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文档简介

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学科语文班级603授课教师授间4.11课 题琥珀课型常规课安排二教学目标(三维目标)1、学会 12 个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。2 培养学生的默读、朗读、理解能力。、3、有感情地朗读课文。教学重点理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。教学难点理解科学家依据。教学方法辅助教具教学过程（一）揭示课题，质疑揭题，板题。看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？）（二）初读课文，整体感知1学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求：读准字音，读的借助工具书或询问老师和同学。边读边

2、画出带生字的词，结合语言环境加以理解。思考：琥珀是什么？课文讲了有关琥珀的哪些内容？琥珀有何特点？小组内交流。集体交流。自己拿的字音或不理解的词虚心向班上任何一位同学请教，答对者给小组加分，激励同学、上进的意识，增强小组荣誉感。在同学交流过程中，教师适时引导点拨。第 3 个思考题，小组议答，全班交流。（琥珀是古代松柏树脂的化石。本文所讲的琥珀里面裹着一个 ，一个蜘蛛，而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”课文主要讲了根据一块裹有 和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。）（三）（电脑出示琥珀）学生对照，练读课文，熟悉课文内容（四）听课文，动画显示琥珀形成发现的过程，进一步了解课文内容（五）学生复述琥珀的形成和发现的过程（六）作业熟读课文。生。板书设计琥珀形成松脂球（松树 炎热 巧合）形成化石（时间长 地质变化 陆沉水漫 海沙掩埋）发现科学价值教后

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