2022年三年级数学教案第九课时

1、第九课时教学内容：进行巩固练习,完成练习十三的第 6-10 题；教学目的：使同学进一步娴熟把握除法的两种应用；教学过程：一、第 6 题：2 （ ）=8 （ ） 5=20 （ ） 6=24 4 （ ）=12 3 （ ）=18 （ ） 6=36 让同学独立脚点完成,集体批改；二、第 7 题：让同学看图,师可以先让同学自已做,做完后师检查,然后集体订正；三、第 8 题,看图回答疑题：（图见教科书）（1）把 12 平均分成 4 从,每份是（）；）份；（2）把 12 每 2 个分成一份,可以分成（3）12 里面有（）个 3；此题以前学过了,右让同学独立完成,师行间巡察；四、第 9 题：同学们跳绳；小明跳

2、了 34 下,小华跳了 5 下,小华比小明小跳多少下？此题也是以前学过的,指名同学板演,其余同学在自己书上完成,师行间巡察,然后再集体订正；五、第 10 题（二（）一十三（）得九五（）三十）四十六（）六十八（）六十二指名同学完成,集体订正；六、小结（略）七、作业1、课堂作业：练习十三 第 6、9、10 题；2、课外作业：练习十三 第 6、7、8 题；第十课时教学内容：第 52 页的例 1,完成第 52 页的“ 做一做” 的题目,和练习十四的第 1、2 题；教学目的：使同学初步把握“ 用 教学过程：一、复习26 的乘法口诀求商” ；（二（）一十三（）得九五（）三十）四十六（）六十八（）六十二指名

3、同学填写完成,然后集体订正；二、新授：出示例 1 （图见教科书）4 2=8 让同学看图,师先出示 8 个羽毛球；依据图意说明：一份是 4 个毛仍应,一共有 2 份,就是 8 个；然后写出一道乘法算式：4 2=8,并指出 所用的口诀（二四得八） ；8 2=4 在此基础上,再说明有 8 个毛球,平均分成 2 份,每份有几个？算式是“82,怎样求出商呢？说出 2 和几相乘得 8；同学回答： 2 和 4 相乘得 8）；所以 8 除以 2 就是 4；再问：二（）得八？指名同学回答,师 写” 二四得八“ ；8 4=2 接着再说明有 8 个毛球队,每 4 个一分,可以分成几份？怎样求出 商呢？几和 4 相乘

4、得 8？让同学积极摸索, 再引导同学想： 4 和几相乘得 8,利用乘法口诀想几四得八；由于二四得八,所以商是 2；三、巩固练习：第 52 页“ 做一做“ 的题目；1、第 1 题：12 3=（）想：三（）十二,商是（）；）想：（）四十二,商是（）；12 （让同学独立完成,师行间巡察；2、第题；指名填写,其余同同学在书上完成；3、第 3 题：此题是用除法算式,让同学独立完成,然后再集体订正；四、小结：用 26 的乘法口诀求商；五、作业：1、课堂作业：练习十四 1、2 题；2、课外作业：练习十四： 1、2 题；教学后记：有不少同学乘法把握很好,但在学习本节学问时却乱了思路,这 证明同学对乘法口诀没有

5、把握透彻,仍要进一步加强练习；第十一课时 教学内容：进行巩固练习,完成练习十四的第 38 题；教学目的：使用权同学进一步娴熟把握用 教学过程：一、第 3 题 第（1）题26 的乘法口诀求商；先让同学看图；师出示 12 个西红柿,提问：把 12 个西红柿平均分在 3 个盘里,每盘有（）个 F？指名同学填写,集体批改；第（2）题先让同学看图,让同学自己做,做完后师检查；二、第 4 题3 2= 2 4= 4 3= 6 2= 8 4= 12 3= 6 3= 8 2= 12 4= 此题是刚学过的,让同学独立完成；题行间巡察；三、第 5 题（） 2=10 2 （）=12 10 2=（）12 2=（）师可以

6、让同学独立完成；四、第 6 题,把下面的乘法口诀写完整；（二（）三得九二（）得八二（）得四）一十（）四十二三（）得九此题是同学娴熟把握 生在书上完成；五、第 7 题；2-6 的乘法口诀基础上进行的； 指名填写,其余学依据图意,让同学写出一个乘法算式和两道除法算式；六、第 8 题同学独立完成；师行间巡察；七、小结（略）八、作业1、课堂作业：练习十四：47 题；2、课外作业：练习十四：第 3、6、7 题；第十二课时教学内容：第 53 页的例 2,完成第 53 页的“ 做一做” 和练习十四的第 9、10 题；教学目的：使用权同学进一步娴熟把握用26 的乘法品诀求商；教学过程：一、复习指名填写（）四十

7、六（）六二十四五（）二十五五（）三十（）六三十六（）五二十二、新授出示例 2 1、4 5=20 依据图意说明：一份是4 个,一共有 5 份,就是 20 个；然后写出一道乘法算式： 4 5=20,并指出所用口诀是（四五二十） ；2、20 5=4 师先出示 20 个,平均分成 5 份,每份有几个？算式是205,怎样求出商呢？先让同学积极摸索,再引导同学想 乘法口诀想几五二十,所以商是 4；3、20 4=（ 5 ）5 和几相乘得 20,利用接着说明有20 个,每 4 个一份,可以分成几份？师可能先让同学独立完成,师行间巡察；三、巩固练习第 53 页“ 做一做”1、第 2 题,指名同学填写,其余同学在

8、书上完成；然后再集体订正；2、第 3 题,师让同学独立完成都市,集体订正；四、小结（略）五、作业：1、课堂作业：练习十四：第 9、10 题；2、课外作业：练习十四：第 9、10 题；第十三课时教学内容：进行巩固练习,完成练习十四的第1115 题；教学目的：使同学进一步娴熟把握用 26 的乘法口诀求商；教学过程：一、 第 11 题,在空格里填上合适的数；被除数6 18 12 20 24 16 除数2 6 3 5 6 4 商师先讲：被除数是 6,除数是 2,求商是几？再问：怎么样列式？指名同学填写,集体订正；二、第 12 题,先依据题意,说明,一份是4 人,一共有 3 份,就是 12 人；然后写出

9、一道乘法算法 4 3=12；再怎么样写出两道除法算式？指名同学完成；三、第 13 题,用下面的乘法算式各编两个除法算式；52 34 61 师先出示 52,求：“ 两个除法算式” ,再说明 52=10,用乘法口诀（二五一十）；然后写出两道除法算式 剩下的两道由同学独立完成；四、第 14 题,102=5,105=2；此题是同学独立完成,师行间巡察；五、第 15 题 将书上的算式出示在黑板上,然后提出分组竞赛,看哪一组做得又 对又快；六、小结；（略）七、作业1、课堂作业：练习十四：第11、13、14、15 题；2、课外作业：练习十四：第 1115 题；第十四课时教学内容：进行巩固练习,完成练习十四第

10、1620 题；教学目的：使同学娴熟把握用 26 的乘法口诀求商；教学过程：一、第 16 题3 3 4 4 5 5 6 6 9 3 16 4 25 5 3 6 6 此题是除法中的都是除数和商相等的；同学明确当被乘数和乘数相同时,如二二得四、三三得九、四四十六等,同每道乘法算式相对应的只有一道除法算式；二、第 17 题,在里填上“、” 、“ =” 号；15 34 830 5 24 47 24 65 636 6 405 6 先运算出左边的得数,再与右边比较大小,让同学独立完成,然后集体批改；二、 第 18 题看谁算得又对又快；12 6 24 4 18 3 12 3 18 6 24 6 30 6 20

11、 4 指名同学完成,并以竞赛的形式进行；四、第 19 题43+8-26 6 （41-28）指名同学完成,其余同学自己完成,师行间巡察；五、第 20 题此题让同学独立完成；六、小结（略）七、作业1、课堂作业：练习十四：第 1620 题；2、课外作业：练习十四：第 1620 题；教学后记：通过这段时间的练习,同学对简洁的除法应用题的把握进步了 不少,大部分同学都能娴熟运用,并能正确地完成简洁的除法应用题；第十五课时 教学内容：第 57 面的例 3、例 4,完成第 57 页的“ 做一做” 和练习十五的 第 13 题；教学目的：例同学初步把握“ 除法应用题；”教学过程：一、复习 指名同学说出得数；12

12、6 153 244 164 305 205 186 306 二、新授1、例 3 有三条 15 条金鱼,平均放在3 个鱼缸里,每个鱼缸放几条？15 条鱼？条？条？条让同学看图,找出已知条件和问题,再引导同学想：把 15 条金鱼平均分在 3 个鱼缸里,求每个鱼缸里有几条鱼,就要想把 15 平均分成了 3 份,每份是几,就知道每个鱼缸里放几条；所以写除法算式：153=5 2、例 4 24 名少先队员做小红旗,平均分成4 组,每组有几名少先队员？师让同学读题后,找出已知条件和问题,提问：要求每组有几名少先队员,再引导同学想：把24 平均分成 4 份,每份是几,就是每组有几名少先队员；怎么样列式？同学回

13、答,师板书：244=6（名）三、巩固练习第 57 页“ 做一做”先问同学,要求的问题是什么；让同学自己摸索,再引导同学想：15平均分成 5 个,每份是几,就是每个班分几把, ；所以： 155=3（把）；四、小结：今日我们学习的是“ 求一个数里包含有几个另一个数” 的除法应用题；五、作业1、课堂作业：练习十五：第 13 题；2、课外作业：练习十五：第 13 题；教学后记：这是较复杂的除法应用题,同学学习时有肯定的困难,不少同学只知用除法运算,而不知为什么要用除法运算；第十六课时教学内容：第 58 页的例 5、例 6,完成第 58 页的“ 做一做” 和练习十五第46 题；教学目的：使同学进一步把握

14、“ 求一个数里包含有几个另一个数” 的除法 应用题；教学过程：一、复习 12 根小棒,每 2 根一份,能分成几份？12 （）=（）让同学独立完成,集体批改；二、新授1、例 5 有 15 条金鱼,每个鱼缸里放5 条,要用几个鱼缸？先让同学读题,找出条件和问题,再引导同学想出 15 里面有几个 5,就是要用几个鱼缸；然后写出除法算式；名称的写法；2、例 6 155=3（个）,再向同学说明单位24 名少先队员做小红旗,每组有 6 名,可以分成几组？先问：求可能分成几组？该怎么样想？怎么样列式？让同学独立完成,集体订正；三、巩固练习第 58 页“ 做一做”有 30 本练习本,分给每个同学5 本,能分给

15、几个同学？让同学读题, 摸索：要求“ 能分给几个同不？”,就看 30 里面有几个 5,就是能分给几个同学；主上同学自己做,师巡察；四、小结（略）五、作业 1、课堂作业：练习十五：第 5、6 题；2、课外作业：练习十五：第 46 题；第十七课时 教学内容：进行巩固练习,完成练习十五的第 711 题；教学目的：使同学进一步把握“ 求一个数里包含有几个另一个数的除法应 用题；教学过程：一、第 7 题 把下面的乘法口诀写完全；（四（）六十八五（）二十五（四（）二十四）二十（）三得九）六三十六让同学独立完成,师行间巡察；二、第 8 题 看谁算得又对又快；46 205 10+5 123 63 44 186

16、 24-4 366 54 12+6 16-6 指名同学分组以竞赛的形式完成；三、第 9 题30 名同学拾麦子,平均分成5 组,每组有几名同学？让同学读题,然后找出条件和问题,再摸索怎么求每组有几名同学？即把 30 名同学平均分成 5 分,每份是几,就知道每组有几名同不；四、第 10 题有 18 个小伴侣做嬉戏,每6 个人一组,可以分成几组？此题是求 18 里面有几个 2；让同学独立完成,师行间巡察；五、第 11 题 同学自己完成；集体订正；六、小结（略）七、作业 1、课堂作业：练习十五：第 711 题；2、课外作业：练习十五：第 711 题；第十八课时教学内容：进行混合练习,完成练习十五的第1

17、216 课时；教学目的：使同学娴熟把握“ 求一个数包含有几个另一个数” 的除法应用 题；教学过程：一、第 12 题 此题是一组乘法和除法的对比题；老师要引导同学共同把图画的意思分析清晰,说一说有几个小组、每组有几个人、一共有几个人；然后要求 一道乘法算式和两道除法应用题；让同学自己完成,做完后题检查,然后再集体订正；二、第 13 题学校买来 5 盒乒乓球,一共是30 个,每盒有几个？师先问同学：把 30 平均分成 5 份,每份有几个？就知道每盒有几个？怎么样列式？让同学独立完成,师行间巡察；三、第 14 题学校买来 30 个乒乓球,每盒有6 个,一共是几盒？此题是除法运算中其次种分法的应用题；

18、让同学说一说：30 里面有几 个 6,就知道一共是几盒？怎么样列式？指名同学板演完成,其余同学看书完成；师巡察；集体订正；四、第 15 题 此题是除法的两种应用的练习,师可以先让同学自己完成,然后集体 订正；五、第 16 题第（1）题：每个花瓶插5 朵花, 4 个花瓶可以插几朵花？此题是乘法应用题,提问同学：要求 4 个包蕴瓶可以插几朵花？怎么样列式？指名同学板演,其余同学看书完成,师行间巡察；第（2）题和第（ 3）题,是除汉两种分法的应用,让同学独立完成；第（4）题是减法应用题；师说明：从20 朵花里去掉 12 朵,剩下的就是另一个花瓶插的朵数；并提问：求另一个花瓶插几朵,用什么方法运算；六

19、、小结（略）七、作业1、课堂作业：练习十五第 1315 题；2、课外作业：练习十五第 12、15、16；教学后记：通过这段时间的练习和教学,同学对“ 求一个数里有几个另一个数”的除法应用题有了更深的懂得,能较好地说出它的算理来；第十九课时教学内容：第 65 页的第 1、2 题,完成练习十六的第 14 题；教学目的：使同学复习除法的含义和 教学过程：一、第 1 题 看图说出每个算式的意思；26 的乘法口诀求商；让同学看图,依据图意说明,一份是4 个苹果,一共有2 份,就是 8个；然后写出一道乘法算式4 2=8,并指出所用口诀；（二四得八）在此基础上,再说明有8 个苹果平均分成4 份,每份是几？算式是8 4,怎么样求出商呢？让同学利用乘法口诀想： （ ）四得八,所以商是 2；接着再说明 8 个苹果,每 2 个一份,可以分成几份？算式是 8 2,怎么样求出商呢？指名说得数；师写 8 2=4；三、 第 2 题1、8 个平均分成 2 份,每份是几个？此题是复习第一种分法的除法,让同学独立完成,师行间巡察；2、把 20 个,每 4 个分成一份