高中体育与健康课程教学实验工作进程与发展

1、高中体育与健康课程教学实验工作进程与发展 教育部中小学体育教学指导委员会 副主任国家体育与健康课程标准 研制组 副组长人 民 教 育 出 版 社 体 育 室 主任 教 授耿培新讨论三个问题高中体育与健康课程实验的简要回顾高中体育与健康课程实施、管理中的一些难点与案例体育与健康课教学一、高中体育与健康课程 实验简要回顾2003年教育部颁发了普通高中课程方案（实验）同年，教育部颁发了普通高中体育与健康课程标准（实验）2004年 广东、山东、海南、宁夏2005年 江苏2006年 辽宁、福建、浙江、安徽2007年 北京、吉林、湖南、陕西2008年 河南、山西、新疆 高中体育与健康课程实验取得的主要成绩

2、：1.认真总结义务教育课标实验经验，理性进入高中课标实验工作 2.各级教育行政、教研部门和学校领导十分重视，颁发新课程实验实施意见，学校制订实施方案，保证实验工作扎实、有序进行针对高中课程设置必修、选修、跨年级、班级上课等变化：加强了课程、实验过程、学习质量、学分认定等管理。建立了年级组、任课教师、学生自我管理以及学生学习和选课指导等制度。加强教师管理，制订教师发展规划、教师工作激励机制、教师培训（以校为本）机制。加强了资源管理，整合校内外课程资源，为选修课创造条件。3.教师教学观念、责任意识、质量意识、学生观、科研意识发生了可喜的变化通过体育促进健康的观念通过体育全面育人的观念以体育知识、技

3、术为载体，充分挖掘教学内容的多元教育价值发挥学生主体作用，主动参与、体验、感悟体育与健康对个人成长和对社会发展的价值改变学生学习方式，学会学习，学会锻炼，学以致用，为终身体育和保持健康奠定知识、技能和科学锻炼方法的基础教师对促进学生健康成长的责任感得到加强以提高体育与健康课教学质量、增强教学实际效果为核心，已经成为广大教师的共识边实验、边研究、边改革、边提高，通过教学实验研究，促进体育与健康课程、教学改革工作的健康发展（二）面临的主要问题1.体育学科在高中教育中的地位还没有得到真正落实 许多校长和家长的注意力主要集中在高考科目上，对体育学科的重视程度远远低于高考科目考不上清华、北大，我这所学校

4、还办得下去吗？2.实验工作发展不平衡硬件条件好坏不是影响课程实验的决定因素眼睛只盯住升学的校长，学校条件再好也不一定能够认真实验体育与健康课程；有远见的校长，创造条件也要全面实验新课程不少学校场地、器材等教学设备还不能有效 的保障高中体育与健康课程、教学实验工作3.部分学校体育师资短缺，教师自身教学能力较弱，在一定程度上影响了实验工作的深入开展4.由于以上诸多原因，不少学校高中选项教学开展比较缓慢（三）对策与建议学校办学主要依靠教师（学校体育主要依靠体育教师，体育教师要珍稀岗位，守土有责，做好自己的事，站好自己的岗）体育教师勤劳、刻苦、坚韧，合作意识、组织能力强，为了学生的健康，抓住课改机遇，

5、用辛勤的劳动和改革成果为课改作贡献等待、依靠，不如乘势而上有成熟的思考、建议，特别是课改研究的成果一定要大力宣传，营造有利于体育与健康课程改革的外部环境体育教师是学校教育工作者，是建设规模宏大的高素质人才队伍的人才培养者，体育教师与其他学科教师一起，在做一件事关我们国家长期发展和在国际竞争中兴衰成败的“人才奠基工程”。体育教师是人才健康的促进者和奠基人，体育教师的伟大作用将随着社会生产力的发展和文明进步越来越显得重要。自信、自强、勤奋、创新是新世纪体育教师必备的素养。二、高中体育与健康课程实验中的几个问题（一）把握体育与健康课程目标课程总目标具体目标内容标准高中培养目标计划教学评价内容标准 普

6、通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域 科 目 模 块 （二） 课程结构领域模块普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）学习领域科目必修116学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。最多22学分 学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。最少6学分外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6

7、化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6（三）掌握高中课程目标的要求从增强体能，掌握和应用知识技能提高体能和运动技能，加深对运动知识技能理解从培养兴趣爱好形成一定爱好和专长，培养终身体育意识和习惯；从应用基本的知识技能学会学习和评价，增强实践能力和创新能力从具有良好的心理品质、合作精神等发展良好的心理品质，增强交往技能和团队精神从培养乐观人生态度形成个人健康和群体健康的社会责任感，形成健康生活方式，充满活力的人生态度田径运动体操类运动球类运动新兴运动冰雪或水上运动民族民间体育（四）明确体育与健康课程结构 从

8、上述系列中选修若干模块，获得11个必修学分，其中田径运动、健康教育专题各必修1学分。确保每周两节教学时间。健康教育专题7 个必修系列学生每学年在8个学习领域都必须修得一定学分；三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修中至少获得6学分；总学分达到144方可毕业。仍然需要完成三年的学习，并非修满学分就可以提前毕业（五）明确学分制的要求 （六）牢记 构成学分的基本要素：1.学生必须学满必修和选修课的课时；2.必须成绩合格；3.体育与健康11个学分全部合格，方可达到该学科毕业水平。问题：如果某个模块中选学的项目学习成绩不合格，可在该项目中继续修

9、习，或选择其他项目修习，成绩合格，可获得1个学分。三、高中体育与健康课程实施、管理中的一些难点与案例如何选择教学内容如何指导学生选项如何制订高中教学计划如何认定体育与健康课程的学分（一）明确选项依据课标要求五方面具体目标系列一系列二系列三系列五系列四系列六田径类项目 如中长跑球类项目 如篮球体操类项目 如健身操水上冰雪项目 如游泳健康教育专题新兴运动类项目民族民间体育类项目系列七水平教学计划课程总目标学校实际条件场地、器材、学生人数、体育文化、资源环境（条件好、中、差）教师专业水平课程实验对体育教师专业技能具有促进作用尽可能满足学生发展的需要（二）组织保障课改实验领导组：校长、各学科组长学术委

10、员会：校长、主任、学科组长、骨干教师课程实验管理中心：副校长、学分认定组、选课指导组、研究性学习指导组、校本教研组英健网:科研工作跨地区、国际间交流校长 体育工作领导小组政教处 教务处 科研处 总务处 学术委员会体育教研中心 科组长年级备课组长 选项备课组长科任教师体育与健康课程实施校本课程 研究性课程学生体质健康监控制度耐力测试及格标准体育大课间 课外体育活动体育节传统项目培训上级竞赛任务输送体育人才高校运动员.专业运动员体育协会 教工体协学生会 体育部体育单项俱乐部篮排球俱乐部羽乒球俱乐部足球俱乐部健美操俱乐部棋类俱乐部（三）制度保障 学校课程实验方案学分管理方案学生选课指导方案校本教研方

11、案教学质量监控、评价方案中学体育与健康课程方案（高中）选项学习与学分分布规划选项年级必修系列*自选系列学分分布高一年级游 泳运 动（自选一或 二模块）健康教育专题（6学时）田径项目（自选学习模块）篮球、足球、排球羽毛球、乒乓球运动（自选一或二模块）41学分0.31学分2学分高二年级健康教育专题（6学时）体操排球（校本教材）（自选一或二模块）篮球、足球、排球、羽毛球网球、乒乓球运动（自选或二或三模块）民族体育、体育舞蹈与武术（自选一或二模块）40.3各1个学分2学分高三年级健康教育专题（6学时）篮球、足球、排球、羽毛球网球、乒乓球运动（自选或二或三模块）民族体育、体育舞蹈与武术（自选一或二模块）

12、30.42学分合计113611 体育与健康课程（高中）学分认定评价结构：A B C D E F优 优良 良好 中等 可以 及格95 90 85 80 70 65评价等级分类教师根据学生对运动参与、心理健康、社会适应，及课程五个领域目标的相关的测量，作出对学生个人的发展性评价.20%教师评5小组对个体在锻炼习惯养成方面，与他人和睦相处，爱护环境等社会责任感及个人学习自信心和展示自我的能力评价.10%互评4本人对自我学习态度、健康水平提升和技术技能进步幅度的评价、包括对研究性学习成效的自我评价.10%自评3在技术技能方面个人亮点展示10%模块学习中技能“达标”测试10%合作性学习展现技战术组合评定

13、.10%个人学习效果技术评定.10%40%技术、技能 专项达标测评2每一学分满分为100分完成该选项目学习18学时，并参加学时计划范围内的测评.20%出勤1备注评价内容分值比列测评类别序备注将每一学分视为100分，学生个人对每一选项学习模块，修满18学时（请假不多于两节课）综合测评达60分以上即获得该选项学分。在选项学习时，要优先保证对必修项目学分的获取，每一学期允许学生重新选项一次.学分认定由各项目执教教师审定，根据各项测评数据记录入学生学习状况、健康评价挡案。身体残障及重疾病患者可申请免修，由上级主管部门审批。 体育舞蹈武术邝汉泉 李文惠 陈美玲 肖传棠 何德家民族体育高一级任课教师游 泳

14、曹 杰 邝汉泉 庞 强 邓登勋乒乓球 周 毅 何德家 李文惠 羽毛球庞 强 钟伟猛 林 挺网 球邝汉泉 钟伟猛 庞 强 足 球曹 杰 钟伟猛 李文惠 庞 强 周 毅排 球健康教育专题由各任课教师承担李文惠 林挺 肖传堂 陈美玲 何德家 邓登勋篮 球备注任教教师项 目注：除田径外，体操/排球和游泳项目是我校的传统项目，学校定为学生必修系列项目.（四）实施步骤一：教师：专长为主，提出选课申请，报批场地：开几个项目，每项开设几个班级排入学校总课表 实施步骤二：选课指导：学校根据课程方案、师资、场地等，通过网络让学生了解； 编写课程说明（开设几个模块（项目）；各模块（项目）特点、锻炼价值；学习目标；学

15、习要求；学分评定办法；任课教师介绍；注意事项如与其他科目模块学习的协调等；选项志愿1、2）帮助学生制订课程修习计划 向学生讲解选项的意义、程序、方法 指导学生认真学习选项指导手册 教师指导学生制订修习体育与健康科目修习计划 根据学生确定的专业发展方向，帮助学生了解在体育方面需要的基础和自己在体育方面的特长、爱好，所选项目的难度，指导学生初步制订1-2年修习计划模拟选课，组织学生选课体育教研室在学校选项教学管理方面，一要密切协调，形成齐抓共管的格局，二要缜密制订体育与健康教学选项教学方案。建议行政班与教学班尽量结合，避免管理混乱如果让学生自由选课，学生跑班率为95。排不出课表。有的学校根据学生发

16、展方向，将学生分为：社会科学类政史地方向自然科学类理化生方向将两类方向再按照学科分班，跑班率20案例 体育与健康课程选项学习指引（一）体育与健康课程学习在本校应达成的目标： 1.具有良好的运动参与态度（包括体育课、游泳课、课外体育活动习惯、早操、课间操、体育竞赛、社区的体育活动实践） 做到：保证出勤、积极投入、获取一定水平的运动技能与技术，形成运动习惯。提高健康水平，国家学生体质健康标准个体测评达到良好以上。2.具有与同学合作学习、研究性学习，共同提高的意识：在体育课程的学习活动中，学会关爱他人，乐于助人，团结合作； 在多元的活动中遵守竞赛规则，尊重对手和裁判；在参与校内竞赛和社区体育竞赛中表

17、现出良好的体育道德，自尊自爱，带动他人在合作性学习中提高团队意识和社会适应能力。 3.形成良好的心理承受能力：在体育活动中不断磨练自己的意志和积极向上的竞争意识。对待竞赛、生活或学习中所获得的成功、失败、挫折，能有理性的认识，调整、舒缓情绪，做到胜不骄，败不馁；在克服主客观困难中锻炼自我、完善自我、超越自我、成熟我。4.必修课程和选项的要求：掌握一种或多种泳式、能游50米以上，并能了解一些水上救生方法；掌握田径跑跳投技术技能，有坚持长跑（耐力游泳）的意识和行动；学会一套武术（拳、器械或搏击术），了解中华养生术的优点；掌握一定的体育舞蹈知识与技巧和交往要素； 选择、掌握一项体操项目的锻炼技巧作为

18、自己常年进行养护的手段；广泛掌握健康知识和必要的安全防范手段和救生救护知识，掌握评价自我和评价他人的方法技巧；能通过网络和传媒学习、获取体育信息、发表个人见解。 选项课要求：学会和掌握一两项球类运动的技术技能、规则和裁判知识、竞赛以及组织方法，形成自己的终身爱好和特长项目，关注国家和世界体育文化的发展。5.每年至少参加一项或一次小组、班级、年级的正式课外体育竞赛；坚持每天一小时的体育锻炼和利用双休日、节假日锻炼的习惯；参与学校一个项目的俱乐部（单项协会）活动，能陪同家人观看体育比赛和参与休闲体育活动。 6.通过体育课等形式的体育锻炼提高自己的运动能力和健康水平，体质个体评价测评达到良好以上。（

19、五）选项学习办法： 由于校体育与健康采用自选项目学习的新型模式，学生可根据自己的爱好对各运动系列排列出取向的顺序。各年级体育专任教师将根据学生的兴趣，保证学生在兴趣项目的前三项录取和调整。原则上每学期允许学生重选一次学习项目，同时保证各必修和必选项目的搭配，实行各学分的认定和登记入档。高一年级的学生：要积极与家人一起研究，并根据本人的身体状况、爱好选择学习的（自选）项目；认真填写身体状况调查表和选项登记表。田径和游泳项目作为必修和必选项目，在高一年级实施教学和测评，其获得的必修和必选系列（田径和游泳项目）的各两学分和自选项的两个学分（共四分）一并记入学生本人的健康卡片。高二年级的学生：在高一学

20、习经验积累的基础上，可以根据本人的健康状况，一是考虑发展个人优势、二是考虑平衡发展，理性地选择自选性学习项目及模块，兼顾必选项目的体操运动和软式排球运动，其自选项目的两个学分和体操、软式排球各一个学分（共四学分）一并记入学生本人健康的卡片。高三年级的学生：要根据学业任务和个人发展方向，选择个人优势项目的再提高，把健康知识的掌握作为重点，走出校门深入社区。完成健康教育一个学分的测评、自选项目两个学分（共三个学分）一并记入学生本人健康的卡片，为进入大学和进入社会生活做准备。 在高中学段完成11个学分。 高级中学体育分类教学选项表 学号姓名性别武术艺体乒乓球羽毛球网球橄榄球棒垒球曲棍球篮球排球备注注

21、：第一志愿填（1），第二志愿填（2），第三志愿（3），每人必须填写三项志愿。行政班 1班 2班 3班 4班选项班 篮球 网球 健美 乒乓球 羽毛球 橄榄球 曲棍球 垒球 武术案例：高级中学高一年级12个班，每周3个学时，每次排45个班上课。上课时将行政班分成选项班。中学体育与健康课程实验总课程表编排（建议）方案星期 /节次一二三四五六.日上 午4/5节选项课1高一游泳课（第一学期9月至10月15日、第二学期5至7月）2每段（两节课）安排两个班容量上课场地对社会团体开放高三7个班合并高三6个班合并高二5个班合并高二5个班合并高一7个班合并下 午6/7节选项课1高一游泳课（第一学期9月至10月15

22、日、第二学期5至7月）2每段（两节课）安排两个班容量上课高三7个班合并高一7个班合并高二5个班合并高二5个班合并高一6个班合并8/9节课外活动课高一级高二级高三级高一级高二级 备注：1体育课安排在每周一至五，上下午（各五段）共十段时间连堂上课，上午上课时间为4.5节，下午为6.7节。课外体育活动一般安排在第8.9节，容量为同一年级的20个班。 2游泳课在每一段安排两个班的容量上课，星期六.日为学校场地对外开放的时间。中学体育与健康课程实验总课程表年_年（9月至10月）星期 /节次一二三四五六.日上午4/5高一游泳课（9月至10月15日） 肖传棠 庞 强 林 挺课余训练与比赛及场地对社会开放1、

23、3班5、7班9、11班13、15班19、17班高三4.7.3.12班高二7.9班高一高三10.11.13、16.18.20高二12.14.1618.20班执教教师篮球：陈邓足球：钟排球：李羽球：何乒球：邝网球：周篮球：李何足球：邝排球：曹羽球：周乒球：邓网球：钟游泳课结束后插入篮球：陈邓足球： 钟排球： 曹羽球： 何乒球： 李网球：周篮球：李何足球：邝排球：曹羽球：周乒球：邓网球：钟下午6/7高一游泳课（9月至10月15日） 肖传棠 庞 强 林 挺2.4班6、8班12、18班14、20班10、16班高三5.17.19班高二11.13.15.17.19班高一高二2.6.8.10.4班高一执教教师

24、篮球：陈李足球：钟排球：周羽球：何乒球：邓网球：邝篮球：陈何足球：邝排球：曹羽球：周乒球：邓网球：李游泳课结束后插入篮球：李何足球：邝排球：曹羽球：周乒球：邓网球：肖游泳课结束后插入8/9课外活动时间课外活动卫生安全（游泳池）值日何曹邓邝陈何钟肖李庞林周曹周邓邝肖李林陈高二级高一级高三级高一级高二级 高中体育课程表星期节次星期一星期二星期三星期四星期五123高三.10高一4高三.9高三.10高一5高一2高三.9高二.106高二.5.11高二.10高一高二.5.11高一27高一8案例：二次选（ 中学） 我们实行了每学年一次新选项，每学期一次微调的方法，一方面是为了尽量满足学生的学习需要，而另一方

25、面又要根据场地器材需要进行配置。如在去年选项初始，由于第一选项“篮球项目”的人数过多，教师就从中分流出第二选项“排球”的学生，并实行了排球篮球连修的做法，合理地配置了资源。又如本学期，高一级出现了学生选修乒乓球、羽毛球人数过多倾向，既超出器材配置的负荷，又反映出一部分学生怕吃苦的问题，高一备课组通过加强学分教材：田径项目教学的导法，引导理性地选择适合的项目，力求把五个班的大班选项控制在：篮球110人（两个班）、排球4050人、足球4060人、乒乓球羽毛球5060人左右。（六）制订教学计划的顺序水平教学计划单元教学计划学时计划水平教学计划单元教学计划（一）单元教学计划 （二）单元教学计划（四）单

26、元教学计划（三）学时计划学时计划学时计划学时计划水平单元学时案例1：必修田径运动的模块 单元教学计划学习目标：1、理解跑、跳、投掷的技术原理和锻炼功能；2、巩固和提高耐久跑、蹲踞式跳远和多种投掷的基本技术；3、掌握发展耐力、速度、力量等体能的练习方法；4、提高学习田径类运动的兴趣，形成克服困难、坚忍不拔的意志品质，培养互帮互助的合作精神。讨论：请大家分析这一学习目标包括哪些方面的目标？一个单元的目标如何切分成若干个小单元教学目标？续前：学习重点1、巩固、提高跑、跳、投掷的基本技术；2、掌握发展体能的练习方法。评析：田径类运动的学习内容既包括运动文化中的跑、跳、投掷，也应包括户外运动；既可以是规

27、范的田径技术学习，也应根据学生的主体需要改变练习形式。续前：18学时的学习内容课次主教材辅助教材思考1目标、内容、过程、方法、评价同左为什么怎样教234（七）如何认定体育与健康 课程的学分修习课时记录（学生必须上课，教师或学生登记）。修习过程记录（成长记录袋）。模块（项目）考评（体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为，评价主体多元，体能、知识与技能和健康行为的权重不少于80）。由学校认定（评价人和认定人分开，学校成立学分认定小组，学分给予1分或者0分） 。奖励学分（竞赛获奖）严禁弄虚作假 牢记 构成学分的基本要素：1.学生必须学满必修和选修课的课时；2.必须成绩合格；3.体育

28、与健康11个学分全部合格，方可达到该学科毕业水平。问题：如果某个模块中选学的项目学习成绩不合格，可在该项目中继续修习，或选择其他项目修习，成绩合格，可获得1个学分。 考勤问题选项后由于学生来源于不同的班，考勤环节易出漏洞，出现有个别学生每一节都跑不同项目的现象，影响学生的正常学习，甚至产生一些负面作用，需要加强管理和教育。每一科目由若干模块组成；模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；基于模块的单元教学每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议；每个模块通常为18学时。（八）关

29、于模块和单元四、高中体育与健康课教学跑方向距离人数动作形式单人、双人、3人、多人20米、30米、50米、200米、500米.向前跑、向侧跑、倒退跑、往返跑扶头跑、抱球跑、托杆跑四散跑、听信号跑、扶同学肩跑、拾物跑 （一）重视教学过程，改革教学方法在关注结果实效性的同时，要关注过程的合理性（跨栏回民中学）在关注教师教法技巧性的同时，要关注学生学法的有效性（学习空间、跳绳）既对一节课教与学的水平进行分析，更注意对学科教与学规律的探索（前滚翻与动作发展）探索现代体育教学的规律，形成不同的教学流派与风格（二）关注学生的学习学生学习的本质第一，满足学生自身发展的需要（1）学习合理的体育与健康知识、技能，提高体育文化修养的需要（2）提高体能、健康水平的需要（3）放松心情、排遣紧张学习情绪、娱乐的需要第二，学习是学生通过积极参与学习实践，主动构建知识技能和能动的改造过程知识技能是学习者主动构建起来的（外因通过内因起作用，教师教、导、引） （胖女生）教学的实质：精选适宜内容，创设一定情境，支撑、促进学习者主