小学美术十二生肖五年级下册美术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学美术十二生肖【五年级下册美术教案 十二生肖 课题：十二生肖 课时：1课时 教学目标 ： 1、了解十二生肖的人文学识,激发对传统文化的喜欢 2、能抓住十二生肖的形状特征,运用剪纸的方法完成作品 3、培养学生察觉问题,解决问题的才能 教学重点、难点： 教学重点：自悟生肖动物形状的重要性 教学难点：抓住生肖动物的形状特征,剪纸作品生动美观 教学打定： 课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩纸、剪刀、胶棒 范作、生肖乐园的背景图 教学过程 ： 一、导入: 听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。 （学生交流收集的各

2、种有关物品）这十二种动物 你更热爱那一个，说说理由吧！ （学生议论） 二、自悟生肖动物形状特征的重要性： 1、试着画一画： 选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业 上试画 2、讲评： 你熟悉他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？ 3、教师修改： 擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再查看还像吗？为什么有的动物依旧能看出而有的却面目全非了呢？（学生议论） 4、总结： 剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的形状特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸诞，大的更大，长的 更长，才能使动物的形象栩栩如生 （不需要老师再归纳和指点，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。） 5、修改作品： 威信的

3、虎，勤勉的牛，温柔的羊，灵敏的猴你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸诞、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的后面，更加留神动物的形状。 三、剪纸造型： 1、热爱剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更灵巧，一剪刀在手就可轻松肆意地表现自己心中的想法 2、学生实践、体会 四、评价表示： 布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴表示 五、拓展延迟： 赏识和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。 六、课后记： 课堂上教师提防讲授,在如何将学识，技能讲领会上做文章,下功夫，学生只

4、要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和熟悉。因此,学生始终处在被动采纳的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋斟酌吗？我们培养的是有终身学习才能的人，务必让孩子擅长察觉问题，学会独立斟酌，解决问题，掌管科学的学习方法，这是最重要的。用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的形状特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节： 先让学生自由的画出动物的形状，请几位学生在黑板上绘画，接着我来举行修改，我轻轻擦去全体生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生查看黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我顺势发问：“为什么擦去一片面后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开头斟酌起来，经过强烈的议论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是形状，要想剪出的动物更生动好玩，更要突出、夸诞的表现动物的形状特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过斟酌和议论，他们自己就能察觉问题，并找到答案,在接下来的教学中，学生