小学六年级下册心理健康教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学六年级下册心理健康教案 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。健康包括两个方面的内容：一是主要脏器无疾病，身体形态发育良好，体形平匀，人体各系统具有良好的生理功能，有较强的身体活动才能和劳动才能，这是对健康最根本的要求；二是对疾病的抗争才能较强，能， 以下是为大家整理的关于小学六年级下册心理健康教案3篇 , 供大家参考选择。 小学六年级下册心理健康教案3篇 小学六年级下册心理健康教案篇1 小学六年级心理健康课教案 小学六年级心理健康课教案我自信，我能行 一、教学理念： 、设计意图： 自信对一个人的成长是很关键的，针对我班大片面同学对学

2、习缺乏自信，在学习上遇到困难就退缩，在课堂上不举手发言，回复问题时声音很小，不够自信。面对挫折，悲伤流泪，对自己信仰缺乏。针对学生的这些现象，我就通过开展“我自信，我能行”为主题的心理健康教导课，树立学生的自信仰，坚强“我能行”的思想，有助于学生健康成长。 二、教学目标： 1、让学生充分了解、熟悉自己。让学生知道“自信”对于一个人的告成是分外重要的，培养学生的自信仰，教给学生巩固自信仰的方法。 2、引导学生体验自信给自己带来的快乐。激励学生在遇到困难时要大胆面对，扶助学生树立“我自信，我能行”的思想。 教学重难点：知熟悉自信的重要性，了解、体验自信带来的喜悦。学会巩固自信 三、教学打定： 1.

3、课件：包含图文和故事（概括见教学过程）. 2.音频歌曲：我相信范玮琪最初的理想 四、教学过程： 初次在这个地方上课，我感觉真的有点慌张，你想怎样激励我一下吗？（生与师交流，对老师说激励的话。）有了大家对我的激励，我现在自信多了，一点儿也不慌张了。那么，我们这节课我们就一起聊聊自信的话题。 与自信交友，扬起自信的风帆 同学们，你们在学习上，劳动中，或者是在各种各样的竞赛中，确定体验过告成的喜悦吧？哪位同学能说一说，告成有哪些秘诀呢？ （学生答后，老师小结：是啊，从你们的脸上我看到了告成带给你们的自信，出示板书：自信）那什么是自信呢？请同学们以小组为单位议论。 （1）课件出示“什么是自信”：（贴纸

4、条替代板书） 自信就是要从点滴的进步开头。 自信就是要正视自己的缺点并勇于改正。 自信就是为自己鼓掌加油。 自信就是要大胆的面对失败，百折不挠。 自信就是要发挥自己的优点，在人生旅途上不断闪光。 自信就是信任自己，对自身进展弥漫梦想。 （2）读一读。 每个人对自信都有着不同的熟悉，有了自信，才会有击败困难的气力，请看 一位美国击剑运鼓动的故事： 故事1983年，有一位美国击剑运鼓动，知道在将要举行的比赛中会遇到一位曾经两次击败过自己的古巴选手，因而缺乏信仰。心理学家为他反复播放一段讲话，表达与那名古巴选手相比，他所具有的优势。他听了几十次，越听越有道理，便从畏缩的心绪中解脱出来，树立了信仰，并

5、在比赛中战胜了对手，夺得了冠军。 斟酌：“故事中的人之所以取得了这场比赛的告成，主要是有了战胜对手的自信。那同学们认为他的自信是怎么来的呢？”（学生发表自己的观点,可能有：看到了自己的优点；从不自信中解脱了出来等） 小结：看到了自己的优点并不断从心里报告自己对人的作用分外大。同学们在平日学习生活有没有过这样的例子？（学生自由发言） 师：每个人的生活都不会一帆风顺，谁都有困惑、颓唐的时候，老师也是这样。那这时我会怎么做呢？经常给自己一个激励的话语，给自己一个喜悦的微笑，这些会让自己心中时刻弥漫自信！ 1、自信小秘籍 自信仰要靠自己去建立，但是也是有小秘诀的，请看： 课件出示：自信小秘籍 （1）擅

6、长察觉自己的优点。 （2）告成的体验。 （3）感受别人的赏识。 （4）学会自我鼓舞。 （5）给自己一个微笑。 （6)学会积极的自我示意。 这些小秘诀，不光可以让我们察觉自己身上的优点。每个人身上都有好多的优点等着我们去察觉，下面我们来做一个猜一猜的嬉戏。 共享自信：活动体验，学会赏识他人 嬉戏猜一猜。（学生中典型的优点，制作卡片） 师：老师带来了一个XXX，里面藏着一些神秘的宝物，我们一起来猜一猜是什么。谁容许第一个上来试一试？（学生争先恐后地抢着想上来摸一摸） 学生活动，教师引导： 生读优点卡1：每次跑步比赛他总是第一名，真不愧是咱们班的飞毛腿，我们都理应向他学习。 师：噢，原来这里面藏着咱

7、们班每个同学的优点呢！那你们猜猜，拥有这些优点的同学是谁呀？（老师故作不解状态） 生：是咱们班的XXX。（送礼物：微笑+激励的话语） 生：我认为是咱们班的XXX。（送礼物） 师：我们一起为这两位飞毛腿加油鼓劲吧。 生读优点卡2：你是一只勤劳的小蜜蜂，每天早上都能早早地来到学校，开头清洁卫生，让同学们能在明净、舒适的教室里学习、生活，太感谢你了！ 师：拥有这个优点的同学在哪里呢？ 生：是咱们班的XXX，每天早上都来得很早，积极主动地搞卫生。 生：太感谢XXX了，正是由于有了你，我们的教室才变得这么明净、美丽。（送礼物） 生读优点卡3：你是一只活泼心爱的百灵鸟，经常能听到你那美好的歌声，真让人觉得

8、安逸呀，你还有一颗金子般的心，经常扶助有困难的同学，多了不起呀！ 师：那谁是咱们班的百灵鸟呀？ 生：XXX的歌声分外入耳，我们都热爱听。 师：那请百灵鸟现场给大家唱一首吧！ 学生唱歌阳光总在风雨后。（送礼物） 师：感谢你，这么美的歌声给大家带来了大量的喜悦！ 生读优点卡4：你的作业写得总是那么领会，每次写字比赛你总是得第一名，不愧是咱们班的小书法家。 生：我觉得XXX是咱们班的小书法家，她一有空都在专心练字，以后断定能取得告成。 火眼金睛 以小组为单位，夸夸身边的同学。 师：从同学们的小手上，我已经知道每个人都有值得别人学习的优点与优点，那让我们用孙悟空一样的眼睛去把这些优点与优点找出来，好吗

9、？ 生：好！ 师：那以四人小组为单位夸夸身边同学的优点吧！（教师随机点拨） 师：方才，第一小组的同学都在真诚地夸对方，让我们一起来听一听他们身上有哪些闪光的地方呢？ 请第一小组上台互夸对方并赠送礼品，采访被夸的感受。 师小结引导：同学们，你们察觉了别人的优点真多，其实能察觉别人的优点这也是你们优点。 师引导：同学们，在我们班里有些同学悄悄无闻，不擅长表现自己，其实在他门的身上也有大量的优点与优点，今天，我们好好地去察觉一下，找找他们身上的优点与优点吧！并送上我们的礼物。 学生活动：在音乐声中，学生走出位置真诚地夸夸别人！ 活动三：表示自信坚信我能行 同学们当我们把自己真诚的赞美送给挚友，我们也

10、从他们身上看到了自信，自信是我们人生道路上最名贵的资产。既然是名贵的资产，资产越多越好，看谁能从自己身上找到的资产最多， 1、探索最优秀的自己：说说 ( ),我能行。 那么我们身上的资产找到了，我们身上暂时没有的资产，能不能挖掘一下？让自己更自信。( ),我能行。可以上台表演 2、大家说的真好，相信在你们的努力下，明天的你会比今天更棒，老师想在这里送给大家一首诗： 自信歌 相信自己行，才会我能行； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，争取明天行； 不但自己行，扶助别人行； 能正视不行，也是我能性； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才最行。 我自信，我能行。

11、 2.小结，点出课题： 一个 有自信的人，就有远大的目标和对未来的美好憧憬；一个有自信的人，就能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；只有放飞自信的翅膀，不断激励自己,相信自己,并付出行动，持之以恒，不放弃，才会取得非凡的成就，体验告成的喜悦!相信你们行！同学们加油! 课后践行： 1、记录自信 课下记录自己尝试告成的点滴小事，一周后共同共享由自信和实力带来的告成和喜悦。 学生自信体验记录表 2.三句话 自信是告成的种子，它拥有无畏的气力，可以让我们面对困难勇往直前。结果老师送你三件法宝：请站起来，对着自己竖起大姆指，大声地对自己说：“我是最棒的！”再请你拉着同桌的手，专心地对他说：“你是最棒的！”

12、结果请你面对在座的全体人，真诚地喊一声：“你们真的真的是最棒的！”这就是老师送给你的三件法宝，它可以让你和身边的每一个人变得那么自信。现在请你带着老师送给你的这个法宝，走出教室，走进生活。） 小学六年级下册心理健康教案篇2 小学六年级心理健康教学筹划 一、学情分析 六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着学识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界对比丰富。除了留神事物外表的形式之外，更留神对事物的分析和主观体会，对好多问题都可以做出自己的回复。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要冲突，抓住事物的关键，同时表现出不服输的抵挡精神，往往家

13、长压服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感巩固，他们不梦想老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和扶助。 二、教学目标 1、确立学习目标，掌管正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感； 2、让学生懂得合理安置好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充满，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不成过分沉迷。 3、形成正确的集体意识及情谊观，抑制不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度； 4、举行初步的青春期教导。 三、教学重点 1、让学生明白要成为一个告成的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出大量代价，

14、还要具备良好的心理素质。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能告成。 3、让学生学会不但学会与同性交挚友，而且要学会要与异性交挚友。 4、让学生找到自己的缺点和优点，正确熟悉自己、采纳自己和热爱自己。并且要学会赏识别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。 四、教学措施 1、坚持以人为本，根据学生心理、告成的特点及进展规律，运精心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足教导，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，崇敬学生、理解

15、学生。 3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生举行科学的、有效的心理接洽和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，巩固自我教导才能。 心理健康第一课： 遇见更好的自己 【设计思想】 正确熟悉自己是心理健康的重要条件。小学是学生由概括形象思维向抽象规律思维过渡的时期，大量学生由于不能正确地熟悉自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其心绪和人际关系。本节心理健康教导活动课，旨在让学生看到自己的优势，同时也意识到自己的缺乏，正确全面的熟悉自己，逐步完善自我。 【活动目标】 1、通过活动使

16、学生知道自己的优势，同时意识到自己的缺乏。 2、指导学生能够正确、全面熟悉自己的优势与缺乏，树立信仰，完善自我，做更好的自己。 【活动打定】 课前心理小调查：请同学们给自己设计一张“天性名片”。 要求：名片正面不能展现自己的名字，只能用5个关键词来形容自己，要突出 自己的特点。 【活动过程】 一、活动区 1、天性名片猜猜我是谁 ： 教师：课前，我们每个同学都给自己设计了一张名片。要求名片正面不能展现自己的名字，只能用5个关键词来形容自己，要突出自己的特点。现在老师来念几个，请你们来猜猜看，这是谁？ 教师随机拿出一个同学的天性名片。教师读后学生猜。 预设：猜得准：你怎么一下子就猜出来了？ 猜不准

17、：老师公布答案 教师：我们每个同学都有自己的特点，这一张张名片上的每一个关键词都是你对自己的熟悉，今天我们就来更好的熟悉自己。 2、活动说说我自己 写好后，请你自己大声读一读。 指名到台上大声读一读，说说感受。 预设：学生感受：优点多、很痛快、很安逸、欣喜、有自信等。 如遇到声音小的同学，激励他的自信。 二、明理区 1、生活再现 师：今天老师还给你们带来一个故事：*拿着刚发下来的考试卷子，背着书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简朴，四肢兴隆！” 你有同感吗？看到

18、这儿，你会想些什么呢？（指名回复：要结合自身实际谈体会） 教师启示学生：一方面的缺乏不能代表你的全部，要全面正确地看自己。 【板书 ：全面、正确】 2、小活动白纸黑点： 教师出示一张带有一个黑点的白纸，问：你看到了什么？想到了什么？ 教师：我们都在看同一个东西，可每个人看到的都不一样。你有什么感受呢？ 【我们看事物的角度不同，看到的结果也会有所不同】 3、重新熟悉自己： 请同学们看这里（出示ppt）： 假设把它围成一个圆桶，想要在里面注满水。请你想一想，水会从哪里流出来？【水会从最短处流出来。】为什么会这样呢？【木桶的成水量不是取决于最长的那一条，而是取决于最短的那一条。】 假设把你的优点写在

19、对比长的那一条上、把自己的缺乏写在对比短的那一条上，现在就是这个样子，出示ppt： 开朗活泼 善交往挚友多 乐于奉献 组织才能强 记忆力好 有毅力能吃苦 作业马虎 劳绩优异 心眼小 能写一手美丽字 动手才能强 看到这些，你有什么感受呢，结合自己说一说？【我自己的缺乏将影响我的进展等等。】 那怎样尽可能多的留住一桶水呢？（提升自己的缺乏） 【板书：完善自我】 三、互助区： 1、我们每个人都有缺乏， 可能你有几个缺乏，那么今天我们就从一个缺乏开头来完善自己。现在就请你针对自己的一个缺乏把完善自我的决心写在心形卡上。（配乐写） 2、珍藏决心：写好后，请把你完善自我的决心卡轻轻地装在信封里面。不时拿出

20、来看一看，看看自己的那桶水是不是装得越来越多了。 四、实践区 播放音乐：零点乐队演唱的相信自己 教师：今天，同学们参与活动分外积极，相信每一位同学都对自己有了一个初步的熟悉，也在熟悉自己方面又有了新的斟酌。那么上了这堂课，你有什么收获呢？ 【全面正确看到自己的优点和缺乏、不断完善自己】 五、课后延迟 今天，我们从自我的角度重新地察觉熟悉了自己，那么在同学和家长的眼中你又是 怎样的呢？这将是我们今后交流的内容。 六、板书设计 全面正确 做更好的自己 完善自我 心理健康其次课： 徜徉在学识的海洋里 学情分析： 学习兴趣是学习动机中重要的组成片面，它是推动学生探究学识的一种猛烈欲望。学生对学习生活的

21、理解也对比狭隘，他们大多认为学习只在课堂中完成，其他的活动那么是“玩”，因此他们很轻易忽略加入课外活动的意义，达不到活动的梦想效果。本课以呈现、激发学生对学习的兴趣和喜欢为目的，试图从学生自身的角度去探索并察觉学习的喜悦，体验学习的喜悦，由此让学生了解到保持对生活的奇怪心、不断探索与积累，就能享受到学习的喜悦，收获学习的资产。 教学目标： 擅长察觉校园内、生活中的学习活动。 体会学习生活中的喜悦，从而激发对学习生活的爱与兴趣。 培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与才能。 课前打定：相关课件。 教学过程： 一、情境引入 同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学确定分外喜悦！在学校，我们

22、已经加入过大量课程的学习。那么，学校里有哪些课程？ 是啊，学校安置了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。 谁容许向大家介绍一下你最热爱的课程？先请大家小组议论。 谁来说一说？根据发言小结。 小结：学校里的学习真丰富！ 二、课文学习 其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老挚友，大家确定经常见到它，并且在它身上学到了好多学识。今天，老师把它请来了，它到底是谁呢？（出示西瓜虫） 它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫） 你在哪里见过它？（花坛等地） 你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等） 你是怎么知道这些学识的？（问大人、看书、报纸） 小结：你们懂得可真

23、多，看来，同学们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网探寻这些都是在学习。 读P8学识的来源 学识是人类永恒的渴求，我们到底到哪里才能找到学识的源头？我们用什么手段才能获得学识？ 读P9补足学识短板 在我们现在所学的课程中，我们的学识“短板”在哪里？计划怎样修补学识“短板”？ 四、课外延迟 是啊，只有爱学习的同学才会察觉：学校里的学习真丰富，生活中的学习真好玩。同学们，让我们徜徉在学识的海洋里，用源源不断的“活水”，激发我们的学习潜力，充实我们的生命。 心理健康第三课： 网络交往红绿灯 一、设计理念 现在中小学生的生活普遍存在的问题：室内活动

24、多，室外活动少；模拟体验多，生活体验少；间接体验多，直接体验少。上网闲聊其实也是现在孩子内心企图寻求梦想化状态的一种途径。但是，长期沉湎于虚幻的网上世界，会在确定程度上弱化他们与真实世界交流的才能。尤其是在性格、气质尚未定型的时候，这种影响可能更大，严重的还能导致心理疾病。作为我们成人理应激励孩子多点体验自然、多开展野外活动的实际活动，千万不能让孩子沉溺于网络世界。 二、教学目标 1认知目标：通过换位斟酌、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人养护法为未成年人供给的养护和概括规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我养护才能。 2才能目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门理应

25、做的一些工作，以及学生在社会生活中理应怎样提高自我养护才能等问题，使学生巩固自我养护的意识，积极合作社会各方面的气力实施自我养护，提高自我养护的才能。 3情感目标：通过议论，提高学生明辨是非的才能，提高自我操纵的才能，激发学生积极向上的热心，努力使自己成为将来社会主义现代化创办的有用之才。 三、教学重点、难点 1重点：让学生明确上网的“利”与“弊” 2难点：教导学生趋利避害，提高自我养护才能。 四、课前打定 1把学生分成两大组，分别代表正方和反方，各自选出主辩手等四位辩手，通过上网等手段提前打定素材和陈述材料。 2鼓动每一位学生积极参与该活动，出谋划策，编写小品等创新活动。 3道具和场地布置：

26、微机室，保证人手一台电脑；写好“文明上网”提议书；黑板上写明辩题；签字横幅。 五、教学过程 课前放松：(背景音乐声起)老师口述：“经过了一天的学习，你可能很疲乏，让我们随着这音乐一起来放松一下，轻轻地闭上你的眼睛，你什么都不用想，调整你的坐姿，让自己感到舒适为止。深深地吸一口气，逐渐地把它吐出来。再来一次，吸气呼气让自己的呼吸保持匀畅，让自己的思维随着这音乐去飞扬。你感到现在很轻松，你仿佛躺在一片绿油油的草地上，小草厚厚的，软软的，你感到自己的身体也很软，自己正呼吸着崭新的空气，沐浴着阳光，你可以凝听到周边鸟儿清亮的鸣叫声、缓缓的流水声，你可以闻到泥土的气息、花的馥郁，你感到自己什么烦扰都没有

27、了，你觉得自己浑身是劲!你觉得很有信仰！很喜悦!让我们带着这份喜悦和自信回到课堂上来。” （一）新闻导入，激发兴趣 1教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上欣赏新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一那么消息，我们一起来看一下吧! 2出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14岁，叫乐乐。父亲是学识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。这个孩子分外欣喜，但是这个电脑就变更了她们的家庭生活。原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母闲聊了，由于她有一大堆网上可以闲聊的挚友。再后来，这

28、个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上举行交流。终究有一天，父母在家里，望见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有好多的挚友”。当时她的父母都不知道该怎么办了。由于知道她断定是被网上的虚拟世界迷惑了，这对父母就找他们的女儿，找了很长时间，到现在仍没有找到。 3交流：A看完这那么新闻此时此刻你想说些什么呢？ B在你的身边发生过类似的事情吗？ C你觉得乐乐这样做对吗？假设你是乐乐的话，面对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？ 4教师小结：作为信息时代的新宠儿电脑越来越受到我们大家的接待，而上网成了大家日常生活中不成缺少的一片面。可由于我们小学生的一些特殊

29、理由，有些同学上网反而带来了一些负面影响。文中的乐乐就是其中的一员，她得了“网络幽闭症”。 （二）电脑调查，当场议论 同学们，我们都有过上网的体验，那你是怎么来对待上网的呢？请你做做以下测验题。 1出示：“学生上网处境调查”表。学生在电脑上举行小测验，老师当场统计，显示统计结果 2小组交流 3小结：从同学们的调查中可以看出：上网的好处和缺陷对于我们来说是因人而异的，和你的心理素质有关。对于一些自控才能好，把它运用到学习上的同学来说，好处好多；对于一些自控才能差的同学来说，那么影响也是分外大的。关键在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今天要和大家一起来探讨的问题。（板

30、书课题） （三）微型辩论，认清利弊 1教师首先提出辩论要求：容貌大方、观点明确、表达领会 2微型辩论赛：上网的利与弊。 3师生共同评价： 网络的利与弊 利： 利用网络交流信息，举行学习 有利于增长学识，开阔视野，陶冶情操 有利于挖掘潜能，促进交流、丰富生活 弊： 沉溺于网络导致心绪烦躁、抑郁症对视力、神经造成损害，使大脑的生动性下降、影响学习劳绩。 收看不健康的信息，会诱发违法犯罪行为 （四）学生表演，出谋划策 1教师提出本校乃至社会上迫切需要解决的问题：如何正确上网。要求学生出谋划策，通过各种途径来起到教导作用。 2学生表演创新小品：(情节设计)“心理医生办公室”“咚咚咚咚”有人敲门，(一位

31、愁眉苦脸的妈妈走进办公室 ，坐在椅子上)说：“医生你救救我的孩子吧!我有两个孩子。大儿子叫小虎，在读五年级，自从今年暑假迷上网络嬉戏后，此后就变了样。脑子里全是嬉戏，一开头偷偷地玩，后来竟跑到外面的网吧玩。学习劳绩受到了影响。有时还偷偷地聊到半夜。其次天上课直打磕睡，脑子里全是打打杀杀，就连写作文都是怎样攻克嬉戏的难关。受到他的影响，我的小女儿也热爱上了网上闲聊，偷偷把吃早饭的钱节省下来，跑到外面泡网吧!这几天还竟要与网友见面。我们做家长的劝了好几回，限制他们上网，双休日遏止他们出家门，可是，唉!兄妹俩是越来越废寝忘食了!医生，你说我们该怎么办呢？ 3.同学们，我们来帮这位心理医生给这位妈妈开

32、个药方吧！ 4.让学生自由交流，出点子。 5.集体评出“小提防理医生”。 6教师总结，提出要求：我们要从自我做起，以健全的人格，高尚的情操来正确对待上网，遵守上网公约，做到健康上网，文明上网，不仅成为网络的享用者，也成为网络的创办者。梦想全校、全镇、甚至全绍兴的小挚友一起来执行公约，创造一个良好的网络环境，自觉地养成文明上网的好习惯，争做网络文明小使者，大家说，能做到吗？ （七）谈谈收获，课外延迟 1通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？ 2学生畅所欲言，加深对健康上网与自我养护的意识。 3教师谈话：相信同学们在人生的道路上能不断提高自我养护意识，使自己健康成长。 4出示并谈话：老师这里设计了

33、几条有关健康上网的广告语，同学们课后也来动脑设计，下次班会我们来评比，并将优秀评语张贴在学校橱窗栏内。 附：学生上网处境调查表 1、你家里有电脑吗？（是否） 你平日上网吗？（是否）你上网一般是在哪里上的？（家 学校 网吧）2、你上网干些什么？请在以下选项中打“”（1） 查资料 （2）发邮件 （3）发表文章（4）听音乐（5）玩网络嬉戏 （6）网上购物（7）网上闲聊A、你和谁闲聊？B、每日聊C、聊些什么内容？D、你们见过面吗？除此之外你上网还干些什么？（ ）3、你对小学生上网持什么态度？（同意 反对）4、你觉得小学生上网是利大还是弊大？（利大 弊大）5、你上网时遇到过不文明的网络信息吗？（有 没有

34、）6、对一些未成年人由于上网而受到不良风气影响，你认为谁应负责任？A、家长 B、网吧 C、政府主管部门、学校7、你熟悉年龄小的网友吗？ （有 没有）你了解他们吗？ （了解 不了解）你认为网友理应见面吗？ （要 不要）你见过网友吗？ （有 没有）8、假设你是一位小学生的网友，你的父母同意你们见面吗？（同意于不同意）9、你认为理应怎样引导网络文明创办？A、扶持一批思想健康、内容丰富的文化类网站B、打击黄色、虚假、反对的网上内容C、开展文明上网的宣传活动10、你觉得要使学生做到健康上网，文明上网，最主要的是什么？A、不上网B、在上网时间、内容等方面举行操纵，调理自己的自控才能C、家长和老师的监视 心

35、理健康第四课： 影视模仿秀 教导目标： 让学生了解影视如何模仿，然后让学生学会开展想象，当自己是其中某一种角色，你的才干会有多大。同时使学生明白才干各有所长的道理。 一、导入 汇报与交流： 请同学们每个人说说你都有那些才干。 二、讲授新课 同学们的才干各种各样，实在是了不起。 然而，动物同样也都有自己的才干。（透露课题） 鸟会飞，马会跑，猴子会爬树，鸭子会游泳 可是有一天，它们不再合意自己所拥有的才干了，甚至觉得别人的才干比自己的好。于是，小鸟想学鸭子游泳，鸭子想学鸟遨游，马想学猴子爬树，猴子想学马奔跑，你们说它们会学好吗？ 想象一下：假使你是小鸟，你能像鸭子一样在水中畅游吗？假使你是鸭子你能

36、像小鸟一样在蓝天中飞行吗？假使你是马儿，你能像猴子一样在树上蹦来蹦去吗？假使你是猴子，你能像马儿一样飞驰吗？ 教师：为什么小动物们学不好别人的才干呢？ 学生议论、交流，并且汇报。 寓言：大拇指说：“哈哈，我比你们粗。”食指说：“那有什么，我比你们生动。”中指说：“我比你们长。”无名指说：“我比你们美丽。”小拇指说：“我比你们小巧玲珑。” 教师：五指虽然长短不一，然而各有所长。我们每个同学的长相与特点也都不一样。科学证明，世界上没有完全一致的两个人，即使是双胞胎，他们也有些许区别。 三、课堂活动 1、说说自己的优点或所擅长的方面。 2、你不擅长什么？你有上面缺点？ 如：A说：“我会弹钢琴，可我不

37、会跳舞；我的优点是活泼开朗，缺点是任性。” B说：“我会跳舞，可我不会弹琴；我的优点是自信，缺点是莽撞。” 3、你的同学都有什么优点和特长呢？他们不擅长什么？有什么缺点？ 4、演一演： 为大家表演一下你最擅长的才干，相信你会赢得强烈掌声的 四、课堂总结 “小动物学才干”的故事和同学们的特点各不一致的事实，说明：每个人都有自己的特点，都有自己的优点和缺点，我们理应吸取别人的优点，弥补自己的缺点，同时学会用自己的优点去扶助别人，抑制困难。 五、课外训练 积极学习别人擅长的，依增长自己的才干。 心理健康第五课：合作气力大 一、教学目的 教导学生懂得在集体生活中，与人合作是特别重要和必要的；教导学生懂

38、得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加高兴。 二、教学打定 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 三、教学过程 1导入 今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？ 2学文明理 （1）听了方才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很告成的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。 （2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计接洽台中的话，看一看是否有道理。 3活动明理 （1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

39、 （2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按依次每人添上一句，使我们的故事入耳又好玩。 同学们说说自己在做故事接龙嬉戏时的感受。 （3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。 （教师将打定好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容举行表演） （4）现在我们来做出包围圈嬉戏： 全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。 4总结全课 要想让自己健康成长，使自己生活得高兴，就要学会与人合作。下课的，同学们要专心的看看书上实践园中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美观。 心理健康第六课：

40、网络嬉戏的乐与忧 教学目标 1认知目标：通过换位斟酌、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人养护法为未成年人供给的养护和概括规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我养护才能。 2才能目标：通过研究家庭、学校、社会和司法部门理应做的一些工作，以及学生在社会生活中理应怎样提高自我养护才能等问题，使学生巩固自我养护的意识，积极合作社会各方面的气力实施自我养护，提高自我养护的才能。 3情感目标：通过议论，提高学生明辨是非的才能，提高自我操纵的才能，激发学生积极向上的热心，努力使自己成为将来社会主义现代化创办的有用之才。 教学重点、难点 1重点：让学生明确上网的“利”与“弊” 2难点：

41、教导学生趋利避害，提高自我养护才能。 教学过程 课前放松：(背景音乐声起)老师口述：“经过了一天的学习，你可能很疲乏，让我们随着这音乐一起来放松一下，轻轻地闭上你的眼睛，你什么都不用想，调整你的坐姿，让自己感到舒适为止。深深地吸一口气，逐渐地把它吐出来。再来一次，吸气呼气让自己的呼吸保持匀畅，让自己的思维随着这音乐去飞扬。你感到现在很轻松，你仿佛躺在一片绿油油的草地上，小草厚厚的，软软的，你感到自己的身体也很软，自己正呼吸着崭新的空气，沐浴着阳光，你可以凝听到周边鸟儿清亮的鸣叫声、缓缓的流水声，你可以闻到泥土的气息、花的馥郁，你感到自己什么烦扰都没有了，你觉得自己浑身是劲!你觉得很有信仰！很喜

42、悦!让我们带着这份喜悦和自信回到课堂上来。” （一）新闻导入，激发兴趣 1教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上欣赏新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一那么消息，我们一起来看一下吧! 2出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14岁，叫乐乐。父亲是学识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。这个孩子分外欣喜，但是这个电脑就变更了她们的家庭生活。原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母闲聊了，由于她有一大堆网上可以闲聊的挚友。再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网

43、上举行交流。终究有一天，父母在家里，望见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有好多的挚友”。当时她的父母都不知道该怎么办了。由于知道她断定是被网上的虚拟世界迷惑了，这对父母就找他们的女儿，找了很长时间，到现在仍没有找到。 3交流：A看完这那么新闻此时此刻你想说些什么呢？ B在你的身边发生过类似的事情吗？ C你觉得乐乐这样做对吗？假设你是乐乐的话，面对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？ 4教师小结：作为信息时代的新宠儿电脑越来越受到我们大家的接待，而上网成了大家日常生活中不成缺少的一片面。可由于我们小学生的一些特殊理由，有些同学上网反而带来了一些负面影响。文

44、中的乐乐就是其中的一员，她得了“网络幽闭症”。 （二）电脑调查，当场议论 同学们，我们都有过上网的体验，那你是怎么来对待上网的呢？请你做做以下测验题。 1出示：“学生上网处境调查”表。学生在电脑上举行小测验，老师当场统计，显示统计结果 2小组交流 3小结：从同学们的调查中可以看出：上网的好处和缺陷对于我们来说是因人而异的，和你的心理素质有关。对于一些自控才能好，把它运用到学习上的同学来说，好处好多；对于一些自控才能差的同学来说，那么影响也是分外大的。关键在于你们如何正确对待它，如何做到“健康上网，文明上网”这就是我们今天要和大家一起来探讨的问题。（板书课题） （三）微型辩论，认清利弊 1教师首

45、先提出辩论要求：容貌大方、观点明确、表达领会 2微型辩论赛：上网的利与弊。 3师生共同评价： 网络的利与弊 利： 利用网络交流信息，举行学习 有利于增长学识，开阔视野，陶冶情操 有利于挖掘潜能，促进交流、丰富生活 弊： 沉溺于网络导致心绪烦躁、抑郁症对视力、神经造成损害，使大脑的生动性下降、影响学习劳绩。 收看不健康的信息，会诱发违法犯罪行为 （四）学生表演，出谋划策 1教师提出本校乃至社会上迫切需要解决的问题：如何正确上网。要求学生出谋划策，通过各种途径来起到教导作用。 2学生表演创新小品：(情节设计)“心理医生办公室”“咚咚咚咚”有人敲门，(一位愁眉苦脸的妈妈走进办公室 ，坐在椅子上)说：

46、“医生你救救我的孩子吧!我有两个孩子。大儿子叫小虎，在读五年级，自从今年暑假迷上网络嬉戏后，此后就变了样。脑子里全是嬉戏，一开头偷偷地玩，后来竟跑到外面的网吧玩。学习劳绩受到了影响。有时还偷偷地聊到半夜。其次天上课直打磕睡，脑子里全是打打杀杀，就连写作文都是怎样攻克嬉戏的难关。受到他的影响，我的小女儿也热爱上了网上闲聊，偷偷把吃早饭的钱节省下来，跑到外面泡网吧!这几天还竟要与网友见面。我们做家长的劝了好几回，限制他们上网，双休日遏止他们出家门，可是，唉!兄妹俩是越来越废寝忘食了!医生，你说我们该怎么办呢？ 3.同学们，我们来帮这位心理医生给这位妈妈开个药方吧！ 4.让学生自由交流，出点子。 5

47、.集体评出“小提防理医生”。 6教师总结，提出要求：我们要从自我做起，以健全的人格，高尚的情操来正确对待上网，遵守上网公约，做到健康上网，文明上网，不仅成为网络的享用者，也成为网络的创办者。梦想全校、全镇、甚至全绍兴的小挚友一起来执行公约，创造一个良好的网络环境，自觉地养成文明上网的好习惯，争做网络文明小使者，大家说，能做到吗？ （七）谈谈收获，课外延迟 1通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？ 2学生畅所欲言，加深对健康上网与自我养护的意识。 3教师谈话：相信同学们在人生的道路上能不断提高自我养护意识，使自己健康成长。 4出示并谈话：老师这里设计了几条有关健康上网的广告语，同学们课后也来动脑

48、设计，下次班会我们来评比，并将优秀评语张贴在学校橱窗栏内。 心理健康第七课愤怒可以操纵 一、教学目的 心绪对人的学习和生活影响很大，教导学生要做心绪的仆人，才能适应社会生活；学会操纵自己的心绪，掌管调控心绪的方法，做一个喜悦的小学生。 二、教学打定 打定活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1导入 我们每个人都有自己的心绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会操纵自己的不良心绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心绪，今天我们学习愤怒可以操纵这一课。 2学文明理 （1）读遍课文，让学生斟酌。 A关成的学习劳绩为什么退步了？ B小花是怎么对待跳绳失

49、利的？ 分组议论，然后派代表在全班发言。 （2）议一议 如何调控自己的不良心绪呢？ A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不确定都是坏事。 3、活动明理 （1） 演一演 建议6位小品扮演者提前举行排练，尤其要挑拣好女主角王小燕，以确保表演告成。探讨时，假设时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 师：王小燕爱生气好不好？为什么？ 生：不好，生气影响身体健康。 生：生气轻易使人得病。 生：生气轻易影响同学关系。 心理健康第八课冷静应对考试 一、 教学目的 扶助学生了解自己的留神特点、培养自己的留神才能。学会调理和操纵自己的留神力、提高留神的稳定性。 二、 教学过程 （一） 导入 师：同学们同学们

50、坐在教室里听讲，教师讲一致的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与留神力集中不集中有关。下面我们学习一课与留神力有关的课文，题目是学习要专注。 （二） 学文明理 （1） 教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 （2） （分组议论：吴义为什么劳绩不佳，学习时为什么要专注？） （三） 学生活动 1、 说一说，议论后，找代表发言。 吴义为什么劳绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的学识他没有听到，作业当然就不会了。 扶助学生归纳出以下几点：A、要用眼，留心看。B、要用耳，留心听。C、要用脑，勤斟酌。D、要动口

51、，敢发言。E、要动手，专心写。 请记住：课堂学习是我们小学生获得学识的主要途径，听讲时要努力摈弃干扰，自觉听讲。 2、 走迷宫 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。 想想做做：三年级的学生还不能很好地调理和操纵自己的留神力，留神力轻易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的留神力。 3、 做一做 根据小学生留神力不能耐久集中和操纵才能差的特点，通过行为模范举行训练，一旦学生养成良好的习惯，留神力也就集中了。 训练时更加留神三点： A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲轻易疲乏，也轻易影响身体的发育。 B、留神摈弃干扰：课桌上不要放轻易分散留神力的文

52、具，当自己留神力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语指点自己。 C、怎样调理自己的课堂行为呢：人留神某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留神力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或斟酌一段时间后，就会产生疲乏；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 （四） 总结全课 心理健康第九课： 少年的烦扰 活动目标： 1、学识目标：根据青春期学生的心理特点，体验与分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势 和特点，正确熟悉异性同学之间的交往与情谊。 2、才能目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度赏识异性同学，树立健康的异性

53、交往观念，能够运 用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌管男女生交往的恰当方式。 3、情感、态度、价值观目标：通过学习使学生容许和异性交往并崇敬对方；正确熟悉并采纳青春期开头展现的 对异性的倾慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关情谊的正确的价值观。 活动过程： 一、导入：初次见面，老师今天有一份礼物送给大家，演唱小小少年 师：老师刚刚演唱的歌曲中，你觉得小小少年的烦扰会是什么呢？ 静静的，青春正迈着轻盈的步伐 向我们走来，跨进青春的门槛，我们迎来了一段绚丽美好的年华，迎来了我们生命中的花季。那么，今天就让我们一起来谈谈少年的烦扰。 二、情景：新学期开学，我们班要完成以下一些任务：搬运

54、新书、分发课本、擦玻璃、擦电风扇、搬课桌、统计在校吃饭人数及收费、清洁本班卫生。假使由你来调配，你会让男女生各承受什么任务呢？ 男女生大PK，彼此说出各自的特点，譬如：性格、气质、兴趣爱好、志向等等。男孩子:固执，大胆，富有责任感，心胸豁达，热爱在女孩子遇到困难的时候，容许赋予扶助。女孩子:性格温柔，心思细腻，关怀他人，专心精心， 有良好的卫生习惯，富有爱心和可怜心。 三、师：既然男女生各有优势，在我们的成长过程中，男生女生可以互帮互助。 情境设置：某校某班学生外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。其次次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生

55、细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 师：这就是心理学上的所谓异性效应。由于异性交往中，双方都更加留神自己在异性面前的形象，也都梦想异性赋予自己合意的评价，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到表示，还可以消释两性之间的神秘感，培养健康的性心理。 四、活动三：“花季之雨” 概括情节：今天我收到了明明的小纸条：涟漪,我热爱你，我们交往吧！我的心一下子提到了嗓子眼，脑子里一片空白，我该如何处理呢？ 角色体验：男生猜一猜：明明送出小纸条后，会是怎样的心理呢？女生猜一猜：涟漪收到小纸条后

56、，心里会有怎 样的感觉呢？ 先请学生举行角色体验，谈谈明明和涟漪的想法，再让学生从自身角度启程，说说明明传小纸条的这种方式怎么样？假设男女同学之间的交往处理不当，会影响和阻力我们的学习和身心健康，带来心绪和行为上的诸多困扰，那我们毕竟理应学会用怎样恰当的方式与异性交往呢？ 五、表示四幅漫画，让学生：说一说。 六、小组活动：通过今天的学习，老师梦想：每个同学能够写一句话呼吁：男生女生该如何正常交往，然后彼此议论共享，组织语言成为一封简朴的提议书，派一名代表上台朗读，为了男生和女生在学习生活中更加积极健康的相处，我提议我们要做到：假设把男生比作热心的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯净的

57、白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。 心理健康第十课：你喜悦所以我喜悦 活动目的： 1、会通过多种途径和方法熟悉家庭和社会，体验家庭及同伴的和暖，关切与喜悦，有爱父母，长辈，挚友，同学以及爱家庭的情感。 2、容许保持高兴的心情，情愿尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）喜悦。 活动过程： 一、师述：分外欣喜又看到同学们精神抖擞的坐在这里和我一起踏入一次 新的心灵之旅。看到你们这个样子，我真想和大家一起动起来。 问：想不想？ 那你身体的每个部位做好打定了吗？ 二、热身活动 1.播放喜悦拍手歌 ，边跟唱，边做动作，留神面带微笑。 （同学们要露出你的牙齿啊

58、！ ） 2.师：方才，我看到有的同学手脚并用，有的同学是手舞足蹈，还有的同学是手忙脚乱。那我们来共享一下，你在做这个活动的 时候有什么心情。 师提问：你方才活动的时候感觉怎么样？和他一样开心的孩子请举手，挥挥手！ 师：其实，方才我们活动中感受到喜悦的同时，也感觉到生活真的很美好。 接下来，老师将持续率领你们去感受身边的喜悦。 三主题活动 主题活动一：喜悦你我他 1、感受喜悦 播放短片开心一刻 ，让孩子们感受其中的乐趣。孩子们，这一刻，你喜悦吗？ 2、写喜悦、说喜悦 （1）给每位同学发一张白纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下 自己认为懂事以来最欣喜的事。（2）以小组为单位，把方才写下来的喜悦在

59、小组内举行交流。 （3）一分钟演讲“令人喜悦的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最喜悦的事以演讲的形式报告全班同学。 3.体验喜悦 想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时 候） ，心里有什么感受。 4.小结 从同学们方才的举止和表情上， 老师已感受到你们每个人都将自己的喜悦拿出来与别人共享了， 同时， 每个同学也共享了别人的喜悦。 老师也觉得很欣喜，由于我也共享到了你们的喜悦。 过渡：为什么有的同学能找到自己大量喜悦的事，而有的同学往往满面忧愁，忧心忡忡，难得喜悦呢让我们一起来探索身边的喜悦的秘诀吧！下面进入其次项活动。 主题活动二：喜悦拼图 1、探索喜悦的秘诀 （1）以

60、小组议论的形式，在组内交流你有哪些喜悦的秘诀请毫无保 留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的彩色纸上，并写上组号。（2）各组组长将写好的“喜悦秘诀”用大头针依次钉在木板的相应位置上，做成一个喜悦拼图，举行表示。 （3）共享喜悦拼喜悦拼图，让我们一起共享喜悦的秘诀。老师请八位同学依次朗读 各组的“喜悦秘诀”，比一比哪组的“喜悦秘诀”更精彩（被认可的用掌声激励） 。 过渡：喜悦大拼图，拼出你的喜悦，我的喜悦，他的喜悦，我们共同 的喜悦。 主题活动三：喜悦就在你身边 孩子们，老师知道你们每个人也都有自己的烦扰。今天，老师来扶助你们，老师这里有消怒草、忘忧花、轻松糖，把你们的烦扰统统放进来吧。我们把