二年级上册人教版数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级上册人教版数学教案 今天我为大家整理了初二上册的数学教案，有兴趣的就来看看吧。以下是我共享给大家的初二上册的数学教案的资料，梦想可以帮到你! 中学八年级数学(上)教案一 1 11.1全等三角形 学习目标： 1.理解什么是全等形、全等三角形。 2.理解并识记全等三角形的性质，能正确运用符号表示两个三角形全等。 3.能纯熟地找出两个全等三角形的对应点、对应角、对应边。 学习过程： 一、板书课题，透露目标 同学们，今天我们来学习11.1全等三角形(板书课题)， 本节课的学习目标是：(小黑板表示) 二、指导自学 为了使同学们顺遂地达成本节课的学习目标，请大家

2、专心看自学指导。 自学指导： 专心看课本第十一章前图至P3终止。 留神 斟酌云图中的问题 结合图形专心看斟酌中的问题。斟酌怎样判断两个三角形全等，全等三角形的对应边、对应角有什么关系。 5分钟后，看谁能正确地做出与例题类似的习题。 三、学生自学，教师巡查 1、学生看书、斟酌，教师巡查，促使每个学生都专心慌张地自学。 2、检测自学效果： 出示检测题：P4练习1、2题。 学生检测：让两位学生上堂板演，其他学生在练习本上做。 教师下去巡查，收集学生展现的问题，举行其次次备课。 四、更正，议论，归纳 1、自由更正 请大家专心看两位同学的板演内容是否正确，找一找有没有错误，比谁能找出错误并更正。 2、议

3、论、归纳 评：第1题： 第一步：看对应边找得对不对?为什么?(教师板书对应边)。引导学生回复：重合的边是对应边(教师板书重合的边) 其次步：看对应角找得对不对?为什么?(教师板书对应角)。引导学生回复：重合的边是对应角(教师板书重合的角) 评： 第2题 第一步：看相等的边找得对不对?为什么?(教师板书相等的边)。引导学生回复：对应边是相等的边(教师板书找对应边) 其次步：看相等的角找得对不对?为什么?(教师板书相等的角)。引导学生回复：对应角是相等的角(教师板书找对应角) 小结：本节课学习了全等形、全等三角形，大家会找全等形、也会找全等三角形，找全等三角形时要看清图形的变换和找准对应点，以后可

4、运用全等三角形的对应边和对应角得到一些相等的线段和相等的角。 五、课堂作业 必做题： P4：1、2 选做题： P4: 3 斟酌题： P4: 4 六、课后作业 八年级下册数学教案二 1 第十六章 分式 16.1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1. 了解分式、有理式的概念. 2.理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件;能纯熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1.重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2.难点：能纯熟地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1.让学生填写P4斟酌，学生自己依次填出：7 10，a s，33 2

5、00，s v. 2.学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少? 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100 千米所用的时间为v 20220小时，逆流航行60 千米所用时间v 2060小时， 所以v 20220 =v 2060. 3. 以上的式子v 20220 ，v 2060 ，as ，s v，有什么共同点?它们与分数有什么一致点和不 同点? 五、例题讲解 P5例1. 当x为何值时，分式有意义. 分析已知分式有意义，就可以知道分式的

6、分母不为零，进一步解 出字母x的取值范围. 提问假设题目为：当x为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗?这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m为何值时，分式的值为0? (1) (2) (3) 分析 分式的值为0时，务必同时. 得志两个条件：1分母不能为零;2分子为零，这样求出的m的解集中的公共片面，就是这类题目的解. 答案 (1)m=0 (2)m=2 (3)m=1 六、随堂练习 1.判断以下各式哪些是整式，哪些是分式? 9x+4, x7 , 209y , 54m , 238yy ，91x 2. 当x取何值时，以下分式有意义? (1) (2) (

7、3) 1m m 3 2 m m11 2m m45 22x xxx235 2 3 x 2 3. 当x为何值时，分式的值为0? (1) (2) (3) 七、课后练习 1.列代数式表示以下数量关系，并指出哪些是正是?哪些是分式? (1)甲每小时做x个零件，那么他8小时做零件个，做80个零件需小时. (2)轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是千米/时. (3)x与y的差于4的商是 .2.当x取何值时，分式 无意义? 3. 当x为何值时，分式的值为0? 六、1.整式：9x+4, 209y, 54m 分式： x7 , 2 38yy，91x 2.(1)x-2