六年级Unit2whatareyougoingtodo教学设计

1、 Unit2 What are you going to do? 复习课教学设计一 、教学目标与要求: 1.语言技能目标：复习Learn to say和学合作,分角色表演对话内容.2.语言知识目标：复习运用单词和将来时态be going to do.3.情感态度：培养学生热爱生活.4.掌握重点句型: 复习询问他人意愿的非常客气的表达方式What are you going to do?5. 学习策略：通过角色扮演完成小对话,激发学生学习英语的热情.二、 教学重点及难点:(一)重点:1灵活运用将来时态.2.会用疑问句来询问别人的打算: What are you going to do? (二)难

2、点:1. be going to do的随着人称的变化形式. 2. 一般疑问句的回答。三、课前准备:单词卡片、英语书、动物头饰、食物(牛奶、面包、水果、汉堡) 教师准备本课的课件.四、教材分析: 这节课内容由对话，词汇，练习三部分 构成.本课时复习运用单词和将来时态。五、学生分析:六级学生有一定的英语基础,具备一定的词汇量.通过设置情景使学生进入对话,并且通过学生身如其境练习句型,运用lets chant总结复习学过的单词和句型能激发学生的兴趣.六、教学步骤:(一)热身:1.师生问候:教师和学生打招呼并简单地进行自我介绍T:Good morning,Everyone! My Chinese n

3、ame is Im fine today.Are you OK?2.复习单词: (展示课件)通过魔力盒子复习前面学过的有关旅行的单词。T: What are you going to do?S = 1 * Arabic 1,S2,S3:stay at home,meet my friends(二)导入和呈现复习单词和句型:(展示课件)1.情景导入:和机器人一起去旅行,播放声音: What are you going to do?引出have a trip.并练习句型have a trip导出问句When are you leaving?2.跟随机器人继续旅行 (播放课件声音where are

4、you going to visit?引出词组the Great Wall,the Forbidden city.3.教师摇头说自己已经去去过北京,所以自己的假期计划不一样.继续把学生带入情景,先猜第一个向日葵下面的是什么?学生猜出是老师在看日出.提问学生如何问,从而练习句型Whats she doing?4.学生继续猜第二个向日葵下面的是什么? 学生猜老师在制作汽车模型.返回情景,找两名学生问答Whats she doing?Shes going to make model cars.5找学生表演对话。(三)趣味性操练:1.利用lets chant总结学过的单词和句型.2.根据情景表演对话,小组合作根据提示词自己编对话.(四)延伸和巩固:创新改编小动物去旅行的对话。七、作业: 1.背写四会单词。2.模仿课文自编对话。八、板书设计: Unit2复习课粘贴单词卡片(have a