教学）（幻灯片4：第五步，同时展示材料三、四）一组：材料三发动战争 直接摧毁民族工业（幻灯片4：第六步，展示答案）二组：材料四美国商品大量涌入中国，国货受到冲击 排挤打击民族工业。（幻灯片4：第七步，材料四答案）（过度。师：以上说明的是来自外国资本主义的打击，那么本国封建势力又是怎样压迫和剥削的呢？料五文字比较多，阅读时请注意抓关键词语。）（幻灯片5：第一步，国封建主义的压迫和剥削，展示材料五、六）一组：材料五官府的勒索、治罪 严重束缚了民族工业的发展（幻

7、灯片5：第二步，材料五答案）二组：材料六苛捐杂税繁多 加重了民族工业的负担。（幻灯片5：第三步，材料六答案）师：（鼓励的话语点评同学们的参与。接着引入下一方面历史内容的学习：）们再来看看官僚资本主义对民族工业的压迫和剥削。并指出：我建议将材料七和材料八放在一起阅读分析。（幻灯片6：第一步，“（一）官僚资本主义的压迫和剥削”与材料七）生：材料七国民政府大举内债，（幻灯片6：第二步，大举内债）（幻灯片7：第一步，材料八，柱状图，之后图片金圆券）生：材料八滥发纸币，物价飞涨。（幻灯片7：第二步，大举内债，滥发纸币；物价飞涨，货币贬值） 师：材料七和材料八所产生的危害是什么？（幻灯片7：第三步，展示“

8、市民携大捆钞票抢购”图）生：工商业者蒙受了巨大的损失。（幻灯片7：第四步，工商业者蒙受巨大损失）师：同学们一起来处理材料九（幻灯片8：第一步，材料九)生：敲诈、吞噬民族工业。（幻灯片8：第二步，答案）师：（小结）（幻灯片9，展示三座大山压迫的动画点击下压）；教材突出地反映了对近代民族工业的压迫和剥削，这好象与子目标题不相符。我们从另一个角度也就可以得出民族资本主义正是在这种压迫和剥削中把握命运求得了生存的结论。 师：引导学生回忆已学的近代中国民族工业的兴起和曲折发展历程，加深对近代中国资本主义在夹缝求得生存的理解。19世纪六七十年代兴起甲午中日战争后与初步发展民国初期 兴办实业潮国民党统治前期

9、短暂发展国民党统治后期困境（在困境中挣扎着生存）（过度）再一次展示三座大山压迫的动画（费力撑起）过渡到“在斗争中求发展”二、在斗争中求发展师：随着民族资本主义的发展，民族资产阶级逐步成为一支不可忽视的社会政治力量，他们与命运抗争，参加了各种形式的反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的斗争。提问：:斗争的目的是什么？生：为了本阶级和中华民族的利益。师：民族资产阶级把自身的命运与国家民族的命运联系起来。在发展自己的同时也在为争取国家民族的独立而斗争。同学们结合所学的知识，思考讨论主要的斗争有哪些。生：实业救国、戊戌变法、辛亥革命、五四运动中、1928年，九一八后师：点评后引导学生认识我们不仅要知道

10、这些斗争，还要认识这些斗争的影响，才能够更好地认识民族资产阶级斗争的作用和在斗争中求发展并与命运抗争的精神。关于这些斗争的影响，还是同学们的来完成吧。（老师展示相应的幻灯片与学生配合，并根据学生的情况给以引导或鼓励）生：实业救国 推动民族资本主义初步发展。辛亥革命 为民族资本主义的发展扫清了一些障碍，推动民族资本主义迅速发展。新文化运动 极大地解放人们的思想。五四运动期间 爱国行动（引导学生从五四运动的性质理解民族工商业者的爱国行为）1928年济南惨案后 全国反日会上海会议，拒绝买卖日货、拒绝使用日钞、拒绝搭乘日轮 （教师引导学生并联系教材41页“爱国商人自发抵制日本经济侵略”的图片加以认识）

11、 九一八事变后 捐款捐物，抵制侵略，支持抗战。师：怎样评价民族资产阶级的斗争？这些斗争充分表现了民族资产阶级的斗争精神，并在斗争中求得发展。但是民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利。师：为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利呢？生：因为民族资产阶级具有软弱性和妥协性。师：（过渡）引导学生认识；学史明智。学了这一课历史，同学们有何感悟呢？三、感悟历史（联系祖国和民族的命运，师生共同探讨，）1多灾多难的近代与命运抗争地位和作用师：（展示标题“多灾多难的近代”引导学生认识到）近代中国民族资本主义的命运与当时国家民族的命运息息相关。近代国家民族的命运多灾多难，国家民族在与命运抗争，为争取独立而不停

12、息地抗争着。近代中国民族资本主义合着时代的节拍也在与命运不停息地抗争着：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。这生存，这发展，在经济上推动了民族资本主义的发展，政治上推动了中国社会的进步，思想上促进了中国人民的思想解放。 （讲完接着补充展示标题的“与命运抗争地位和作用”）师：（边介绍边展示一些著名的企业家，以加深对近代民族资本主义历史命运的理解）师：（过渡）1949年10月1日，新中国成立，中国人民掌握了自己的命运，民族资产阶级获得了新生。2好运的今天与命运共舞 责任与贡献师：展示幻灯片感悟2“好运的今天”，接着展示新中国四位领导人的画像。师：在好运的今天，我们作为当代中学生应该做些什么？我们应该立

13、足于当前，胸怀世界， 放眼未来，担负起时代赋予的责任做出应有的贡献。让青春与时代同步伐，与祖国共命运！接着展示“与命运共舞 责任与贡献” 展示完整感悟2的标题。 生：畅所欲言。（教师加以引导和点评）师：在学生充分发言的基础上，接着播放命运交响曲，并动态展示青少年励志的警句。 结束新课。练习（另见学案）近代中国民族资本主义的历史命运学案（人民版必修二）姓名: 学号：从外国资本主义、本国封建主义、官僚资本三方面了解近代中国资本主义被压迫剥削的史实，认识近代中国资本主义与命运的抗争在夹缝中求得了生存的。结合第一、第二课理清中国近代民族工业兴起、初步发展、民国初期的兴办实业潮、国民党统治前期的短暂发展、国民党统治前期发展的困境的历程，加深对近代中国资本主义不同时期在夹缝中求得生存的理解结合已学历史知识列举资产阶级