2022年三年级上册音乐《感知音乐中的速度》教案分析

1、三年级上册音乐感知音乐中的速度教案分析教学目标：. 观赏小狗圆舞曲和扬鞭催马运粮忙,感知音乐速度的快慢所表现的不同音乐形象；2. 观赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲速度变化,并用律动变现出来；,感受乐曲中的3. 对比观赏乌龟和地狱中的奥菲欧序曲,学唱乌龟的音乐主题,进一步明白速度对塑造音乐形象的重要性；教学内容： 观赏小狗圆舞曲 和扬鞭催马运粮忙 ；观赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲奥菲欧序曲；乌龟和地狱中的教学重难点：在观赏不同的音乐作品中,感受并明白速 度队音乐形象与音乐心情表达的重要作用；教 具：钢琴、多媒体 课时支配： 2 课时 第一课时 教学内容：观赏小狗圆舞曲和扬鞭催马运粮忙教学过程：一、感知速度的对

2、比（一）新课导入 让同学倾听乐曲 小狗圆舞曲 ,提问：速度是怎样的？描画了什么动物形象？（二）观赏钢琴独奏曲小狗圆舞曲. 听听、动动倾听感情独奏曲小狗圆舞曲,勉励同学发挥自己的想象力,依据乐曲的速度、节奏、心情即兴用动作表现不同 形象的小狗；2. 听听、挥挥（1）简洁介绍钢琴家肖邦创作小狗圆舞曲 的背景；（ 2）再次倾听乐曲,提示同学留意乐曲速度是否有变 化,并用手随音乐挥动表现小狗的两种不同形状；3. 议议、演演（1）同学争论；a. 两个不同速度的乐段分别表现小狗的什么形象？b. 那个乐段表现了小狗飞速旋转、追赶自己尾巴的形象？为什么？（2）同学随音乐的速度变化表演小狗的不同形象；（三）观赏

3、笛子独奏曲扬鞭催马运粮忙. 初听 初听乐曲,随音乐轻拍出音乐的节拍,感受乐曲速度的 变化；2. 复听 复听音乐,听辨乐曲的曲式结构；引导同学争论,这首作品结构为带引子的ABA的乐曲, A 段快速, B 段慢速,全曲形成快慢快的速度变化,3. 简介乐曲 展现图片“ 农夫伯伯们驾着大车运粮食的场面”,并简 单介绍乐曲；4. 摸索 再次倾听音乐,引导同学摸索乐曲通过速度的对比变化 表现了怎样的音乐形象；其次课时 教学内容：. 观赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲；2. 对比观赏乌龟和地狱中的奥菲欧序曲,学唱乌龟的音乐主题；教学过程：、“ 渐慢”一、熟悉“ 渐快”. 播放歌曲火车跑得快 ,老师带领同学边唱边做开火

4、 车的律动,感受曾经学过的“ 渐强” 与“ 渐弱” 力度在音乐 中的变化；2. 熟悉“ 渐快”（ 1）引导同学摸索：火车动身时和出站后的速度是否有变化？是怎么变化的？（ 2）引导同学体验火车的“ 动身” 用手拍击自己坐 的凳子,练习由慢逐步加快；总结归纳：这种速度的变化称 为“ 渐快” ；3. 熟悉“ 渐慢” ；（1）引导同学摸索： 火车要进站了, 速度是否有变化？（ 2）引导同学自己连续拍击,营造声势体验火车由快 到慢直到最终停止的过程,让同学自己总结出这种速度的变 化称为“ 渐慢”；二、观赏渔舟唱晚和俄罗斯舞曲. 听听、动动：播放古筝曲渔舟唱晚片段,引导学 生摸索：乐曲的速度是否有变化？边

5、听音乐边随着音乐速度 的变化挥动双臂,感受乐曲中的速度的变化；2. 看看、学学（ 1）简洁介绍乐曲,出示古筝演奏姿态,请同学用动 作仿照古筝的演奏姿态；（ 2）再次观赏乐曲,引导同学随音乐速度变化仿照古 筝的演奏动作,留意提示同学乐曲中渐快、渐慢的部分显现 时仿照的动作也要随之变化,感受乐曲旋律上下流淌的动态 美,以及乐曲中表现渔舟破浪前进,流水声、渔歌声此起彼 落、轻盈热闹的音乐形象；3. 听听、拍拍、唱唱（1）观赏管弦乐曲俄罗斯舞曲,引导同学随音乐拍手,听辨乐曲节拍,并拍出乐曲 2/4 拍的节拍强弱规律；（2）尝试记忆哼唱乐曲 8 小节主题；（ 3）再次观赏乐曲,让同学随音乐轻轻击拍倾听,感 受乐曲最终高潮终止前显现渐快的速度变化；三、观赏乌龟和地狱中的奥菲欧序曲 . 用中速弹奏乌龟的主题音乐,让同学倾听模唱,提示同学留意演唱的节奏与音高的精确性；2. 观赏管弦乐曲乌龟音乐片段,引导同学摸索这段 音乐与刚才听唱的旋律有什么关系？3. 揭示音乐作品题目,对作品乌龟进行简洁介绍；引导同学摸索：音乐慢下来,给人什么样的感觉？让学 生随音乐边哼唱边表现乌龟缓慢爬行的姿态；4. 观赏歌剧地狱中的奥菲欧