2022年中班上主题文案《过年了》

1、主题说明：在开展“ 在动物园” 的主题活动中,当说到“ 可爱的松鼠,它们忙着采集果实,准 备过新年了 ” 时,孩子们都兴奋起来,纷纷说：“ 老师,快要过圣诞节了,爸爸、妈妈 会送给我们各种各样的礼物,我们也会把礼物送给伴侣；” 有的小伴侣古怪地问：“ 什么是 圣诞节？为什么要过圣诞节？” “ 不是圣诞节,是过新年了；” 孩子把眼光转向老师；看到 孩子们对圣诞节、过年这么感爱好,同时圣诞接近,有的孩子说起了圣诞的话题；今年的春节会晚一些到,到迈进一月份的门槛时,新年才向我们蹒跚走来,大街上开头 布满着过年的喜庆气息；“ 新年” 也成了孩子们谈论的焦点话题；有的孩子说：“ 老师,我 知道再过一个多

2、月就要过年了；” 有的孩子说：“ 过年时我又可以穿新衣服了；” 有的孩子 说：“ 过年的时候仍有很多压岁钱呢！” 有的孩子说：“ 我仍看到过舞狮子、扭秧歌、踩高 跷呢！” 随着谈话内容的增多,孩子们对过新年的憧憬之情溢于言表；“ 新年到,放鞭炮,家家户户真喧闹！ ” 在新年里,孩子们能穿着新衣、收礼物,充分的 感受新年节日的欢乐气氛；让孩子们把对圣诞节、过年的种种憧憬、推测整理一下,创设环 境,让孩子们感受到过年的欢乐,过年的好玩；于是,我们抓住这一训练契机,准时开展了 本次“ 过年了” 的主题活动,以动物的过冬作为衍生融入中国传统文化为主要学习内容,引 导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活体会相关

3、联的,能反映中国文化特殊性的内容,包括节日 所衍生的传统习俗及相关典故,为幼儿制造一个轻松开心的氛围,借以让幼儿通过明白春节 的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化、民间习俗的明白,体验传统民间文化和节日喜 庆的气氛；从中孩子们明白新年的由来,知道自己长大一岁；在唱着、跳着、玩着、做着,充分的感受了中国传统节日的喧闹气氛；主题目标：1、引导幼儿回忆以往过年时的轻盈情形,体验用各种方式表达过年的乐趣；2、知道新年的意义,感受节日的欢乐气氛,加深对中国传统节日的熟悉和明白；3、知道自己又长大了应当更懂事,更能干；一级主题二级主题主题活动网络图：嬉戏活动学习活动过年了熟悉新年我们迎新年欢乐过新年美丽

4、的烟花小雪花不怕冷的外套高兴奋兴过新年冬天里的人们剪窗花滑雪歌我和小树比高过 年 十二生肖 喜气洋洋过新年 雪地里的小画家 新年手套 送给我们一岁小河马的大口罩 包糖果 做红包新年贺卡 噼里啪啦响环境创设：欢乐的节日从圣诞节开头了,孩子们兴致勃勃仰着头看着老师里垂钓 着的每一件“ 新礼物”,嘴里不断地说 着：过节啦,过节啦！心里也有甜甜的 味道不断渗出呢！过年能穿上新衣服、收到压岁钱,重 要的是我们能够长大一岁,是多么悦耳,就像我们班里加工的“ 甜美高兴糖”将自己的欢乐包裹起来送出去,让更多的人得到欢乐、幸福；主题轨迹（一） 甜美高兴糖这些材料都来自于孩子,在平常的生活中,他们就很喜 欢糖果,

5、在此次的活动中, 我 们关注孩子怀念过去以 前只有在过年的时候才能吃 到美味可口、香甜可口的糖 果,因此我们组织孩子制作糖 果,体验其中的乐趣；基于孩子的宠爱,让孩子既体 验包糖果的乐趣,又尝试将自己的 欢乐融入其中,包裹在糖果里的不 仅是甜美糖,仍有欢乐的心情,最 后将自己的那份欢乐传递给同伴、家人和老师等等；主题轨迹（二） 欢乐在活动户外活动中,通 过开展各种体育游 戏,勉励孩子不怕寒 冷,积极参与体育锻 炼,增强孩子的体 质；贺年片能给别人带去希望,这 是我们每一个人的心愿,所以我们 一起动手装饰,一起画上美丽的图 案,将自己的祝愿静静地装进小小 的卡片里,使得自己设计、制作的 卡片更为

6、宝贵呢；通 过 观 察 图 片帮忙幼 儿明白 冬天动物 宝宝是 怎样过冬的；过年了主题区域活动预设区域创设意图材料观看要点环境创设（照片）名称新1、亲自设计一张动态各 种 大 小图1挑选适当的插图作为封面；贺年卡送给同伴、老片如干、镂空年2. 参 考 新 年 卡 片 的 样师；封面的卡片、贺式,依据自己的需要乐2、体验同伴间互赠贺记号笔、蜡笔卡意 设 计 独 一 无 二 的 贺卡的幸福欢乐的感觉！等工具卡；甜1、能利用供应的材料提 供 给 幼儿1留意把“ 糖果”（报尝试包装糖果；各色玻璃纸,纸搓成团）完全包在玻蜜2、能依据任务卡上的小型积木,报璃纸内；开内容进行包装, 并送到纸,贴纸等2能依据

7、任务卡上的内心相应的篮筐中；容进行包装以及配送；糖噼1、依据自己的体会,各 种 形 状的1. 认真观看图片上烟花的里用供应的材料进行拼积木如干、粗分布方式、外形；啪搭；细 长 短 吸管2. 利用所供应的材料通过啦2、依据图片内容进行如干仿照、想象进行拼组；响拼组图形、积木；1挑选适当大小的皱纸自1、依据鞭炮左右的对红色绸带,大包裹夹子；称的规律用大小的夹2. 能将夹子包裹严实看制小夹子如干、子进行排序；似鞭炮；鞭红 色 条 状皱2、尝试用皱纸包裹夹3. 知道鞭炮左右对称、炮纸,固体胶子,成红色的小鞭炮；排序的方式,并能尝试自己排序自制鞭炮；小舞勉励幼儿积极参各 种 音勉励幼儿利用各种台道具结伴

8、进行表演,展新与联欢会的表演,如：乐磁带、录音示自己一学期所学的各年儿歌朗诵、歌舞演出机；道具、头种才艺：唱歌、跳舞、联等；饰、面具等；儿歌等,提高幼儿的表欢演才能和自信心；会理1. 分清自己扮演的角理 发 店 用具1. 明确自己的角色（理色,依据已有体会模拟（吹风机、梳发生活情境；发师、客人）,学说一些子、镜子、发店2. 体验角色嬉戏的自礼貌用语；夹等）椅子由、欢乐；幼儿作品主题反思：我班幼儿经过半年的幼儿园学习生活活动,动手才能、 想象力、 表现力明显增强了； 在各种嬉戏、操作活动中都能大胆想象,积极探究,对音乐的感受才能有自己特殊的表现方式；但活动中,多数幼 儿只能独自进行,自我沉醉,同

9、伴之间缺乏争论、合作意识,因此仍需要老师的支持、勉励和引导；因此, 活动设计过程中,我们主要从“ 熟悉新年迎接新年庆祝新年” 三个环节入手,以“ 迎新年” 为核心,通过谈话活动、分组搜集资料、总结共享活动、歌曲观赏活动来加深幼儿对新年的认识与明白； 通过亲自制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做预备； 让每个幼儿都有机会参与活动,并引导幼儿学会合作、共享；最终的“ 新年亲子联欢会”将活动推向高潮,让幼儿真真实切地体验到了新年的喜庆气氛,体验亲人、伴侣间的融合、友爱、温 馨的情感氛围；我通过倾听、观看、谈话,准时捕获幼儿的爱好；新年赐予了孩子们太多美好回忆,

10、同时也激发 了他们的探究爱好；我敬重幼儿的自发生成活动,并充分调动他们的积极性和主动性,通过各种方式 引导幼儿生成活动,而且赐予极大勉励,并为此制造了一种自由、轻松的氛围,让孩子在已有体会的 成为幼儿自我进展、基础上自我表现、 充分沟通, 共享活动带来的欢乐,使活动成为幼儿生活的舞台,呈现自我的舞台, 使幼儿的主体性和制造性得以发挥；待幼儿对新年有了进一步的明白后,“ 迎新年”的活动开头了,我并没有焦急于幼儿的创作、布置活动教室,而是,第一培育幼儿的观看才能,让幼 儿留意到过年时用的装饰品,然后是搜集,并请幼儿呈现搜集物品,介绍物品的名称、来历、用途或 物品相关的过年的情形；如窗花,对联,年画

11、,贺年片,中国结,过年的图片,灯笼等等；孩子们十 分宠爱这些工艺品,摸了又摸,百看不厌；于是,我提议孩子们亲自动动手,动动脑,一起来设计和 制作别出心裁的装饰品来布置我们这个家,快欢乐乐地过一个新年；制作、呈现活动开头了,孩子们 自主选材,自主制造；用各种材料制作新年用品；美工区的小伴侣在制作贺卡,向家人、伴侣表达自己的新年祝愿；生活区的小伴侣在串门帘（各色珠子、塑料绳）,在这个过程中,孩子们学会了依据珠子的颜色、外形有规律的排列；甜美区的小伴侣在包糖果；在这个过程中,我引导全体幼儿通过欣 赏,帮忙幼儿将已有的表象进行再造,使幼儿的动手操作活动、交往才能得到提高；运用展览的形式 让幼儿的作品呈现在众人面前,引导幼儿体验胜利的欢乐,并学会用语言表达自己的