2022年三年级下科技活动教案

1、三年级下科技活动教案芙蓉学校三年级 科技活动备课备课老师 : 向辉群课题: 1、水泥地面为什么“ 冒汗”课时:1 课时一、教学目标 : 1、学问与技能 :通过试验 ,懂得水泥地面冒汗的缘由 2、过程与方法 :动手实践与认真观看 3、情感、态度与价值观 :培育实事求就是的求真精神 二、教学重难点 :同学动手 ,找出水泥地面“ 冒汗” 的缘由；三、教具预备 :标有 A、B 记号的小镜子 2 块；四、教学过程 : 一、导入新课 在春季将要下雨前 ,我们经常能见到教室里的水泥地面“ 冒汗”,在冬 季的早晨 ,我们也会发觉窗户玻璃上有小水珠；莫非它们真的会“ 冒汗”不？让我们来探究一下吧！二、试验活动

2、1、先将 A 镜放在贴身口袋里 ,将 B 镜放在桌子上；然后对着 B 镜呵 气,观看 B 镜镜面 ,您发觉了什么？2、15 分钟以后 ,把焐热的 A 镜从口袋中取出 ,立刻对着镜面呵气 , 您又发觉了什么？再摸一摸AB 镜,感觉一下它们的温度；将两次试验现象对比 ,您能得出什么结论？三、小结 :懂得水泥地面冒汗的缘由:水泥地面根本不会冒汗,那些水珠只就是空气中的水蒸气遇冷凝聚而成的；三年级下科技活动教案芙蓉学校三年级科技活动备课备课老师 : 向辉群课题: 2、乒乓球“ 爬坡” 的秘密课时:1 课时一、教学目标 : 1、学问与技能 :知道乒乓球“ 爬坡” 的秘密；2、过程与方法 :通过测量乒乓球

3、在斜坡低处时球底离桌面的距离与乒乓球在斜坡高处时 球底离桌面的距离 , 发觉乒乓球“ 爬坡” 的秘密；3、情感、态度与价值观 :培育同学对科学的爱好；二、教学重难点 :探究乒乓球“ 爬坡” 的秘密；精确测量数据；三、教具预备 :织毛衣的长针两根 ,橡皮擦 ,透亮胶带 ,乒乓球 ,文具盒 四、教学过程 : 一、 在桌子上用毛衣针制作斜坡轨道；在桌子的一端垫一块1、5 厘米厚的橡皮擦 , 另一端垫一只约2、5 厘米厚的文具盒；将两根毛衣针合拢处呈“V” 字外形 , 搁在橡皮擦上 , 张开的一头最宽处要比一个兵乓球的直径稍许小一点点 , 搁在文具盒上 , 再用透亮胶带将毛衣针固定；二、 试验1、把“

4、 搭建” 好的“ 斜坡轨道” 平放在桌子上, 将一个兵乓球放在轨道低端的适当位置 , 瞧瞧乒乓球就是否会从轨道的低端朝高端“ 爬” 去；2、把轨道宽的一端搁在橡皮擦上 每一根毛衣针搁一块橡皮 , 窄的一端搁在文具盒上 , 乒乓球仍放在低端轨道上 , 瞧瞧乒乓球就是否会“ 爬坡”；三、争论选取上述试验中乒乓球能“ 爬坡” 的一次, 再重做一遍试验 , 认真观看三年级下科技活动教案 乒乓球“ 爬坡” 时的现象 , 用刻度尺测出乒乓球在斜坡低处时球底离桌面的 距离与乒乓球在斜坡高处时球底离桌面的距离；比较这两个数值 , 您就会发 现乒乓球“ 爬坡” 的秘密；芙蓉学校三年级科技活动备课备课老师 : 向

5、辉群课题: 3、您能用纸盒烧水不课时:1 课时一、教学目标 : 1、学问与技能 : 探究纸盒烧水所包蕴的科学学问；2、过程与方法 :通过猜想与观看纸盒烧水的现象, 探究水在纸盒中有什么作用；3、情感、态度与价值观 :感受物体燃烧的科学道理 , 培育对科学的爱好；二、教学重难点 :探究纸盒烧水所包蕴的科学学问；懂得纸盒烧水的道理；三、教具预备 :水、旧挂历纸、三脚架、石棉网、回形针、酒精灯 四、教学过程 : 三年级下科技活动教案 一、 用旧挂历纸折叠成一个适中的方形纸盒；二、把纸盒放在三脚架的石棉网上, 然后往纸盒中加水；三、用酒精灯给纸盒加热 , 先猜想可能会发生什么现象 , 在观看所发生的现

6、象；四、拓展与沟通 1 、想一想 , 纸盒为什么能用来烧水 , 却不会被火烧坏？ 2 、用不同的纸张试试 , 瞧瞧就是否会发生同样的现象；五、小结要纸盒中留有水 , 纸盒纸盒能烧水就是由于纸盒中盛有水 , 而水吸取了火给纸盒热量 , 温度逐步上升至沸腾；纸盒内的水沸腾后 , 会产生猛烈的蒸发觉象 , 使纸盒的温度不再上升；所以, 只就不会着火燃烧；课题: 芙蓉学校三年级科技活动备课4、抓鱼手套备课老师 : 向辉群课时 :1 课时一、教学目标 : 1、学问与技能 :懂得抓鱼手套中所使用的摩擦力；2、过程与方法 :通过制作与使用抓鱼手套, 感受摩擦力的作用；3、情感、态度与价值观 :培育同学的动手

7、操作才能 , 以及爱动手爱探究的精神；二、教学重难点 :懂得抓鱼手套中所使用的摩擦力；制作抓鱼手套；三、教具预备 :尼龙粘扣、硬纸片、强力胶、剪刀、铅笔、毛笔、蓝墨水、塑胶手套、鳝 鱼 四、教学过程 : 三年级下科技活动教案 一、 查找手掌用力点二、 1 、用毛笔蘸取稀释了的蓝墨水, 匀称地涂抹在手掌上； 2、取一张白纸平放在桌面上, 然后将涂有蓝墨水的手掌放在白纸上,轻按一下 , 在白纸上留下一个掌印；这个掌印上颜色最深的地方即就是手掌的用力点；二、制作 1、在尼龙粘扣的背面 , 依据手印着力点的外形及大小, 用铅笔画出裁剪图, 然后将全部的图形剪下； 2、在剪下的尼龙粘扣光滑的一面, 涂上

8、强力胶 , 粘在塑胶手套上的对应位置, 并放平压紧；过一段时间等胶水干了以后 三、拓展与沟通, 就做成了抓鱼手套； 1、试一下 , 假如将整副手套都粘上尼龙粘扣, 就是否成效更好？为什么？ 2、试用您制作的抓鱼手套之后, 与活动小组的同学一起争论, 另外设计一个制作抓鱼手套的方案；四、小结芙蓉学校三年级科技活动备课课题: 5、魔术蜡烛备课老师 : 向辉群课时:1 课时一、教学目标 : 1、学问与技能 : 探究魔术蜡烛中的秘密三年级下科技活动教案2、过程与方法 :动手实践与认真观看 3、情感、态度与价值观 :培育实事求就是的求真精神 二、教学重难点 :同学动手 ,找出其中的缘由；三、教具预备 :

9、硬币 2 枚、等厚的书 2 本、等长的蜡烛 2 支、硬纸板 1 块、玻璃板 1 块、玻璃瓶 1 个 四、教学过程 : 一、导入新课用一般的蜡烛就可以表演“ 魔术”二、活动过程,您想学习一下不？1、用胶布分别将 2 枚硬币粘贴在两支蜡烛的底端 ,使其能角稳地立在桌上；2、取两本厚度相同的书平放在桌子上 ,将一支蜡烛直立于空瓶中 ,然后将瓶子放在其中一本书的一端 ,再在另一本书的一端放上一支蜡烛 ,使两支蜡烛在同始终线上；3、剪取一块硬纸板 ,然后沿图上的虚线折叠成防风框 ,罩住瓶外的蜡烛；4、在两本书中间竖起一块玻璃板,点燃瓶外的蜡烛 ,使它同瓶子中的蜡烛分别居于玻璃板两侧并同玻璃板镜面对称；通

10、过玻璃板观看瓶子内的蜡 烛,您发觉了什么？三、活动总结；芙蓉学校三年级 科技活动备课备课老师 : 向辉群课题: 6、 明矾结晶“ 工艺品”课时: 三年级下科技活动教案一、教学目标 : 1、学问与技能 :通过实际操作 ,知道明矾结晶的原理 ,并自己动手制作明矾结 晶工艺品；2、过程与方法 :动手实践与认真观看 3、情感、态度与价值观 :培育实事求就是的求真精神 二、教学重难点 :同学动手 ,找出明矾结晶的缘由；三、教具预备 :明矾、易拉罐 1 个、金属汤匙、细线、筷子 1 根、热水、大 烧杯 1 个 四、教学过程 : 一、导入新课您有没有见过利用明矾制作的美丽的“ 工艺品” 呢？其实 ,只要肯动

11、脑 筋,我们自己也可以制作出来；二、活动过程1、把金属汤勺放在大烧杯内,然后渐渐倒入热水；2、在热水中加入明矾并不断搅拌 ,直至明矾不能再溶解 ,明矾饱与溶液就制成了；3、在易拉罐上画出鱼形； 然后照鱼形剪下来 ,在金属鱼形上钻一个小孔 ,系上一根线；4、将线头系在筷子中间,把筷子搁在瓶子口上 ,使金属小鱼浸入明矾溶液中；留意不要让金属小鱼遇到瓶子底部的沉淀物；5、随着明矾溶液温度的降低,我们会发觉金属小鱼上逐步吸附了一层亮晶晶的物质；时间越长 ,结晶体便会越多 ,最终形成了一个美丽的明矾结晶鱼三年级下科技活动教案形“ 工艺品” ；三、学问小结当明矾饱与溶液温度降低时,溶液中的明矾不断析出,析

12、出的明矾微粒遇到金属物体 ,就会在金属物体上仍原成明矾结晶体；芙蓉学校三年级 科技活动备课备课老师 : 向辉群课题:7、叶标本的制作 课时: 一、教学目标 : 1、学问与技能 :通过学习 ,懂得怎样制作叶标本 2、过程与方法 :动手实践与认真观看 3、情感、态度与价值观 :培育实事求就是的求真精神 二、教学重难点 :同学动手 ,找出制作叶标本敲门；三、教具预备 :各种外形的叶子、餐巾纸、透亮涤纶片、标签纸、胶带纸、笔、剪刀、镊子 四、教学过程 : 三年级下科技活动教案一、导入新课叶的外形特点就是识别植物的重要依据；常见的叶片外形有针形、条 形、卵形、椭圆形、菱形、三角形、肾形、心形、披针形、扇

13、形、匙形、盾形等；下面我们来学习制作一套叶片标本；二、 活动过程1、采集各种外形的叶片 ,把它们夹在餐巾纸中压平,吸去水分；然后制作好标签纸；2、剪一段宽胶带纸 ,有黏性的一面朝上 ,用窄的胶带纸粘在四周将其 固定在桌面上 ,使胶带纸平整挺括；3、把吸干水分的叶片粘在胶带纸的正中位置,再把已写好的标签纸粘在右下方；4、用一张透亮的涤纶片盖住叶片标本与标签纸,从一端渐渐推向另一端 ,压出气泡 ,使胶带纸与涤纶片粘合成一体,将封好的叶片标本四周修剪平整；这样 ,一个叶片标本就做完了；三、 拓展与沟通将各种叶片标本装订成册,就成了一本识别植物与叶形的“ 叶标本集” ；您可以将制作的“ 叶标本集” 与

14、同学沟通观赏；四、学问小结芙蓉学校三年级科技活动备课课题备课老师 : 向辉群课时 : 8、种子从哪里获得养分三年级下科技活动教案一、教学目标 : 1、学问与技能 : 通过学习 ,同学懂得种子就是从哪里获得养分的 2、过程与方法 :动手实践与认真观看3、情感、态度与价值观 :培育实事求就是的求真精神 二、教学重难点 :同学动手 ,找出种子究竟就是从哪里获得养分的；三、教具预备 :豆科植物的果实、小刀 四、教学过程 : 一、导入新课绿色植物通过叶片的光合作用制造养料,通过茎输送给植物的各部分,满意它们对养分的需要；果实就是由果柄与枝相连而获得养料；我们以豆 类里的种子在破荚之前 ,就是从哪里获得养

15、料的；三、 活动过程1、采摘蚕豆豆荚；采摘时留意观看豆荚就是如何生长在蚕豆植株上 的；2、认真观看豆荚的外表 ,您能看见里面种子的轮廓不？3、用小刀沿豆荚的背中线轻轻划破豆荚；4、用手轻轻地掰开豆荚 ,认真观看种子生长的部位 ,瞧瞧种子就是如何 附着在豆荚上的 ,“ 短柄” 就是否与豆荚相接；豌豆与大豆的豆荚中可以明显瞧到的这种“ 短柄”,它可生成种子与豆荚相连的胎座,从而供应应种子养料；四、拓展与沟通1、通过观看 ,您认为豆类植物的种子在破荚之前 ,就是从哪里获得养料三年级下科技活动教案的；2、解剖观看豌豆、油菜、四季豆等其她植物果实的种子 ,瞧瞧它们就是 怎样生长在果实内的；五、课堂小结；

16、芙蓉学校三年级 科技活动备课备课老师 : 向辉群课题: 9、平静蚂蚁的“ 战争”课时: 一、教学目标 : 1、学问与技能 :知道不同的蚂蚁群之间有自己特殊的气息；2、过程与方法 :动手实践与认真观看 3、情感、态度与价值观 :培育实事求就是的求真精神 二、教学重难点 :同学动手 ,找出蚂蚁群之间进行战争的缘由；三、教具预备 :清水 1 盆、糖、硬纸板 2 张、毛笔 四、教学过程 : 三年级下科技活动教案一、导入新课 不同的蚂蚁群有时会为了食物、地盘等发生“ 战争”；蚂蚁之间为什么 会发生“ 战争” 呢？有什么方法能让蚂蚁之间的“ 战争” 平静不？二、活动过程 1、诱蚁把糖融解后涂在硬纸板上,制

17、成诱蚁板 ,分别放在两个蚂蚁巢穴邻近,让诱蚁板诱到足够多的蚂蚁；2、制造蚂蚁“ 战争”端起其中一块诱蚁板,把上面的蚂蚁用毛笔轻轻地刷到另一块诱蚁板上,制造出不同蚂蚁群入侵的现象；3、观看不同蚂蚁群混合后的行为认真观看来自不同地窖的俩群蚂蚁中,您发觉了什么？5、平静蚂蚁的“ 战争”从它们混合到一起后的行为表现A、把一部分正在 “ 战争” 的蚂蚁放到水盆中并稍稍搅拌一下,观看它们在水中的行为；B、把经过“ 洗浴” 的蚂蚁回到原先的 “ 战场” 上观看 ,瞧瞧“ 洗浴”过的蚂蚁与其她未“ 洗浴” 过的蚂蚁的行为就是否一样；四、 拓展沟通 依据您的试验观看 ,说一说蚂蚁为什么会有这些行为表现；五、 课

18、堂小结不同的蚂蚁群均有自己特殊的气息,它们就就是凭借这种气息来识别三年级下科技活动教案与联系对方的；蚂蚁利用这种气息来圈定自己的势力范畴 ,一旦发觉有入侵 者,便会爆发“ 战争” ；芙蓉学校三年级 科技活动备课课题: 10、蚯蚓的生活习性备课老师 : 向辉群课时: 一、教学目标 : 1、学问与技能 :通过学习 ,明白蚯蚓有哪些生活习性 2、过程与方法 :动手实践与认真观看 3、情感、态度与价值观 :培育实事求就是的求真精神 二、教学重难点 :同学动手 ,找出蚯蚓的各种生活习性；三、教具预备 :蚯蚓 9 条、方盘 3 个、厚纸板 1 块、池塘水、菜园土、水桶、水瓢 四、教学过程 : 三年级下科技

19、活动教案一、导入新课生活在土壤中的蚯蚓,就是土壤质量优劣的生物指标物,也就是改良土壤的耕耘者；下面 ,让我们一起来探究一下它们的生活习性吧；二、活动过程1、探究蚯蚓对土壤干湿度的反应A、把干土、湿土分别放在容器的两边,把 3 条蚯蚓放在两堆土的中间,观看蚯蚓会爬到哪一边的土堆中；B、用潮湿的菜园土在容器内做成坡状 浸没低洼处 ,观看蚯蚓的反应；2、探究蚯蚓对光照的反应,把 3 条蚯蚓放在低洼处 ,再用水在容器底铺一层薄薄的菜园土,用厚纸板作为遮阴板,遮盖住容器的一半,把 3 条蚯蚓放在没有遮盖的位置； 再把容器放在阳光下 ,观看蚯蚓的反应；三、 拓展与沟通 通过您的试验观看 ,您发觉蚯蚓喜爱生

20、活在什么样的环境条件下呢？四、课堂小结 蚯蚓属于腔肠动物 ,喜爱在阴暗、潮湿、疏松、腐殖质含量多的土壤中 生活；蚯蚓在土壤中活动 ,能改善土壤的疏松程度与通气性能 ,增加土壤的肥力；当土壤受到污染或土壤的质量发生变化时,蚯蚓就会死亡或逃离；课题: 芙蓉学校三年级 科技活动备课11、番茄酱的制作备课老师 : 向辉群课时: 一、教学目标 : 三年级下科技活动教案1、学问与技能 :通过学习知道怎样制作番茄酱；2、过程与方法 :动手实践与认真观看 3、情感、态度与价值观 :培育实事求就是的求真精神 二、教学重难点 :同学动手 ,懂得制作番茄酱的原理 ,并学会制作番茄酱；三、教具预备 :成熟后的新奇番茄

21、、玻璃瓶、食用白糖、小刀、酒精、烧杯 四、教学过程 : 一、导入新课 ,加 番茄的果实松软多汁 ,芳香浓郁 ,养分丰富 ,但番茄的收成期相对集中 之耐储性差 ,不便于运输 ,每年的采收季节给销售造成很大压力 ,因此限制了番茄生产的进一步进展；要推动番茄生产的扩大 下面,我们就来学习加工制作番茄酱；二、活动过程,可以对番茄进行深加工；1、选果 :制作番茄酱对番茄的大小没有特别要求 ,但必需就是成熟的红色番茄；2、漂洗去皮 :将选好的番茄洗洁净 ,用沸水烫一下 ,撕去表皮及其她杂质；3、切碎捣酱 :为使番茄酱制作过程省时 糊状,制成果酱原料；,我们需要先把番茄切碎 ,捣烂成4、调味、煮制 :先将果酱原料加糖 ,然后进行煮制；一般果酱原料与食糖 之比为 1 比 1,留意要使果酱与食糖充分混合；每次煮制量不宜过多 ,煮沸约3 至 5 分钟；煮制过程越快 ,制成的果酱品质越好；5、装罐、杀菌 :待煮制成的果酱温度降至85 摄氏度左右时装罐 ,然后将果酱放在 90摄氏度左右的温度中水浴 30分钟后密封 ,番茄酱就制作完成了；三年级下科技活动教案6、贮藏:番茄酱的贮藏温度不宜过高； 一般贮藏温度在 5 摄氏度左右时 可贮藏 4 个月,0 摄氏度至 3 摄氏度的环境下就可储存 6 个月；三、拓展沟通 请您用上述方法试一试 ,瞧瞧可不行以加工出其她的果酱；四、 课堂小结