2022年三年级信息技术教案上册

1、三年级信息技术上册教案 第一课 信息技术课 教学目标：1. 明白什么是信息；什么是信息技术；2. 感受生活中的信息现象,熟识到信息是普遍存在的； 3. 初步明白运算机 的应用；教学重难点：1. 信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响； 2. 对信息和信息技 术两个概念的懂得；教学预备：运算机及相关软件；教学过程：一、导入新课 同学对老师的发型、现在,请同学们一起观看老师,说说老师有什么特点？衣服的颜色,脸型、姿态等等特点争论回答 ；同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,可见,信息就在我们的 生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里；那么,信息究竟是什么呢？这就是我

2、们今日要学习的内容；二、新课讲解 1. 什么是信息？ 课题：第 1 课 信息和信息技术 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息,我们把这些对我们有用的消息就叫做信息； 总结：总而言之,信息无处不在,无时不在；简洁地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情形等 所表示的内容； 2. 什么是信息技术？（1）信息的猎取和储存：人类可以通过各种方式猎取信息,最直接的就是 用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们仍可以借助各种工具猎取更多的信息； 例如,用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观看微观世界 . 我们的身边有大量的信息, 不是全部的信息都是对我们有

3、用的；因此,我们要对 猎取的信息进行处理；第一是猎取信息,然后再处理信息,最终才输出信息；（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音,表达各种感情；交通灯的灯 光传递着是否通行的信息； 信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息； 列举信息传递的例子 （3）信息的处理： 争论信息的处理方式 人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等 感觉器官就能直接猎取外界的各种信息,经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判定等处理后,能产生更有价值的信息,并且采纳说话、写字、动作、表情等方式输出信息； 其实,在很多时候人们不是, 不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息,而是利用各种设备帮忙我们进行信息的处理；就如人们用算盘来运

4、算 .；在运算机被创造以后, 人们将处理信息的大量纷杂的工作交给运算机来完成,用计算机帮忙我们收集、储备、加工、传递各种信息,既快又好,所以,人们也将计算机叫做信息处理机；运算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（老师打开电脑边讲解边演示）运算机是利用各种输入设备将信息输入的 键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备 再经过信息处理的硬件和软件设备（主机）,对信息进行储存和加工处理,在从各种输出设备把处理的结果输出出来 显示器、打印机等等 ；例如气象工作者借助于运算机处理卫星发回的大量数据,绘制出气象云图,可以准时地运报出近期的天气趋势；再如我们用运算机运算 1+1=？,第一将题目信息从键盘输入

5、,运算机运算处理出结果,再在屏幕上输出结果 1+1=2等等；小结：信息技术主要是指人们猎取、储存、传递、处理信息的各种技术；三、课堂练习（结合“ 想一想” 和“ 连续探究” 教学,主要是通过详细事例,让同学明白什么是信息,什么是信息技术；）1、争论回答：信息和运算机有什么联系？举几个信息的例子； 2 、口述：人类处理信息的过程,举几个利用运算机处理信息的例子；四、教学小结现代运算机技术和网络通信技术的不断进展,加快捷,人们可以便利地猎取来自全球的各种信息,使得信息的猎取和处理变得更 也可以将信息快速地传递到世界各地； 我们的处理信息的才能直接影响我们的生活和学习,因此学好信息技术这门学课就更加

6、的重要了；其次课熟识运算机；教学目标：；1. 明白运算机的基本组成,熟识运算机主要部件的作； 2. 把握开关机的正确方法； 3. 把握鼠标单击和滑动基本操作；4.对 Window桌面有初步的感性熟识；教学重难点：；1. 运算机的正确开关机的操作次序； 2. 鼠标单击操作；教学预备：；运算机及相关软件；教学过程：；一、导入新课上节课,我们熟识了运算机,而且知道了；二、运算机的组成在我们接其次课 熟识运算机教学目标：1. 明白运算机的基本组成,熟识运算机主要部件的作用；2. 把握开关机的正确方法；3. 把握鼠标单击和滑动基本操作；4. 对 Window桌面有初步的感性熟识 教学重难点：1. 运算机

7、的正确开关机的操作次序 2. 鼠标单击操作 教学预备：运算机及相关软件；教学过程：一、导入新课 上节课,我们熟识了运算机,而且知道了运算机本事很大；在现代社会中,运算机无处不在,它转变着人们的生活和工作方式；今日,我们 就来学习运算机基本组成,正式开头接触运算机；二、运算机的组成 在我们接触运算机之前,先明白一下运算机都由哪些部分组成,以帮忙我们以后能正确地使用运算机；讲解）三、开机操作（以多媒体课件和实际设备帮助好了,现在是时候让运算机来熟识我们了；可是大家前面的运算机现在仍没 有启动,也就是说,仍没有开机呢,所以我们从显示器上看不到任何东西；怎么办呢？大家留意看老师的操作！（边讲解边操作）

8、第一步是让运算机“ 睁开眼睛” ,方法就是按下显示器电源开关,接通显示器的电源；（同时提示同学看电源指示灯的颜色变化）其次步是让运算机的“ 大脑” 开动起来,方法就是按下主机箱的电源开关, 接通主机箱的电源； （同时提示同学看电源指示灯的颜色变化）（让同学操作）运算机“ 睁开了眼睛” ,而且开动了“ 大脑” ,这个时候我们看到了什么？（引导同学关注 Windows 2022 professional 这是运算机想熟识你的第一步；（老师引导同学总结开机步骤）四、鼠标滑动和单击操作和 Windows XP的用户登录界面）（边讲解边演示）：开机后,大家会看到运算机的“ 桌面” ；桌面上有什么 呢？（

9、同学自由回答）（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案,叫做图标； 在桌面底部有一个长条, 是任务栏；任务栏左边有个开头按钮； 另外,桌面上仍有一个箭头外形,我们叫它“ 鼠标指针” ；这个指针的位置可以用鼠标来掌握它； 鼠标是我们与运算机进行沟通的重要设备,通常有左键和右键； 正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上,中指放在右键上,大拇指、无名指和小拇指握住鼠标； 请大家用正确的方式握住鼠标,算机的屏幕上有什么变化？然后让它在电脑桌上滑动, 看看计（同学练习,巡察并指导和点评,订正错误的鼠标使用方式）（边讲解边 演示）：将鼠标指针移到“ 开头按钮” 上,按一下左键后,立刻松开,看看有什 么

10、变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键；（运行 Windows XP附件的运算器应用程序,练习单击操作）操作步骤（1）单击“ 开头” 按钮,弹出“ 开头” 菜单；（2）单击菜单中的“ 程序” 选项,弹出程序子菜单；（3）单击子菜单中的“ 附件” 选项,弹出附件子菜单；（4）单击子菜单中的“ 运算器” 选项,弹出如下列图的运算器窗口；（5）出一套简洁的四就运算试卷,让同学们来比一比,“ 看谁算得快” ；五、关机操作 第一步单击“ 开头按钮” ,弹出“ 开头” 菜单；其次步单击“ 开头” 菜单中“ 关机” 选项；第三步单击“ 关闭 Windows” 对话框里的“ 确定” 按钮；第四步运算机自动切断主机

11、电源；第五步切断显示器电源（提示同学：关机时肯定记住最终关掉显示器,千万不要让运算机“ 睁着眼睛” 休息）；（同学练习关机操作,巡察并作指导和点评）六、正确开关机的重要性（引导同学回忆开关机的步骤,并提示同学开关机的一些重要留意事项；）第三课 窗口操作 教学目标：1. 初步学会使用“ 开头” 菜单；2. 把握鼠标双击和拖动的基本操作；3. 熟识窗口的结构并把握基本操作；教学重难点：1. 使用“ 开头” 菜单；熟识窗口的结构并把握基本操作；2. 鼠标双击和拖动操作 教学预备：运算机及相关软件；教学过程：一、复习开机和鼠标单击的操作上节课,我们已经学习了如何正确开机；现在请同学们告知老师, 开机的

12、正确步骤是什么？ （同学回答并开机, 老师巡察 指导）鼠标单击的操作和“ 运算器” 的操作方法）同学们想一想,鼠标单击操作一般用于做什么事情？（选择某个物体,确认一个输入,完成一项功能）二、窗口结构和鼠标双击的操作鼠标除了单击操作之外,仍有另外的几种操作方式； 现在我们来学习鼠标双击的操作方式；将鼠标指针移到需要操作的对象上,快速连续地按两下左键后,立刻松开；请同学们试一试双击桌面上“ 我的电脑” 图标,留意屏幕显示的变化；请同学们认真观看“ 我的电脑” 窗口,说说看窗口里都有什么？（引导同学熟识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态 栏） 同学练习鼠标双击操作,打开“ 我的电脑” 窗口；引导同

13、学依次指向各工 具栏里的各工具按钮以及菜单栏里的各项命令,浏览并熟识各项指令；同学们想一想,鼠标双击操作一般用于做什么事情？（打开一个窗口）三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作 1窗口的最大化和最小化双击鼠标打开 “ 我的电脑”窗口,我们会发觉窗口标题栏的右侧有3 个按钮,最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的；那么前面两个按钮有什么作用 呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发觉？（同学探究,老师请操作正确的同学说明两个按钮的作用,并演示操作过程）（边讲解边以“ 我的文档” 窗口为例进行演示）：单击“ 最小化” 按钮可以把 窗口最小化；仍原最小化的窗口,只需要单击任务栏上的“ 我的电

14、脑” 按钮；单 击“ 仍原” 按钮可以把窗口缩小,这是“ 仍原” 按钮编程了“ 最大化” 按钮；单 击“ 最大化” 按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“ 关闭” 按钮可以关闭窗口；2窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作 窗口的大小和位置仍可以调整；（老师示范）第一步：双击打开“ 我的电脑” 窗口,单击“ 仍原” 按钮让窗口缩小一些；其次步：把鼠标指针移到窗口的右边框上,指针变成.时,按住鼠标左键,移动鼠标到肯定位置后再松开； 这时我们会发觉窗口的宽度发生了变化；把鼠标指针移到窗口的标题栏上, 同样先按住鼠标左键, 移动鼠标到肯定位置后再松开；这时我们会发觉窗口的位置发生了变化；（老师强调鼠标拖动的

15、操作方法,让同学做两个练习）练习一：应用鼠标拖动转变窗口的高度和宽度,让屏幕上能同时看到“ 运算器” 窗口、“ 我的电脑” 窗口和“ 我的文档” 窗口；练习二：应用鼠标拖动完成教材20 页第 4 题的练习复习关机操作（同学关机,老师巡察指导）四、课时小结 在学习了本课运算机的有关学问后, 我们在使用鼠标打开 Windows的窗口时,单击和双击有什么区分？第四课 用运算机帮助学习 教学目标：1. 明白多媒体课件；2. 学会用多媒体课件帮助学习；3. 熟识课件的常见功能；教学重难点：1. 用多媒体课件帮助学习；2. 多媒体课件的基本功能和用途；教学预备：运算机及相关软件；教学过程：一、复习“ 运算

16、器” 程序的应用和鼠标单击的操作 出示题目： 988598.；13997；（让同学进行操作）二、应用多媒体课件帮助学习“ 四季的脚步”运算机不仅可以进行运算,而且仍是我们学习的好帮手； 这节课上我们先请运算机当一回语文老师,教我们 学习“ 四季的脚步” ；（打开“ 四季的脚步” 课件）1. 朗读“ 四季的脚步” ；请同学们认真听运算机是如何朗读“ 四季的脚步” 这首诗的,边听边看屏幕 上画面,想象四季的景色；（打开朗读页面）大家说运算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着运算机练一练好 吗？（引导同学依次打开“ 课件” “ 朗读” ,然后分组让同学分节朗读,引导 同学进行评判；）2. 做“

17、四季的脚步” 练习题；刚刚大家朗读得都不错, 现在运算机老师要考考大家, 能不能回答一个问题；（打运算机最喜爱春天, 他写了好几首 “ 春天的脚步”儿歌,大家要不要读读看？看看运算机写得好不好？（引导同学打开“ 练习” “ 编儿歌” ,同学朗读）运算机能编“ 春天的脚步” ,我们也能编；现在相邻的同学轮番仿照春天的脚步编儿歌,看哪个小组编得最多最好；（让几个同学朗读自己编的儿歌,引导同学进行评判）三、应用多媒体课件帮助学习“ 时分的熟识”运算机不但可以教语文,而且仍可以教我们学习数学；1. 钟面上一共有（）个大格,每个大格分成（）个小；2. 分针走 1 小格是（）分钟,走 1 大格是（）分钟；

18、 3. 分针从 12 转到 6 经过了（）分钟； 4. 时针走一大格是（）小时,时针从 12 转到 6 经过；5.1 小时（）分钟；（引导同学通过课件找到正确答案）；四、用教学软件帮助学习除了利用课件外,仍可以利用；练习：做 P.38 第 1、运算机不但可以教语文,而且仍可以教我们学习数学；现在请依据老师的操作方法打开桌面上的“ 时分的熟识” 图标；（老师示范课件的操作方式,同学自主操作课件）请同学们在同运算机学习“ 时分” 的时候,摸索以下的题目,并把答案写在纸上,看看谁最先答完；1. 钟面上一共有 （ ）个大格,每个大格分成 （ ）个小格,钟面上一共有 （ ）个小格；2. 分针走 1 小格

19、是（）分钟,走 1 大格是（）分钟；3. 分针从 12 转到 6 经过了（）分钟；4. 时针走一大格是（）小时,时针从 12 转到 6 经过了（）小时；5.1 小时（）分钟；（引导同学通过课件找到正确答案）四、用教学软件帮助学习除了利用课件外,仍可以利用教学软件来学习知识；（演示利用“ 海阔天空” 光盘学习运算机的初步学问的操作方法；）同学们可以看到,我们利用运算机来学习各种学问有多么的快捷,只要我们使用得法,运算机就是我们学习的好伴侣、 好老师,它会给我们的学习和生活带来极大的方便；练习：做 P.38 第 1、3；（引导同学如何启动远程训练资源,查看相关科目的课件,监控并指导；）五、课时小结

20、今日我们知道了如何利用运算机帮忙自己学习,堂课的收成；第五课 用运算机消遣 教学目标：1. 学会用“CD唱机” 播放音乐；2. 学会用运算机播放影碟；3. 初步明白多媒体运算机的功能；教学重难点：1. 用多媒体帮助消遣；2. 多媒体运算机的功能；教学预备：运算机及相关软件；教学过程：下课后请同学们沟通一下这一、玩纸牌嬉戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作 打开纸牌嬉戏的路径：开头程序附件消遣纸牌嬉戏；（嬉戏的最终目的：将全部的牌按从小到大的次序移到右上角的四个空位 中,以 A 开头,接着是 2、3、4.；如下图所示：）二、用运算机听音乐用运算机不仅可以玩嬉戏,仍可以观赏悦耳的音乐、放映出色的影碟；

21、我这里有一张 CD唱片,大家认真看看你的运算机,猜猜看,这张 CD唱片应当放置在哪里才能让运算机读出里面的音乐文件呢？（出示运算机组成部件图,让知道方法的同学回答并做示范,演示如何将 CD放入光盘驱动器,实时指导和点评；）（分组练习：座位相邻的同学为一个小组,每个小组68 人）现在我给每个小组发一张 CD,请每个小组从我发的这张 CD里选一首你们觉得最好听的歌曲,看谁选出来的歌最受欢迎！ 预备就绪后按次序每个小组上来一人进行演示；（各小组同学依据教材上 P.3941 的“ 动手做” 操作步骤自主试验,老师监控、指导） 现在请各个小组预备好播放自己认为最好听的歌曲；每听完一首歌,其他小组都要给这

22、个小组选择的歌曲打分,满分是 100 分；记住：小组里的同学必需商议好,分数必需填写到我发给你们的评分表格里；（简洁讲解评分表填写要求后,各小组播放自己选择的曲目；播放的同时引导同学学习 CD唱机窗口的按钮功能；全部小组播放完毕后,老师收集评分表,并将分数录入 Excel 表格中,自动运算各组的平均得分；）让同学做 P.47 练习 1,并实时监控、指导和点评；三、用运算机看 VCD 依据同学们的看法, 小组选择的歌曲最受欢迎！下面我们要学习如何用运算机看电影；为了表示对 小组的感谢, 我们优先让他们挑选影碟；（依据得分高低,让各小组次序选择动画 VCD）现在每个小组都有了一张存放电影文件的VC

23、D光盘；大家先观看一下, VCD与 CD有什么区分？ （引导同学回答： 外表与 CD相像,但内部储备的内容是不同 的,并说明它们之间的不同之处；）刚刚大家观赏了 CD音乐,是怎么做的呢？那VCD又如何播放呢？（引导学生将 VCD插入光驱,自主探究“ 掌握窗口” 按钮上的功能）请各个小组轮番为大家放映电影；放电影的同学要满意看电影同学的需求；（组织同学相互考察电影播放的各种掌握、掌握窗口上按钮功能的把握情形）四、储存影片中的画面操作才能, 检验同学对 “ 金山影霸”让同学自己尝试储存喜爱的 VCD画面；（同学依据 P.44“ 动手做” 进行操作,实时监控、指导和点评；）然后再让同学做 P.47

24、练习 1,并实时监控、 指导和点评； 最终让一位同学上 台操作演示；五、课时小结 运算机里有很多看不见、摸不着的,但能够帮忙我们学习和 消遣的程序, 这些程序叫做软件； 比如,上节课我们教我们学习 “ 四季的脚步”、“ 时分的熟识” 的软件；这节课的“ 纸牌嬉戏” 软件、用来播放音乐的“CD唱 机” 软件、用来播放影碟的“ 金山影霸” 软件等等；把握好这些软件,就可以利 用运算机做很多有意义的事情； 而且,这个学期我们仍会学会操作更多的运算机 软件,期望大家能积极参加并尽最大努力去把握和运用；第六课 熟识键盘教学目标：1. 熟识键盘,明白键盘分区；2. 把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称

25、和分布情形；3. 熟识正确的指法分工；4. 能够输入字母和数字,学会几个常用的掌握键；教学重难点：1. 正确的键盘操作姿态和主键盘区的四个掌握键；t 和 Caps Lock；Enter 、Backspace、Shif2. 双字符键、 Shift 和 Backspace 键以及使用正确的指法进行输入；教学预备：运算机及相关软件；教学过程：一、导入新课同学们已经能够娴熟地使用鼠标来掌握运算机了,除了鼠标以外键盘也是我们掌握运算机的一个重要的设备,我们可以通过键盘将命令、 数字和文字等输入到运算机中； 因此,我们说娴熟的操作键盘和娴熟的操作鼠标一样,是操作运算机最基本的技能之一；你们今日要跟着老师一

26、起来熟识运算机键盘；二、演示观看,学习键盘分区1、整体感知键盘分区（出示键盘分区图）大家观看一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称,你能把它们对号入座吗？（提示同学参照 P.48 键盘图）现在请相邻的同学相互指着自己的键盘熟识四个分区的位置；2、主键盘区（对应主键盘区图讲解）主键盘区主要由字母键、双字符键、掌握键组成的；同学做练习：（1）字母键请同学们观看自己的键盘, 找一下 26 个字母分别在什么位置, 然后在书上 P. 49“ 看一看” 的空位置上填写相应的字母,看谁填得又快又准；（2）双字符键 键帽上有两种字符的叫双字符键；标有数字的双字符键叫数字键

27、,由 09 十个数字组成； 现在请相邻的同学相互考一考； 一个同学说某个数字或写某个符 号,另一个同学必需以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号；（3）掌握键 请同学们认真观看,除了字母键和双字符键,主键盘区仍有没 有其他键？这些键分别是什么？（引导同学熟识空格键、回车键Enter 、退格键 Backspace、大小写字母锁定键 Caps Lock、上档键 Shift 、掌握键 Ctrl 、换档键 Alt ）三、键盘操作的正确姿态（1）坐姿端正,身体正对空格键,双脚自然平放在地面上；（2）手指微曲,与键面垂直,悬放在键盘上方；肩部放松,上臂的肘部轻 轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触

28、键盘；（3）上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在（4）坐位高低适当,屏幕中心略低于双眼；四、数字、字母和符号的输入 1. 单击“ 开头” 按钮,将指针依次指向“ 程序（事本” ,打开“ 记事本” ；20 厘米左右；P）” “ 附件” ,单击“ 记2. 分别输入自己的姓名的汉语拼音,按编辑区中的“ ” ；3. 把光标移动到最终一个字母处, 然后按编辑区中的 “ 回车键” 、“ 退格键” 、“ 空格键” ；4. 在新的一行依次输入 26 个英文字母；5. 按“ 大小写字母锁定键”,然后在新的一行依次输入26 个英文字母； （抽同学回答“ 大小写字母锁定键” 的功能,并进一步让同学推测,假如仍旧想输入

29、 小写字母,应当怎么办？）6. 按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键；五、课时小结 今日我们熟识了又一位新伴侣“ 键盘” ,期望大家下去要和 这位新伴侣多多靠近,熟识它的“ 秉性” ,能正确和精确地使用它来为我们的学 习、消遣和生活服务,提高我们的学习效率；第七课敲敲键盘听听歌； 教学目标： ；1. 找基准键的位置； 2. 熟识手指分工；3. 学习击键方法； 4. 练习键盘指法；教学重难点：；熟记键盘上的键位,娴熟掌 握键盘指法；教学预备：；检查电脑设备、预备练习材料；教学过程：；一、展 示导入：；老师展现汉字输入,让同学领会汉字输入的速度过程,；二、同学讨 论沟通：为什么老师汉字输入这么

30、快,有什；三、开阔视野：观看 P26,说说打 字第七课 敲敲键盘 听听歌 教学目标：1. 找基准键的位置；2. 熟识手指分工；3. 学习击键方法；4. 练习键盘指法；教学重难点：熟记键盘上的键位,娴熟把握键盘指法；教学预备：检查电脑设备、预备练习材料；教学过程：一、展现导入：老师展现汉字输入,让同学领会汉字输入的速度过程,激发同学对汉字输入 的爱好；二、同学争论沟通：为什么老师汉字输入这么快,有什么诀窍？三、开阔视野：观看 处；P26,说说打字机与主键区字母键有什么相像或相同之四、把握正确的击键方法：1. 手指分工：（1）老师讲解；（2）看一看左右手十个手指是如何分工的,并在键盘上试一试；2.

31、 击键练习（1）老师讲解击键方法；（2）学习击键,老师巡察指导；（3）边击键边记忆键名（字母名）；（4）多种练习交替：边击边念你念键名我击键比一比谁姿态更正 确比一比谁击的快又准；（5）沟通：说一说击键过程中有什么感想与困难；3. 反复练习；五、小结第八课 打打汉字 说说话教学目标：1. 明白汉字输入法的进展历程,并明白常用的拼音输入法,学会用拼音输入 法输入汉字；2. 通过勉励同学多进行汉字输入练习,提高同学的输入汉字速度；教学重难点：明白拼音输入法,并学会用拼音输入法输入汉字；教学预备：各种汉字输入法的介绍材料,检查电脑设备与网络；教学过程：一、介绍汉字输入法的进展历程 展现汉字输入法的进

32、展历程资料,引导同学阅读,使同学明白汉字输入法的 进展过程,特殊是五笔字型输入法的影响；二、用拼音输入法输入汉字；1. 熟识全拼输入法；（1）说明：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音汉成该汉字的编码来 输入汉字,只要会认读汉字的汉语拼音,就会输入汉字；（2）学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮,选择“ 中文（简体）全拼” ,这时输入的就是全拼输入法的汉字；（3）明白输入法中的有关按钮使用：见课本 的介绍,并熟记；（4）输入单个汉字练习；P33最下方关于有关心换按钮启动 Word将右下角的输入法切换至“ 中文（简体）全拼” ,输入 单个汉字；2. 汉语拼音字母 的对应英文字母及使用介绍；

33、3. 汉语词组输入规章介绍与练习；4. 同学练习；三、练习在记事本中输入汉字；方法：开头程序附件记事本；猜谜底 第九课 输入谜面 教学目标：1. 连续学习在记事本中输入汉字,并学会文字编辑,储存文件；2. 通过输入谜面猜谜底,激发同学输入汉字的爱好,提高同学输入汉字的速 度； 教学重难点：输入汉字,学会文字编辑；教学预备：谜语的预备,电脑设备与网络检查；教学过程：一、猜谜语活动,激发同学爱好；发放课前预备的谜语,同学猜一猜,可以同桌之间相互沟通、争论,比一比 谁猜得又多又对；二、输入谜面,猜谜底,比一比看谁输入得快,猜出的谜底多；（1）启动记事本；（2）输入谜面（老师事先预备好的每人两条,发放

34、给同学）（3）学会修改输入错误的字；方法一：替换法将鼠标指针移到输入错的字的左侧,按住左键不放,拖 动鼠标到字的右侧松开,然后重新输入正确的字即可；方法二：用删除键“Delete ” , 删除错误字符,重新输入正确的字符；方法三：使用退格键删除错误字符,重新输入正确字符；三、练习：1. 在记事本中输入谜语,比一比,谁输得又快又好；2. 老师展播同学输入的谜语,看看谁能猜对谜底；3. 用退格键和删除键都能删除字符,说一说,它们有什么区分；四、课堂小结,活动评判 同桌沟通本节课所学的内容,谈一谈自己的收成；第十课 输入小档案 记录我成长 教学目标：1. 学会输入标点符号；2. 学会建立个人小档案；

35、3. 学会储存自己的档案文件；教学重难点：建立个人小档案；教学预备：几份个人小档案,检查电脑设备与网络；教学过程：一、展现几个个人小档案,激发同学学习爱好；1. 展现姚明等几个人的个人小档案,引导同学沟通,并说一说这些小档案有 什么不同；2. 师生互动：你想建一个自己的小档案吗？想建一个怎样的个人小档案？二、输入个人档案；1. 启动记事本,为文件起名为“入文件名,点击储存；* 个人档案” ,并选择好储存的位置,输2. 在记事本中,输入标点符号：练习输入、,、；等常用的标点符号；（1）明白标点符号键的位置； （2）明白中文、英文标点符号切换按钮； （3）标点符号键的分布与指法；3. 在记事本中,

36、输入自己的小档案；（1）输入多行文字：每输入完一个自然段,按一下回车键,系统会自动插入“ 换行符” ,表示段落终止；（2）插入文字：移动插入点到要插入文字的位置,输入文字；（ 3）删除文字：方法一：按一下“Delete ” 键,删除插入点光标右边的字符；方法二：按一下回车键,删除插入点光标左边的字符；4. 创意小提示：请按课本P48中的创意小提示操作；三、创新活动：按课本 P48中的创新活动内容操作；第十一课 移一移鼠标 让文字安家教学目标：1. 学会复制、剪切、粘贴操作；2. 体会“ 复制 +粘贴” 与“ 剪切 +粘贴” 的操作成效；教学重难点：体会“ 复制 +粘贴” 与“ 剪切 +粘贴”

37、的操作成效；教学预备：电脑设备与网络检查；教学过程：一、开阔视野；老师演示：复制文字、剪切文字、粘贴文字,并说明操作方法；二、体会复制、剪切、粘贴功能；1. 打开记事本程序,预备输入绕口令（见课本 2. 复制、粘贴字符：P51绕口令）；（1）选中字符：将鼠标指针定位到需要选中的字符前面,按下鼠标左键不 动,拖动鼠标,选中要复制的字符；（2）单击“ 编辑” 菜单下的“ 复制” 命令,也可以点击鼠标右键,在弹出 的菜单中点击“ 复制” 命令；（3）将插入点光标定位到需要插入字符的位置,单击“ 编辑”菜单下的“ 粘贴” 命令,观看插入点光标所在处的内容变化,命令；3. 剪切、粘贴字符：也可点击鼠标右

38、键, 执行“ 粘贴”（1）选中字符,单击“ 编辑” 菜单下的“ 剪切” 命令,观看插入点光标所 在处的内容变化；（2）找到合适的位置,单击“ 编辑” 菜单下的“ 粘贴” 命令,观看插入点 光标处的内容变化；三、创新活动：在记事本中输入你对自己家乡的印象,比一比,谁输得又快又好；四、活动评判：第十二课我来画云、雨和太阳；教学目标：；1. 学会启动“ 画图” 软件； 2.熟识画图窗口,明白画图工具； 3. 学习用刷子画云和雨； 4. 学会用橡皮擦、颜料 桶等工具修饰画面； 5. 学会用铅笔写彩色的字：“ 下雨啦” ；教学重难点：；学 会使用画图工具；教学预备：；各种画图、检查电脑设备与网络；教学过程：；一、展现各种画面,引导同学观看,激发同学的学习兴；引第十二课 我来画云、雨和太阳 教学目标：1. 学会启动“ 画图” 软件；2. 熟识画图窗口,明白画图工具；3. 学习用刷子画云和雨；4. 学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面；5. 学会用铅笔写彩色的字：“ 下雨啦” ；教学重难点：学会使用画图工具；教学预备：各种画图、检查电脑设备与网络；1. 老师展现各种画图,教学过程：一、展现各种画面,引导同学观看,激发同学的学习爱好；1. 老师展现各种画图,引导同学观看；2. 展现小伴侣画图（见课本 P56有关画图）；3. 同学沟通,师生互动激发同学学习爱好；二、画“ 下雨啦” 场景图