《农村初中学生语文课外阅读科学引导方法研究》课题研究优秀成果申评书

1、*市教育科学规划课题结项鉴定及优秀成果申评书课题立项编号 课题名 称 农村初中学生语文课外阅读科学引导方法研究 课题主持人 完成单位 成果形式研究扌艮告 鉴定形式研究报告 主持人电话 *市教育科学规划领导小组办公室印制2018年11月印制基本信息提 交 鉴 定 的 成 果成果主件研究报告成果 附件研究方案、调查问卷、访谈记录、论文、获奖证书复印件课题负责人信息姓名*职称/职务中小学一级电子信箱*移动电话*通讯地址*邮编 *课题组成员信息姓名工作单位职务/职称承担当务*中小学一级语文*中小学一级语文*中小学一级语文*中小学一级语文二、工作报告（不超过2000字）一、本课题的研究内容（一）对中学生

2、语文课外阅读的现状进行调查分析（-）指导学生进行有效课外阅读的方法二、本课题的研究方法常用的方法有：文献分析法；问卷调查法；行动研究法；个案研究法；经验总结法三、本课题的主要观点和创新之处依据课程的这一性质要求，以全面提高初级中学学生语文素质为核心，从而探究一种 农村初级中学学生语文课外阅读的科学引导方法。课外阅读是初级中学语文教学中很重要 的组成部分，是课堂教学有益的延长和补充。它对开阔学生视野、进展学生智力、提高全 面素质具有极为重要的意义。四、本课题的研究思路和实施步骤（-）课题组成员及其分工1、课题组负责人：*,主要负责制定计划搞好协调实施与研究，查阅文献，搜集资 料，对其他成员反馈的

3、材料进行总结、整理。2、课题组成员：*。主要负责对调查问卷、案例进行分析、总结经验，并且在课堂 中实践，从而检验研究成果。同时做好每节试验课的记录，以及对学生的问卷调査，准时 地把自己的研究成果反馈给课题组负责人。人员具体分工:* *（二）研究步骤本课题研究时间为1年,观察、访谈，获得真实情况，制定切实可行的方法总结教学一线经验，推而广之。；2017 年 10 月2018 年 11 月。通过问卷调查，把握农村实际情况，因材施教。预备阶段：2017年10月一11月选择课题，调查论证，制定课题试验方案，向市 教研室申报；研究阶段：（一）2017年12月一2018年6月组织各试验班级课题实施，问卷调

4、 查，资料收集整理，完成调查报告。（二）2018年6月2018年12月：名著阅读试验，图书馆阅读试验，书报杂志阅读试验，个案研究，阅读评价研究。完成学生个案分析，整理出读书活动材料，举办讲 座，制定阅读评价制度。结题阶段：2018年11月一2018年12月预备资料收集，经验总结、撰写论文， 预备结题报告填写五、主要研究成果和下一步努力方向（一）、课题前期主要成果1、课题组成员座谈，商榷开题报告开题报告中有研究目的和研究方法，还具体定出了研究步骤、阶段任务及分工。 第一阶段：预备阶段（2017年10月-一11月）召开课题组研究会，立足我乡实际，收集资料，系统了农村中学生课外阅读现状 的具体内容。

5、课题主持人负责课题设计、课题立项申报工作，对课题研究过程进行全面指导， 成立课题研究小组，制定研究计划，组织课题组成员学习培训，通过查阅资料，了解本课题的研究现状与进展，明 确本课题方案的理论依据、研究目标、研究思路、方法和步骤。2、研究活动开展及取得的成效1.课题组在主持人的带领，我们利用课余时间定期组织开展课题研讨会，加强信息 交流沟通，使研究工作更加具体化，目标化。2.展开问卷调查，使理论与教学实践接轨。3、下一步工作安排1.连续抓好理论学习，转变教师的教学观念。2.连续整理课外阅读引导方法的教学实录。3.随时整理课题研究过程中的过程性资料，以免遗忘。开展“农村中学生课外阅读引导方法的研

6、究二（二）、课题中期主要成果提高了课题组成员的专业理论与实践水平从阅读方法上进行有效管理教师指导学生名著定期定量读，读书笔记定期定量做，优美诗文的定期定量 背，自选期刊的自由拘束读，展示形式的多种多样办。推举了适合各年级阅读书目。为了研讨便利，提高工作效率，建立了课题研究的QQ群、微信群。下一步工作安排加强学生、教师、家长对课外阅读认可度，多组织形式多样化的读书活动。5. 2.连续探究引导农村中学生课外阅读方法和措施，借鉴优秀的案例进行实践，在实 践中发觉问题、解决问题。5. 3.连续展开问卷调查，使研究工作真实有效。定期进行开展课题研讨活动研讨实践和总结推广。5. 5.定期做好教学案例的汇总和教学反思。（三）、课题后期主要成果1、可预期成果通过试验研究，进一步激发学生的阅读兴趣，培育学生良好的阅读习惯。通过整理课外阅读的方法，为一线教师供应参考。下一步目标和任务。2. 1.将课题融入教研之中：每次教研活动，做到有课题方面的研究专题。2. 2.课题带动：创设了良好的教育教学环境，促进了学生课外阅读兴趣和语文素养。 老师们在日常的教育教学活动中，己开始密切关注学生的学习兴趣，留意锤炼学生良好的 学习品德。2. 3.如何转变组织形式，让每个学生都主动参与到“欢乐阅读”中来，是今后应当改 进的地方。三 专家组鉴定意见（由专家组长综合专家组意见填写）专家组组长（签字）:四 鉴定专家签字