2022年三年级科学教案植物的叶

1、名师精编 优秀教案学校三年级第三册科学教案老师123 课时1 课型新授时间5 课时的内容；本课是在观看教材植物的叶是新教科版科学三年级上册植物单元中第了陆生植物和水生植物的个体之后,显现的特地观看植物器官的内容；为后面学习植物的生 简析 长做必要的预备；科学概念：树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本功特点；植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉；教学叶也是有生命的,叶从叶芽开头生长,到最终衰老死亡,完成了一生；过程与方法：目标统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；依据肯定的判定依据,划分出同一种树叶和不同种的树叶；情感、态度、价值观：进展争论树叶的爱好,培育爱惜环境,与自然和谐相处的

2、态度和意识；教学环节（统计收集到的树叶）-（观看比较树叶）-（观看叶的生命特点）简介教学 预备同学自备材料：捡一些落叶；分组材料：同一种植物的新奇叶和落叶；老师预备：一条有大 小不同叶片生长的树枝；教学 老师活动 同学活动 流程一、统计收集到的树叶 课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶,说说你是 怎么收集树叶的； 是呀,树木是我们的伴侣, 他们是有生命的,所以我们不能随便摘树叶；现在把树叶放在桌上,以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？二、观看比较树叶吗？1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶, 说说你是名师精编优秀教案

3、怎么收集树叶的； 是呀,树木 是我们的伴侣, 他们是有生命 的,所以我们不能随便摘树2、争论：观看到了什么,才说它们是同一种叶？观看到 了什么,才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特点有哪些 呢？3、比较：同时观看全部完整的叶,我们能发觉不同种叶 有什么相同的结构吗？是呀,大部分叶具有叶柄、叶片结构,叶；现在把树叶放在桌上,以小组为单位进行统计： 我捡了 几片落叶？这里面有几种树叶？叶片上仍有叶脉；三、观看叶的生命特点1、观看：比较新奇的叶与落叶,它们有什么相同和不同？同学 生拿出一片完整的叶 子,认真观看, 它是由哪几个 部分组成；摸索：长在树上的新奇叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀,新

4、奇的叶是活的,而落叶是死的；一片完整的叶子是由叶片 和叶柄组成, 叶脉是叶片的一2、描述：观看一种植物的叶,我们能从中看出叶的生长 部分变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去估计一片叶的生长过程吗？3、总结：叶也是有生命的,它从叶芽长成小小的嫩叶,说说如何 爱惜花草树木；又渐渐地长大, 变老； 很多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去, 完成了叶的一生；有些树木虽然秋天不落叶,但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程；5、植物的叶板书叶的结构叶片 （叶脉）设计叶的生长变化：叶柄叶芽嫩叶长大的叶老叶枯

5、叶教材把它放在了学习完大树、小草和水生植物的后面,可能是让同学在学习熟悉植物的基础上在提出叶子的结构；但是我认为把这一课放在我观看的大树后面比较好；由于前面刚观看了大树（观看的方面包括：大树的叶、大树的树干、仍有树冠）,对大树的叶子有了教学 反思初步的熟悉,假如我们在按课本的次序学习大树和小草就会淡化同学观看叶子的印象,也会影响同学比较大树和小草,我们课本中大树的代表是樟树或是梧桐树他们的叶子有叶柄 和叶片组成,但是我们的小草的代表是狗尾草,它的叶子却是没有叶柄的,假如没有叶的结 构做基础同学很难发觉大树和小草叶的不同；仍有水葫芦水葫芦票在水面上的隐秘就是,水葫芦膨大的叶柄里布满了空气,使它很轻,水葫芦才能浮在水面上；假如没有叶的结构做基础我们又怎么说明膨大的部分呢？我们应怎么