如何打造国家级教学团队

1、.：.； 国家级教学团队一、建立目的经过建立团队协作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学阅历交流，推进教学任务的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学程度。二、建立内容根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建立方面可以起到示范作用的国家级教学团队，资助其开展教学研讨、编辑出版教材和教研成果、培育青年教师、接受教师进修等任务。三、根本要求高职 1“双师构造的专业教学团队组成。主要由学校兼任教师和行业企业的兼职教师组成，以专业建立作为开展校企协作的任务平台，设计、开发和实施专业人才培育方案，人才培育和社会效力效果显著。团队规模适度。2专兼

2、结合的制度保证。经过校企双方的人事分配和管理制度，保证行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校兼任教师企业实际的经常化和有效性；根据专业人才培育需求，学校兼任教师和行业企业兼职教师发扬各自优势，分工协作，构成根底性课程及教学设计主要由兼任教师完成、实际技艺课程主要由具有相应高技艺程度的兼职教师讲授的机制。3带头人。擅长整合与利用社会资源，经过有效的团队管理，构成强大的团队凝聚力和发明力；能及时跟踪产业开展趋势和行业动态，准确把握专业建立与教学改革方向，坚持专业建立的领先程度；能结合校企实践、针对专业开展方向，制定真实可行的团队建立规划和教师职业生涯规划，实现团队的可继续开展。4人才培育。在实

3、施工学结合人才培育过程中，团队成为校企协作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培育的全过程，保证学生半年顶岗实习的效果；经过学校文化与企业文化的交融、教学与消费劳动及社会实际的结合，实现高技艺人才的校企共育；专业毕业生职业素养好，技艺程度高，用人单位欢迎，社会认可度高。5社会效力。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技艺鉴定、技术效力等社会效力，具有良好的社会声誉。四、引荐、评选步骤与方法12021年评审、资助300个国家级教学团队。2教育部委托各省级教育行政部门按照国家级教学团队的根本要求，组织本省区、市的引荐任务。有15个以上高等职业院校的省区、市应至少引荐1个高职教学团队，有40个以上高

4、等职业院校的省区、市应至少引荐2个高职教学团队。各省区、市引荐名额见附件18。3各省级教育行政部门于2021年3月22日前将2021年国家级教学团队引荐汇总表电子版发送至教育部高等教育司教学条件处；3月30日前将以下纸质资料寄送至教育部高等教育司教学条件处：12021年国家级教学团队引荐汇总表纸质版一份，见附件19；22021年国家级教学团队引荐表一式三份，见附件20或附件21请根据实践情况选择。引荐表和汇总表可从国家级教学团队主页/上下载。4. 各省级教育行政部门于3月21-22日登录教学团队主页，为被引荐的教学团队设定账号，并通知被引荐的教学团队于3月22-29日登录教学团队主页，按照要求

5、报送资料。网上报送资料与寄送的纸质资料内容上务必一致。5. 教育部、财政部审定立项建议方案，同意立项实施。五、联络方式联络人：邓自洋地 址：北京西单大木仓胡同35号教育部高等教育司教学条件处邮 编：100816电 话66097856邮 箱：HYPERLINK mailto:gaojs_jxtjgaojs_jxtj 网站联络人及：邓 01248921附件18：各省区、市引荐名额分配表附件19：2021年国家级教学团队引荐汇总表附件20：2021年国家级教学团队引荐表高职附件18：各省区、市引荐名额分配表省区、市名额省(区、市)名额北京68湖

6、北23天津10湖南12河北16广东16山西6广西6内蒙古4海南2辽宁16重庆8吉林10四川19黑龙江13贵州5上海23云南5江苏29西藏1浙江11陕西20安徽13甘肃7福建10青海2江西7宁夏2山东15新疆3河南10兵团1附件19：2021年国家级教学团队引荐汇总表引荐部门： 公章联 系 人： 办公： 手机： : 排序团队称号所在学校团队带头人类别本科/高职高专学科门类姓名注： “学科门类栏本科填至二级类，高职填至所在专业；无法归类的特殊团队填“其他。本表必需用EXCEL制造填写(可从团队主页下载)。附件20：2021年国家级教学团队引荐表高职团队称号： 团队带头人： 所在专业： 所在院校：

7、引荐部门： 教育部高等教育司制二一年一月填 表 说 明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2. 引荐表由引荐部门通知拟引荐的教学团队带头人担任填写。所填内容必需真实、可靠，如发现虚伪信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资历。3. 表格中所涉及的工程、奖励、成果等，截止时间是2021年12月31日。4. 如表格篇幅不够，可另附纸。5. 各级单位意见务必加盖公章，否那么引荐无效。一、团队简介申报理由二、团队组成1团队成员。本专业教学团队共 人含团队带头人，其中学校兼任教师 人，占 %，行业企业的兼职教师 人，占 %。学校兼任教师根本信息一览表序号姓 名出生年月

8、性别学历专业技术职务职业资历高校教龄企业阅历或任务年限讲授的课程学时/年及承当的主要任务行业企业兼职教师根本信息一览表序号姓 名出生年月性别学 历专业技术职务职业资历所在单位从事的技术领域/任务岗位/从业时间讲授的课程学时/年及承当的主要任务2.团队带头人姓 名性 别出生年月民 族政治容颜高校教龄最终学历学位专业企业任务年限专业技术职务/行政职务职业资历社会兼职、办公挪动电子邮箱主要学习、任务阅历起止时间学习、任务单位学习、任务内容及岗位所承当的团队建立、管理任务以及所获得的效果三、人才培育情况1.专业人才培育方案的系统设计、开发2专业人才培育方案的实施教学方案总学时顶岗实习时间学校兼任教师授课总学时及比例行业企业兼职教师授课总学时及比例团队分工协作，实施人才共育的方式、途径与方法3教学改革及成果教学改革特征与创新省级以上获奖情况时间奖项称号及等次获奖者颁发部门4团队所在专业毕业生情况毕业生人数初次就业率主要就业岗位专业对口率毕业生在机关企业单位、事业单位初次就业比例毕业生在私营单位初次就业比例(注：请将上表复制后分别填写07、08、09三年的本专业毕业生情况。)毕业生社会评价及主要事例四、技术效力情况时间工程称号工程内容效力对象主持人完