自然之道第一课时

1、9 自然之道教材分析：这是一篇反映人与自然的关系的课文。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么呢？课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。学习目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后若无其事”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点难点：教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学准备：课件教学课时：2课时

2、第一课时教学目标： 1、运用多种方法，掌握本课生字词。 2、初步理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。教学重点难点：初步理解文章的主要内容教学准备： 课件制作。教学过程：一、故事导入同学们这节课让我们先来听一个小故事：有人发现已裂开一条缝的茧中蝴蝶正在痛苦地挣扎，他于心不忍，便拿起剪子把茧剪开，帮助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。听完了故事，你有什么话想说？是的，破茧成蝶虽然痛苦，但是，这是一只蝴蝶必须经历的过程。自然界有许多现象看似残酷，但其实却蕴涵着深刻的自然之道。这里的“道”不是我们平时所说的道理，也不是道路，而是指规律，那“自然之道”

3、就是指自然的规律。二、揭题今天，我们就要来学习一篇名为自然之道的课文。（板书课题）课文究竟想告诉我们一个什么样的自然之道，就让我们一起走进课文。三、自读课文下面就请同学们自由朗读课文，朗读的时候，不要忘了完成两个任务：（出示自读要求）1、 把课文读通读顺，读准生字新词。2、 给自然段标上序号，并想一想课文写了一件什么事情。学生自由朗读，教师巡视指导。读了课文后你有什么话想说。学生交流。四、学习生字新词好，同学们读了课文后已经有了那么多的感受，那屏幕上这些词语你都会读了吗？（屏幕出示）幼龟 沙滩 侦察 企图 嘲鸫 返回 海鸥 蠢事 踌躇不前 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄指读（第一次读后解决“踌躇

4、”读音；第二次读后解决“幼”书写；找双胞胎兄弟“幻”；第二次读后解决“嘲鸫”认识）齐读五、通读课文，感知内容生字学得这么好，看来大家刚才自读的效果非常不错，那现在老师这里有个填空你能做吗？（出示）1、一天，我们去（ ）旅游，想（ ）。近黄昏时，我们眼前出现了（ ）的一幕。课文中哪个自然段描写了这紧张的一幕？（第三自然段）这儿有一个生字“啄”，有什么地方需要注意的谁能来说？（中间一点不能落）教师范写。通过表演理解“欲出又止”、“踌躇不前”看来，同学们 对这只小海龟已经产生了强烈的兴趣，谁愿意带着兴趣来读一读这段话呢？指读，齐读。2、 因为我们看到了这紧张的一幕，所以我们（出示）我们（ ）3、 然

5、而，接下来小海龟们的行动却让我们感到极为震惊。课文中如何描写这令人震惊的一幕？（第五自然段）结合图片与表演理解“鱼贯而出”同学们理解得这么到位，相信肯定也能读得很好，哪位同学愿意来读？指读，齐读。4、海龟们出现在沙滩上了，这时候，黄昏的沙滩上又出现了（ ）的情景。让我们一起来看看这个画面（幻灯出示课文插图）假如你就是这旅游团中的一员，你会看到什么，听到什么？（学生交流）同学们说的都非常生动，惟妙惟肖，那课文中是怎么描写的？谁来读？课文第六自然段）指读，小组比赛读5、面对这样的局面，虽然我们（ ），但是心里仍然感到（ ），最后，向导情不自禁地发出了一声悲叹。向导如何悲叹？指读，男女生读。6、小结：同学们发现了吗？其实在不知不觉间，我们已经通读了课文，大致了解了课文的内容。六、练习巩固同学们这么厉害，相信接下来的一组练习同样不会难倒大家。（出示练习）1、 把下列词语补充完整筑（）孵化欲出（）止（）无其事阳光明（）无（）无拦响（）云霄2、 把下面的句子补充完整。向导一边走一边发出（） ：“如果不是我们，这些海龟（）就不