2022年上海教育版英语六年级下册Unit1《youandme》word教案1

1、名师精编 优秀教案课题 Module 1 Changes and differences Unit 1 You and me 单元目标 询问身高及体重；描述自己和别人之间的差异；1. 能再语境中正确运用本单元的核心词汇：weigh,kilogram,centimetre,taller ,fan,fantastic,themselves；2. 复习一般现在时态be 动词,do 和 There be 句型；3. 复习句型 .I m 150 centimetres tall. I usually play football after school. 本课侧重点 听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话

2、；用恰当的句型说说自己的身高、体重,介绍 自己的课余生活 学情分析 新学期的第一节课,同学们都很有兴致,对 新学期期望许多,这也是他们的最终一个学 期, 所以会很珍爱；在刚刚过完新年回来,同学们可能会增重,以此为话题来让同学们 争论学习这节课的内容会很简单,这一话题 接近同学的生活,他们会有爱好去运用本节 课的句型去练习对话；教学目标 字词名师精编 优秀教案weigh, kilogram, centimetre, taller , fan, fantastic, themselves 1.go fishing 2.enjoy oneself 3.get.in 句段篇 How much do y

3、ou weigh. I weigh How tall are you. I m 150 centimetres tall. I usually play football 学科素养after school. 学会如何使用句型 How much do you weigh. How tall are you. 询问对方的体重和身高,如何回答,描述自己的体重和身高,提高日常交际才能；情感、态度和价值观 1. 连续培育同学对英语学习的爱好；2. 勉励全部同学大胆地用英语表达自己的 想法；教学重难点 听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话；用恰当的句型说说自己的身高、体重,介绍名师精编 优秀教案自己的课余

4、生活； 一般现在时态 Be动词、do和 there be 句型的综合运用；德育渗透点 明白自己的身高和体重,合理饮食,参与锻炼,拥有健康和美丽的身材；教学预备慕课、微课、翻转课堂、交互式触摸一体机、课件、教具：电脑学具：教材,秤,米尺教激教学活动设计意图学Look and guess: 请一名让 学 生 同环趣学 的 身 高同学站起来,其他同学猜节导他/ 她的身高及体重；和体重, 激（入发 学 生 学教习 的 兴 趣同学汇报自学内容学自和留意力；策通 过 学 生略学1同学汇报本单元的的 自 学 展和展示,可以检重 点 词 汇 ： weigh ,学示查 学 生 课kilogram, centim

5、etre, 生前 预 习 情taller , fan, 学况,同时也fantastic, 习锻 炼 学 生2同学汇报句型：方的 表 达 能-How much do you weigh. 法力；-I weigh kilograms. 名师精编 优秀教案指-How tall are you. 导探-I m 150 centimetres 培 养 学 生）tall. 小组合作争论,让同学提究出疑问,试图让其他同学的 合 作 意释回答；如何询问对方的身识,突出学疑高和体重？如何描述自己生 的 主 体的身高和体重？性,老师的主导性； 突 破 教 学 重 难点练1. 同学读课文,练习对话；把 所 学 运习

6、用 到 真 实2. 同学自由沟通,在班级评的语境中 ,内询问同学或伴侣的身高价和体重,练习本节课的句练习句型,型 ： -How much do you 提 高 口 语才能；weigh. -I weigh kilograms.-How tall are you. -I m 150 centimetres tall. 畅名师精编优秀教案培 养 学 生勉励同学畅谈本节课都学谈了什么,有什么收成,有总 结 的 能体什么问题？力,质疑的悟回忆本节课所学重点词汇才能；给学和句型；生 提 供 畅所 欲 言 的 机会,锤炼 口语；好书推介Charles Dickens Oliver Twist 狄更斯的雾都孤儿板书设计 Module 1 Unit 1 You and me -How much do you weigh. - I weigh kilograms.-How tall are you. m 150 centimetres tall.- I 教学反思纲要 1. 老师是否给同学供应问题场？教学反思：2. 同学提出问题、解决问题的才能；3. 同学学习的专心力情形；4. 同学表达力？是否“ 讲” 出风采？5. 同学参与教学活动的态度、广度、深 度情形；6. 同学举一反三才能,动笔才能？7. 多种形式的评判；8. 同学谈体悟（收成、新的问题、反思 才能等）情形；9. 老师的教学策略