双减九年级语文下册第六单元作业设计

1、双减九年级语文下册第六单元作业设计本单元是第四学段最后一个文言文单元。学生不但要积累重要 词语（掌握实词的含义、虚词的作用等），还要学会总结归纳特殊文 言句式、文言现象，从而提高自主阅读文言文的能力，为高中的学 习奠定扎实的基础。本单元的文言文以写人为主，因而要引导学生 学会分析人物形象。曹刿论战一、作业内容.梳理、归纳本课出现的古今异义词和词类活用现象。2.曹刿作为一介平民，在国家出现危难时，他挺身而出值得我 们学习，请结合课文内容，谈谈你对这种做法的理解。二、设计意图本课学习目标：一是借助注释疏通文意，积累文言词语。二是 学习文章的精炼笔法和详略安排。三是感受古人的政治智慧，体会 他们的责

2、任感与担当精神。作业1对应目标一，引导学生掌握本课的重要词语，提示学生 注意积累归纳重要词语及文言现象，逐步提升文言文的阅读能力。作业2对应目标三，引导学生感受中国传统土人这种铁肩担道 义的责任心，引导他们做一个有责任感有担当精神的人。三、参考答案.梳理归纳本课出现的古今异义词和词类活用现象。A.古今异义词：(5)过零丁洋一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密 结合在一起的诗句是，o(6)白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的两句诗7E: , o(7)南乡子登京口北固亭有怀中抒发词人千古兴亡之圣及 不尽愁绪与感慨的句子是，。.经过初中三年的学习，同学们在诗歌技巧上的学习已经有了 一定的积累，鉴赏和

3、审美能力，也有了质的提升。请判断以下诗句都 运用了什么修辞手法，并选择一句来进行赏析。(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(3)年少万兜短，坐断东南战未休。(4)天下英雄谁敌手？曹刘。(5)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。二、设计意图作业一通过重点句默写练习，引导学生进一步理解诗词内容及 情感；作业二通过对古诗句修辞手法的判断和赏析，迁移到阅读考 点的训练。三、参考答案.理解性默写(1)羹饭一时熟，不知贻阿谁？(2)十五参军征，八十始得归。(3)兴，百姓苦；亡，百姓苦。(4)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(5)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(6)

4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(7)千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。(1)比喻、夸张(2)对偶、夸张(3)借代 (4)设问(5)比喻、拟人赏析例如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这一句以春景 写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异 壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情。牺牲玉帛古义：祭祀用的猪牛羊等今义：为正义事业舍弃生命小大之狱古义：案件今义：监狱可以一战古义：可以凭借今义：能够又何间焉古义：参与今义：隔开，不连接肉食者鄙古义：鄙陋，目光短浅今义：粗俗，低下弗敢加也古义：虚夸今义：增加必以情古义：实情今义：感情B.词类活用福：“神弗福也”名词用为动词，赐福。鼓：“公

5、将鼓之”名词用为动词，击鼓进军。2.曹刿虽是一介平民，在国家危难之际却能挺身而出为国解 忧，主动“论战”，参与军国大事的谋划，这表达了他的责任感与 担当精神。而他自身具备的治国与军事才能，这也是他能够参与国 家大事的原因。他的行为启示我们：青少年要做一个有本领，有责 任感，有担当精神的人。邹忌讽秦王纳谏一、作业内容.翻译下面句子，并指出是什么特殊句式。城北徐公，齐国之美丽者也。旦日，客从外来，与坐谈。忌不自信。此所谓战胜于朝廷。.学习了邹忌讽齐王纳谏，邹忌的劝说艺术一定给我们留下 深刻的印象，给我们很多启示。下面的两个情境，请任选一个写出 你的劝说稿。爸爸总是喜欢抽烟，特别是饭后，他总是说：“

6、饭后一支烟， 赛似活神仙。”你准备找个机会来劝说他。你的同桌明明最近迷上了电子游戏，白天上课总是无精打 采，你看了十分担忧，想劝说他“改邪归正”。二、设计意图本课学习目标：一是结合注释以及积累的文言知识（掌握文中 的重要词语和特殊句式），疏通文意。二是了解设喻说理、巧妙讽谏 的论说技巧。三是体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如 流的气度与明辨的智慧。作业1对应目标一，帮助学生巩固重点词语意思以及重点句子 翻译，掌握文言文的特殊句式。作业2对应目标二，通过创设情境锻炼学生的口头表达能力， 促进学生对课文的理解，进一步增强对设喻说理、巧妙讽谏论说技 巧的了解。三、参考答案.翻译下面句子，并指

7、出是什么特殊句式。城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公是齐国的美男子。（判断句）旦日，客从外来，与坐谈。第二天，客人从外面来，（邹忌）与他坐着谈话。（省略句）忌不自信。邹忌不相信自己。（倒装句）此所谓战胜于朝廷。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。（倒装句）.例如：爸爸，我最近学习压力好大呀，如果能让我每天饭后玩一盘游戏，那真能快活似神仙了，您觉得怎么样?明明你听说过“玩物丧志”这个成语吗？春秋时期卫懿公玩 鹤丧国；陈后主陈叔宝整日不理国事，沉迷后宫佳丽之中，南陈灭 亡，还在听歌女唱玉树后庭花；北宋末年宋徽宗喜好书画、蹴 鞠，沉迷其中不理国事，最终酿成“靖康之耻”。这些都是玩物丧志 的前车之鉴，国

8、君玩物偌大国家都会灭亡，何况普通人呢？现在有 局部青少年玩游戏上瘾，日夜颠倒，荒废学业，我不希望你成为其 中一员。陈涉世家一、作业内容.梳理归纳本文出现的通假字。.比拟陈涉世家与下面这段文字，完成下面问题。陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之 陈。扣宫门日：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯 为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入 宫，见殿屋帷帐，客日：“夥颐!涉之为王沈沈者。”楚人谓多 为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王 故情。或说陈王日：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。 诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。【注释】

9、：夥颐：夥，同“伙”，表示众多的意思；颐，通 “矣”，叹词。沈沈：通“沉沉”，富丽深邃的样子。颛(zhuan)：独一,专擅。(1)解释以下句中加粗的词语。 TOC o 1-5 h z 辍耕之垄上()或说陈王日()其故人尝与佣耕者闻之，之陈()(2)把以下句子翻译成现代汉语。号令召三老、豪杰与皆来会计事。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。(3)阅读本文和陈涉世家思考：陈涉建立政权前后成功和 失败的原因各是什么？从中我们能得到什么启示？二、设计意图文言文教学，首先要克服语言上的障碍，掌握文言常用词语及 文言现象，理解词义，培养学生自主阅读浅显文言文的能力。设计 作业一，让学生自己归纳通假字。作业

10、二那么是让学生自主阅读课外 文言文，通过比拟阅读，引导学生深入文本，从各个角度分析人物 形象。三、参考答案.梳理归纳本文出现的通假字发闾左遹戍渔阳 “遹”通“谪”，贬谪。固以怪之矣“以”通“已”，已经。为天下唱“唱”通“倡”，倡导。卜者知其指意 “指”通“旨”，意思或意图。将军身被坚执锐 “被”通“披”，穿。. (1)解释以下句中加点的词语。辍：停止或：有人之：到(2)把以下句子翻译成现代汉语。陈涉传令召集当地管教化的乡官和有声望的人一起来集会议 事。陈王的故旧知交都纷纷自动离去，从此没有再亲近陈王的人 了。(3)原因：陈胜之所以成功是因为他能够利用大家对秦王朝暴 政的反对心理起事，顺应了民心

11、；后来的失败主要是因为杀故人让 他失去了人心。启示：讲究诚信是一个人成就一番光辉事业非常关键的因素。出师表一、作业内容.梳理本课出现的一词多义词。.本单元群英荟萃，请观察、体会人物的不同点，探究其相同 点，同时归纳分析人物形象所用的方法。二、设计意图出师表是本单元最后一篇文言文，积累文言词语是必不可 少的任务，所以设计了作业一。而本单元的文言文是以写人为主， 所以设计作业二让学生归纳不同人物性格的相同点和不同点，并结合课文内容归纳分析人物形象的方法，提高他们分析比拟归纳的能 力。三、参考答案.梳理总结本文出现的一词多义词语（不少于6个）以先帝不以臣卑劣：连词，因为 故临崩寄臣以大事也：介词，把受命以来，夙夜忧叹：介词，表时间以塞忠谏之路：连词，以致以光先帝遗德：介词，用来道而中道崩殂（路，途，名词）以咨诚善道（道理，名词）然 然侍卫之臣不懈于内（然而，可是，转折连词）然后施行（这样，指示代词）遗以光先帝遗德（遗留，动词。下文“深追先帝遗诏”中“遗”同）以遗陛下（给予，动词）论宜付有司论其刑赏（判定，动词）每与臣论此事（谈论，议论，动词）明以昭陛下平明之理（严明，形容词）以伤先帝之明（英明，圣明，形容词）行然后施行（做，执行，动词）性行淑均（品德，品行，名词）必能使行阵和睦（行列，这里指军队，名词）临故临崩寄臣以大事也（