德育教育讲话稿德育研讨活动讲话稿：我和我的学生

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页德育教育讲话稿-德育研讨活动讲话稿：我和我的学生德育研讨活动讲话稿：我和我的学生各位指导，各位老师：大家好！非常冲动，受学校委托，今天有幸与全体班主任共同讨论班主任工作的技巧。虽然自己在学生德育工作上摸爬滚打了10余年，但毕竟自己从未担任过班主任工作，所以，为了准备今天的讲座，我只有四处剽窃，拜读了众多优秀班主任的管理成果，结合自己的理解与感悟，希望能给各位班主任老师以启迪和参考。何为班主任工作技巧？班主任的管理技术主要显示为人与人之间案例 2 ：怎样对待优秀学生的问题&”梅兰和菊花是班级里两个成绩非常好的女生，可是这两个人我怎么也喜欢不起来。我发

2、现这两个人太傲慢了。大凡成绩好的学生都会有一点傲气，她们从心底里认为好成绩是自己获得的，而与老师关系不大，因此，即使老师表扬他们，她们也会觉得这是自己应得的，不会很感谢老师。反而是那些平时淘气捣蛋的学生，没少挨老师批评，和老师的感情却非常深沉。他们知道自己表现不好，长大之后为自己以前的过错而深感不安，他们是真的感谢老师，因此毕业之后也能时常记得回母校看望老师。那些成绩好的学生，甭指望他们毕业之后还能回来看你。万玮老师治理&”这两个成绩优秀的学生的方法是：成心冷漠对待，使之孤立。冷漠、孤立之后再给予温暖。于是这样的学生就学会了尊重和感谢。说白了就是：先制造痛苦，再出面拯救电影教父里的人笼络人心时

3、，好似也经常用这样的方法。案例 3 ：怎样处理班级失窃事件&”对班主任来说，班级里发生失窃事件是极为头疼的。对失窃事件的处理也是班主任工作才能的宏大考验，稍有不慎，便会陷入为难境地。比拟常见的做法是用言语感化。比方说：同学们，今天，某某同学的什么东西丢了，而拿东西的人就在我们当中。在老师的眼中，我们班的每一个孩子都是最纯洁得意的。我不相信有人会成心做这样的事情。我想，一定是有人觉得某某同学的东西好玩，就借去玩了，但是后来却忘了还。言语感化之后，再告诉他们还东西的方式：第一种是规定一个截止时间，在这个时间前希望这位同学来找老师。这个方法比拟困难。第二种是让这位同学自己悄悄地把东西放回去。第三种是

4、比拟绝的方法：准备一个只开一个小口的大箱子，每名学生在教室外面排队，每个人轮流进去一次。到最后，翻开箱子，东西便会在里面。zz老师不用这些老方法，他提供了两个案例：1.小光的好译通&”被人偷走了。这个好译通&”是他妈妈花 20_0多元买的。晚自习快完毕时，老师宣布：我们班的小光同学丧失了一个很贵重的好译通，这个好译通可能如今还在我们教室里。我们今天晚上要好好地找一下，争取把它找出来。今晚要是不把这个好译通找出来，我们大家都甭想回去睡觉。第一，每个同学先把自己的抽屉和书包找一遍。然后，所有的人到教室外面去排队，由老师和几名班干部在教室里再找一遍。这一步保证好译通会在某个同学的口袋了。第二步，老师再宣布，五分钟后，准备搜身。如今想要上厕所的同学先上厕所。这时候有学生说要去上厕所。老师同意。另一个学生也要去，老师说，等一等，一个个地去，等前面的人回来了，下一个再去。很多学生上厕所之后，突然，有一个从厕所回来的学生大声喊：老师，好译通找到了。在厕所的窗台上。编者按：但愿那个学生不把好译通扔进茅坑里。2.灵灵的80元钱被人偷走了。很多同学说班上的旦旦同学翻过，很多证据说明是旦旦偷了钱。目的已经锁定了，但做老