鹿角和鹿腿第二课时教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 鹿角和鹿腿第二课时教案 XXXX学校集体备课教案（共案） 周次 授课时间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 7、鹿角和鹿腿 课时 1 课型 新授课 教学目标 学识与技能：能有感情地朗读课文，通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 过程与方法：体会故事中所陈述的道理。通过朗读、体悟、议论交流让学生明白故事中所陈述的道理。 情感态度与价值观：让学生明白尺有所短寸有所长的道理。 教学重点 理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 教学难点 体会故事所陈述的道理，培养独立阅读才能。 教学方法 讲授法、交流法 教学打定 多

2、媒体课件 教学过程 执教修订 一、亮“开门红”，激情导入 1、听写词语：“美观”和“难看”，指名说说你热爱哪个词语?用它说一句话。生造句。 2、师：有一只小鹿，它又是怎样对付“美观”和“难看”的呢?下面就让我们一起走进狮子和鹿的故事。(引出课题，板书课题:)齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，听领会要求: (课件出示要求): (1)读准字音，读通句子，边读边标出自然段。 (2)想想课文讲了一件什么事? 2、交流反应 师:俗话说狭路相逢勇者胜，你们敢闯关吗? (1)闯第一关:学识门 课件出示:倒映 倒影 不禁 怨恨 踌躇 解脱 用力 一扯 泛起 波纹 撒开 长腿撅起了嘴 皱起了眉头

3、 没精打采 灰心丧气 (找小老师领读、齐读) （2）闯其次关:聪慧门 根据提示来说一说课文讲了一件什么事？ 课件:课文讲了丛林中住着一只(美观)的鹿，当狮子向它扑去时，两只(美观)的(角)差点送了它的命，可四条(难看)的(腿)却让它(狮口逃命)。 指名说，齐读 三、从句入手，自主探究 课件:画面一:放录音 (课件出示图片)此时的小鹿正迷醉在自己的美观当中呢!他觉得自己的角(板书:角)像什么? 生:像珊瑚 师:让我们一起来赏识美观的珊瑚(课件:播放课件) 课件出示:“啊!我的身体多么均匀，我的角多么精致别致，犹如两束美观的珊瑚!” 学生读 师:孩子们，现在发挥你们的想象，小鹿还会怎么夸自己呢?同

4、桌一起来议论议论。 交流反应 师:正值小鹿为自己的角而洋洋得意时，她却望见自己的腿(板书:腿)如此难看。他撅起了嘴、皱起了眉头请同学们带着这样的表情自己来读一读。 画面二:播放课件 出示:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美观的角呢!” (指名读、范读、更深层次地引读) 画面三: 师:正值小鹿怨恨的时候，一只狮子静静地靠近了。(课件:播视频，师配音) 就这样小鹿终究逃脱了狮子的追捕，这让我们长长地舒了一口气,此时的小鹿也有大量话要说: 师采访学生，相机板书:差点送命 狮口逃命 师:死里逃命后小鹿对自己美观的角和难看的腿有了新的熟悉，小鹿可能会有哪些新的熟悉呢? 现在请四人小组议论议论。 交流反应 四、总结文本，悟情明理 其实在我们的生活中，任何事物都不成能是完备无缺的，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”(板书) 同学们，今天学的这个好玩的故事，来自伊索寓言，老师今天给大家带来了这本书中另外一个好玩的故事蚊子和狮子 课件出示:蚊子和狮子 生自由读，讲讲自己读明白了什么。 师总结:这就是寓言的魅力。寓言是通过一个小故事报告我们一个大道理，在这本书中还有好多生动好玩的故事，梦想你们课后找到这本书好好地读一读。老师相信，读完它你确定会有更多的收获。