《采茶舞曲》教学设计

1、采茶舞曲教学设计教学目的要求：（ 一 ） 喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。（ 二 ） 能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱采茶舞曲教学重难点：1、用方言演唱采茶舞曲 。由于歌曲的旋律颇为婉转细腻， 因此要注意演唱的准确性及流畅性。为把握歌曲的风格， 要注意旋律中连音与顿音的细致要求。教学过程：一、组织教学：听着音乐进教（播放采茶舞曲 ） 。师生互相问好（创设良好的音乐气氛。 ）二、导 入： 教师弹奏采茶舞曲的主旋律进行导课。三、 进行新课： （让学生在聆听音乐和实践的过程中感受乐曲的风格特点。 ）听采茶舞曲的录音范唱磁带。介绍采茶舞曲 作于 1958

2、年春。这首歌原为越剧现代戏雨前曲的主题歌。后来，根据这首歌又创作了歌舞曲采茶舞曲 ，因而得以广泛传唱。 采茶舞曲揉进了越剧唱腔的音调， 流畅而柔美， 富有浓郁的江南特色。 歌曲的前四句歌词 （ 第1 16 小节 ） ，旨在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象。这一部分的音乐优美婉转，细腻中带有轻巧的色彩。歌曲后面的六句歌词 （ 第 1736 小节 ） 先是表现采茶姑娘的劳动景象， 而后则表现采茶姑娘的心情。因此，从音乐上看，先用跳动活泼、明快清新的旋律来表现劳动的景象。它的句幅较小，而动作感很强。随后，将句幅拉宽、音调上扬，突出地展示出采茶姑娘的兴奋、幸福心情。3跟随录音学唱采茶舞曲，提醒学生

3、注意方言的发音。4跟着钢琴有感情地演唱歌曲。四、布置作业： 比较采茶舞曲和弹起我心爱的土琵琶 两首歌曲的风格特点，说说自己的印象。发挥学生动脑和总结能 力。欢乐歌目 标【知识目标】能够感爻龙船调的内容及地方风格【能力培养】用欢乐歌与小放驴作比较，感爻、体验江南丝竹的 音乐风格，并认识欢乐歌的创作特点。了解江南地区的音乐文化特点。【思想教育】培养学生对江南地区 的民歌及民间音乐喜欢和热爱。重占八、注重感受音乐的风格特点，体会地方风格的音乐特点。难占八、乐曲的背景简介、感受两首歌曲的演唱情绪。教 法讲解法、分析法、拓展法板 书欢乐歌：1、江南丝竹介绍；2、民间乐曲3、歌曲中背景的 介绍和分析乐曲的

4、风格特点教学教 学内 容阶段目标学生活动导 入在江南的丝竹乐曲中，有著名 的八大名曲。江南丝竹具有抒 情优美、清新流畅、典雅细腻 的风格特点。今天我们就来欣 赏一首江南丝竹乐曲一一欢由江南丝 竹引入乐 曲进入新 课。学生进入状态跟随教师思路进入新课课习绍景次放受乐 步赏解曲风特.1 新学介背初播感音 初欣了歌的格点次受西曲有剧特 再感江歌带越的点背景介绍：欢乐歌是江南丝竹中的 八大名曲之一。乐曲的旋律流 畅明快、起伏多姿，结构富有 层次。这首乐曲采用将母曲放 慢加花变奏的手法发展而成。由于这首母曲置于全曲的最 后，且以很快的速度演奏，而 其两变奏反 而置于母曲之前。 因此，人们将这种结构方式称

5、 之为“倒装变奏曲式”。即：A1、 A2、Ao欢乐歌的第一变奏(A1)为2/4拍，中板速度。第二变奏(A2)为2/4拍，行板 转小快板速度。学生了解乐曲选自 哪里？乐曲中的分 析了解乐曲的旋律 等特点。学生了解乐曲的结 构，有变奏曲式的 结构特点。学生理解歌曲中表 达的意思。对乐曲的来源讲解。 乐曲的旋 律流畅明 快，结构富 于层次性。对学生讲 解这首乐 曲的结构 特点。在变奏乐 曲中对乐曲的表现情景 介绍，理解 歌曲表达 的意境。从音乐情绪上看，乐曲开端的 第一变奏给人以优美抒情、典 雅明朗的印象；乐曲中间部分 的第二变奏，既延续了第一变 奏的音乐情绪，又渗入了欢快 活泼的因素在内；乐曲的最

6、后 母曲部分，形成乐曲的高 潮，其情绪欢快活泼、喜庆热 烈。总之，它表现了人们在节 日期间无比欢乐的心情。江南 丝竹 介绍作品分析：江南丝竹：江南丝竹是我国传 统器乐乐种之一，主要流传于 江苏、上海一带。江南丝竹乐队的编制颇为灵 活。小者，一丝一竹即可，三 五人也可。大者，可成为一支 大型丝竹乐队；但多数为七八 人的一种组合。乐队中常用的乐器有：二胡、 琵琶、小三弦、扬琴、笛子、 箫、笙、豉、板、木鱼、铃等创作 内涵巩固 提高江南丝竹的曲目很多。其中，欢乐歌、云庆、行街、 四合如意、三六、慢三 六、中花六板、慢六板， 号称“江南丝竹八大名曲”。 一般地说，江南丝竹具有抒情 优美、清新流畅、典雅细腻的 风格特点。书上27页4. 5题：在次复听 一遍音乐片段，对乐曲的风格 作以更深刻的了解本课重点掌握乐曲的风格特点。演奏江南丝竹的乐器有什么？江南丝竹八大名曲都是什么？介绍江南 丝竹的流 行地。介绍丝竹 乐队的规 模。学生理解 了乐曲中 演奏时的 乐器有哪 些？讲解江