2022年三年级数学分桃子教案及反思

1、名师精编 优秀教案分桃子教学设计教学目标：授课老师：谢其政2022.1 1、探究并把握运算两、三位数除以一位数商是二、三位数的方法,能正确 进行运算；2、结合详细情境,培育提出问题的意识,提高解决问题的才能；3、使同学在探究并把握列竖式运算的过程中获得胜利的愉悦感,激发同学 自主求知的爱好；教学重点：探究、把握、规范竖式运算二、 三位数除以一位数 商是二、三位数 的方法；教学难点：探究两位数除以一位数 十位不能整除、商是两位数 的方法；教具、学具：课件、小棒等；教学课时：二课时 第一课时教学过程：一、创设情境、导入新课：1、出示西游记取经路上的图片,老师解说八戒饿了,孙悟空去摘桃子吃,回来后分

2、桃子；2、课件出示孙悟空摘回来桃子图；让同学充分读取图中的信息,并进行讨论；相互说一说对图意的懂得,并全班沟通,明白猴子的数量、桃子的数量、小猴子想吃桃子等；并进一步获悉,为了公正必需要平均分等信息； 2、依据猎取的信息提出数学问题；二、自主探究、学习新知一 解决 “ 48个桃子平均分给 2只猴子,每只猴子分多少个 .” 的问题：1、让同学独立摸索如何列式并运算；2、汇报；多种方法尝试解决 名师精编 优秀教案列式： 482= 并运算 你是怎么得到的 .摆一摆 a. 假设 48根小棒当成 48个桃子,平均分成两份,每份是多少？b. 老师巡回指导；c. 请同学上来演示,并说明算理；402=20 8

3、2=4 20+4=24 24 2=48 竖式 3、引导同学关注竖式：同学们用了不同的方法,看来每只猴子的确能分到24个桃子；刚才几位同学所用到的方法中,你最喜爱的是哪一种.用竖式运算的方法你会吗. 边操作边对比竖式,自己说一遍；4、全班检查； 说算理 三、实践应用；四、总结：通过这节课的学习,你有什么收成. 分桃子教学反思本节课主要探究、把握、规范竖式运算两位数除以一位数的方法,我认为 本内容适合两课时完成, 可以这样划分内容和目标, 第一节课只讨论两位数除以 一位数商二位数,重难点是让同学把握竖式运算的写法、每一步的意义及过程,以及除法竖式运算与加、 减、乘法竖式运算次序的区分； 其次课时再

4、讨论三位数 除以一位数商三位数, 重难点是让同学把握在竖式运算中第一次商后,十位上仍 有余数的处理方法, 并进一步让同学熟识笔算除法的次序和过程；在教学过程中本人将详细的操作和抽象的算式联系起来,一方面可以帮忙同学懂得算理； 另一方面可以帮忙同学初步建立解决问题的数学模型；重视在引导同学懂得算理的过程中引导同学熟识笔算除法的次序：我们分桃子的时候, 第一次先分 4 篮,每个猴子得 2 篮,在竖式中,也就是先除十位上的4,4 个十除以 2 得 2 个十,把 2写在商的十位上,用除数 2 去乘 2 个十,积是 4 个十,写在 48 的十位的下面,4-4=0 表示十位上的数已经分完；再分 8 个,在

5、竖式中 8 要落下来连续除,8 除名师精编 优秀教案以 2 得 4,每个猴子分到 4 个,在商的个位上写表示从被除数里又分掉的数,写在落下来的被除数4,再用除数 2 去乘 4,积是 8,8 的下面, 8 减 8 得 0 表示全部分完；在同学解决问题,把握算法之后,引导他们进行归纳、比较、置疑,能 够培育同学的反思才能, 同时寻求到解决问题的正确方法；引导同学熟识到在用竖式运算时,竖式肯定要整齐；准时归纳：笔算时,从被除数的最高位除起,一位一位地除,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面；不过仍是有一些问题值得反思,比如说：1；课堂时间没把握好,超了5分钟； 2.一些教学细节（如：除号要用尺子格着写）等都没跟同学讲,发觉练习