2022年上海初中生命科考试业考试复习纲要优质资料

1、上海市中同学命科学学业统考复习纲要 1.1 人体的结构层次 主题一 人体 1初步学会“使用显微镜观看构成人体器官的几种组织”试验, 特点； 知道四种基本组织的形状结构和功能 2知道器官是由有关的组织按确定次序组成有确定形状特点,并能完成确定的生理功能的结构； 3知道人体主要器官的位置,初步学会对器官进行分类,知道系统的概念,感受人体形状结构与功能 相统一； 4懂得人体的整体性及其意义,感悟人体的层次性,和谐性与整体性； 显微镜的放大倍数 目镜的放大倍数 * 物镜的放大倍数 人体的结构层次： 细胞 组织 器官 系统 人体 细胞： 人体结构和功能的基本单位（细胞分裂与分化的区分） 组织： 由形状相

2、像,结构功能相同的细胞和细胞间质构成 上皮组织：爱惜,分泌,吸取 人体的四种基本组织 肌肉组织：收缩,舒张 结缔组织：支持,连接,爱惜,养分 神经组织：接受,整合和传递信息 器官：由多细胞生物体内不同的组织联合在一起, 能, P11 胃的结构 形成确定形状特点, 能行使确定的生理功 系统： 多个器官一起共同完成一种或几种生理功能,依据确定的次序组合在一起 人体的八大系统：运动,神经,内分泌,循环,呼吸,消化,泌尿,生殖系统； 人体的整体性 人体的内环境 1知道内环境的概念及其组成成分； 第 1 页,共 12 页2学会“测定人体的体温,心率,唾液 pH 等生理数据”试验,经受基本的生理测量过程,

3、感悟测 在争辩人体中的重要价值；学会比较正常与病理状态时的数据； 量 3知道血液的组成成分,初步学会解读血液常规化验的主要数据； 4懂得人体消化系统,循环系统,呼吸系统和泌尿系统等在保护人体内环境稳固中的作用； 5懂得保护人体内环境稳固的意义,熟识自身的生理状况； 人体内环境（又称细胞外液,是细胞直接生活的内环境） P21 内环境组成 血浆：血细胞的内环境； 组织液：其他大部分细胞的内环境； 血液的组成： 血浆： 功能：运载血细胞,运输氧料和废物 白细胞：功能：免疫防范 血细胞：血小板：功能：止血,使血液凝固 红细胞：功能：运输氧气和二氧化碳的功能 看懂血 液常规报告： 贫血（血红蛋白和红细胞

4、的量低于正常值） 有炎症（ 白细胞 , 中性粒细胞 高于正常值） 血栓（凝血时间小于 2 分钟） 缺乏凝血因子或肝脏疾病（凝血时间长于 5 分钟） 人体内环境的特点：相对稳固性 血液循环系统： 运输物质和交换物质； 毛细血管 是物质和气体交换的主要场所, 呼吸系统： 保护内环境氧气和二氧化碳浓度的稳固； 肺： 气体交换的场所；是呼吸系统的主要器官； 消化系统 ：补充内环境所消耗的各种养分物质和水分； 吸取 全身组织细胞 小分子的养分物质 小肠（消化和吸取的主要场所） 血液循环系统 大分子 被消化成的小分子 消化场所 主要的吸取场所 糖类 葡萄糖 口腔,小肠 小肠 蛋白质 氨基酸 甘胃,小肠 小

5、肠 脂肪 油,脂肪酸 小肠 小肠 泌尿系统： 通过形成尿液保护细胞外液的量和各种化学物质的浓度及 pH 的相对稳固 第 2 页,共 12 页肾脏是人体最主要的排泄器官 肾脏的结构：肾单位 肾小体 肾小球 滤过 （保留大分子物质在血浆内） 肾小囊 肾小管 重吸取 （吸取全部葡萄糖,大多数水分,其它少量无机盐,通过毛 细血管进入血液循环） 保护内环境稳固的意义： 内环境对细胞的生存与生理功能的保护特别重要； 它是细胞进行新陈 代谢的直接环境； 是细胞生活与活动的场所, 常生存与活动所必需的理化条件； 人体生命活动的调剂 1知道神经系统的组成； 2学会做膝跳反射试验； 它必需给细胞制造一个适宜的环境

6、, 供应细胞正 3通过对膝跳反射等试验及相关生活现象的分析, 懂得人体神经调剂的基本方式是反射体验神经调剂 的意义； 4知道反射的结构基础是反射弧,并能用反射弧结构学问描述膝跳反射等常见反射现象； 5能以膝跳反射等试验为例,感受观看自身非条件反射的基本方法,懂得非条件反射的特点； 6知道人体主要的激素及其作用,能以甲状腺为例感受激素的调剂作用,体验激素调剂的意义； 神经系统的组成 中枢神经系统：脑,脊髓（整合调控信息） 四周神经系 统： 神经（脑神经, 脊神经）（传递信息） 脑的组成： 大脑：调剂人体生理活动的最高级中枢 间脑：下丘 脑：保护内环境的稳固 脑干：延髓（重要生命中 枢,参与调剂心

7、率,呼吸和 血压,又称活命中枢） ,脑桥,中脑 小脑：调剂身体任凭运动；保护身体平稳 ； 神经元： 组成神经系统的基本结构和功能单位,也称神经 细胞 脊髓 主要功能：反射,传导 相关定义帮忙记忆,但不要求把握： 轴突或长的树突,和包裹在外面的髓鞘一起 神经纤维 神经纤维的末端分成许多分支, 神经末稍 ；分布在身体的各个部分 四周神经系统中,许多神经纤维集合成束,外面包裹着结缔组织形成的膜 神经 ；（把神经纤维比作电线,在好几根 的电线外面再包裹着一层塑料皮,这样构成的电线束就好比是神经；结缔组织构成的膜就是总的塑料皮） 神经调剂的基本方式：反射（ 人体通过 神经系统 对体内外 刺激 做出的有规

8、律的 反应）； 反射类型： 非条件反射：人生来就有的反射, 如排尿反射,瞬时 反射,膝跳反射,吸吮反射,望梅止渴 条件反射：后天生活实践中通过学习形成的； 如谈 虎色变,小狗做算术,听到上课铃声进教室 反射活动的基本结构反射弧 ：感受器传入神经 （感觉神经）中枢传出神经（运动神经）效应 器 第 3 页,共 12 页激素的定义 内分泌腺 的腺细胞分泌的, 对身体有特殊作用的物质； （知道就好不要求死背） 腺体类别 有无分泌导管 分泌物输送方式 实例 内分泌腺 无 经血液循环输送 性腺,垂体等 汗外分泌腺 有 经分泌导管排出 腺,肝脏唾液腺等 主要的内分泌腺以及它们分泌的激素的作用 P48 重点背

9、粗体标出的腺体 激素名称 产生部位 作用 激素分泌不当引起的病症 促进调剂人体骨的生长； 侏儒症（幼年不足） 生长激素 垂体 巨人症（幼年过多） 肢端肥大症（成年过多） 甲状腺激素 甲状腺 促进生长发育, （ 特殊是脑和骨的发 呆小症（幼年不足） 甲亢（成年过多） 地方性甲状腺肿即大脖子育 ）,促进新陈代谢, 提高中枢神经 系统得兴奋性 病（成年 过少） 糖尿病（血糖高） 促进组织细胞对葡萄糖的摄取与利 胰岛素 用（ 加速葡萄糖合成为糖原,储存于肝 和肌肉； 促进葡萄糖转变为脂肪酸, 储存 胰高血糖素 胰岛 于脂肪组织 ）,使 血糖浓度下降 作用与胰岛素相反,使 血糖浓度升 低血糖（血糖低）

10、高 ； 肾上腺素 肾上腺髓质 心跳加快,心肌收缩力加强,内脏 和皮肤血管收缩, 骨骼肌血管舒张； 肾上腺皮质激素 肾上腺皮质 调剂糖代谢和水,盐的平稳 各种促激素和生长素 垂体 促进各内分泌腺体的激素分泌 人体性状的遗传和变异 1知道性状的概念,知道人体一些相对性状的实例,感受观看和比较的基本方法； 2知道遗传的概念,体验遗传现象对生物的意义； 3知道女性和男性染色体组成的差异,知道人体性别的准备,感受基本的分析方法； 4知道基因位于染色体上,知道基因与性状的关系； 5知道变异的概念,知道变异可分为遗传的变异和不遗传的变异,体验变异现象对生物的意义； 人体的性状和遗传现象 性状：生物体的形状特

11、点和生理特性 相对性状：同一性状中的不同表现类型,如：双,单眼皮,有无耳垂,有无酒窝,能,不 能卷舌 遗传：生物体的各种性状由亲代传给子代的现象 染色体 化学组成： DNA ,蛋白质； 染色体位于细胞核内 人体细胞 内有 23 对（ 46 条） 染色体 女性 22 对 常染色体 +1 对 性染色体 即（ 22AA+ XX ） 男性 22 对常染色体 +1 对 性染色体 即（ 22AA+ XY ） 生殖细胞 内有 23 条染色体 （数目是体细胞的一半） 女性：卵子 = 22 条常染色体 +1 条性染色体 （ 22A+X ） 男性：精子 = 22 条常染色体 +1 条性染色体 （ 22A+X ）或

12、（ 22A+Y ） 男女性别的准备 P59 男性 女性 亲代 22AA+XY 22AA+XX 减数分裂 生殖细胞 22A+X 22A+Y 22A+X 受精卵 22AA+XX 22AA+XY 有丝分裂 子代 22AA+XX 50%1 22AA+XY 50%女性 男性 ： 1基因是把握,准备生物性状的基本单位； 亲代基因 遗传 子代基因 表现 性状 为什么同一性状会有不同的表现呢？ 基因在体细胞中两两成对存在, 位于同一对染色体的同一位置上； 往往有显性和隐性之分；显性基因,隐性基因,显性性状,隐性性状 性状 耳垂分别 ； 耳垂紧贴 基因 变异的定EE,Ee ee 义 同种生物 不同个体间 性状上

13、的差异 遗传的变异：生殖细胞 基因发生变化 ,遗传给后代的变异；如：色盲,血友病,白化病 不遗传的变异：由外界 环境引起的 ,遗传物质没有发生变化,因而不遗传给后代的变异；如：晒 黑的肤色 主题二 健康 健康与保健 1依据生理,心理和社会适应性方面的有关案例体验健康的新概念,知道健康概念的进展,并关注自 我健康意识和行为； 2懂得养分,运动,生活规律等方面对身体健康的影响,感悟生活态度和生活方式与健康的关系； 3懂得青春期应留意的健康问题,并懂得落实到自己的行为； 4运用有关的学问,技能和方法,依据自身的实际情形,制定合理的健康方案,并形成良好的健康习 惯； 5学会做“酒精对水蚤心率的影响”的

14、试验,并描述试验现象； 健康的概念： 身体健康,心理健康和良好的社会适应性 青春期 以其次性征的发育为标志 形状发育：身高体重 功能发育：肌肉功能,心肺功能 性发育：性器官的形状,功能发育 心理特点：心情不稳固,好兴奋,易兴奋 生命自我治理 对自己的生理,心理进行合理的,科学的综合方案和治理 重要观念我是健康生活的主人 第 5 页,共 12 页常见病及其预防 1知道常见病的危害及其预防, 结合心脑血管疾病,肿瘤等实例感受常见病与人的生活习惯及环境的 关系,关注其危害及预防措施； 2懂得常见传染病及其预防, 结合乙型肝炎, 艾滋病和结核病等实例, 熟识常见传染病的特点, 病因, 传播途径和预防措

15、施,感悟预防传染病的重要性； 3知道人体的特异性免疫和非特异性免疫,知道自身预防接种疫苗的情形, 体验预防接种对于把握传 染病的重要性及我国在这方面的成就； 传染病 定义 具有传染性的疾病, 由各种病原体引起, 能在人与人, 动物与动物, 或人与动物之间相互传染； 病原体 病毒（无细胞结构, 如流感病毒, 疱疹病毒, 轮状病毒, 艾滋病病毒, T4 噬菌体病毒） , 细菌 （无细胞核,如金黄色葡萄球菌,淋病双球菌,伤寒细菌,喉痛细菌） , 真菌 （有细胞核,如引起体癣的真菌） , 寄生虫 （蛔虫,虱子,猪肉绦虫）等 病原体 乙型肝炎 艾滋病（获得性免疫缺陷综合症） 结核病 乙肝病毒 HIV 病

16、毒 结核杆菌 传染源 肝炎病人 艾滋病人的血液, 肺结核病人的痰液 传播途径 血液传播 血液传播 呼吸道传播 预防措施 接触传播 性接触传播 接种卡介苗,定期体格检查 母婴传播 母婴传播 接种乙肝疫苗 洁身自爱,拒绝毒品, 传染病的 3 个基本环节 传染源,传播途径,易感人群； 传染病的预防： 传染源治理 ：对传染源病人的治理,对接触传染者的治理,检疫 切断传播途径 ：水环境监测,食物监测,消毒和垃圾无害化处理 爱惜易感人群 ：预防接种,传染病监测和推测预报,健康训练 人体的免疫功能 非特异性免疫 第一道防线皮肤和黏膜 （先天性免疫） 其次道防线血液中的巨噬细胞等以及炎症介质组成 特异性免疫

17、第三道防线免疫器官 （骨髓,胸腺,脾脏,淋巴结）和 免疫细胞 （淋巴细胞） （产生后产生的；只针对某一特定的病原体或异物起作用；） 抗体 病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞（ B 细胞）,淋巴细胞就会产生一种抗击该病原体的特殊蛋白质 抗原 引起人体（刺激 B 细胞）产生抗体的物质（如病原体等异物） ； 影响人类健康的主要疾病不是传染病,而是心血管疾病,脑血管疾病,恶性肿瘤等非传染,慢性疾病；这 些疾病与生活方式有关；所以,我们要合理膳食,适当运动,戒烟限酒,心理平稳 医药常识与医疗技术 1懂得一些基本的安全用药学问,学会安全使用常用药物,感悟安全用药的重要性； 2经受配置家庭药箱的基本过程,学会

18、配置适合自己家庭成员需要的家庭药箱； 3知道一些常见的意外损害,初步学会止血和简易包扎,心肺复苏,中毒急救等抢救措施,体验急救 技术的重要； 4知道医疗技术的进展和运用,体验医疗技术的进展和运用对提高人类生活质量的重要意义； 第 6 页,共 12 页5知道一些有关祖国医学的历史人物,知道一些常见中草药的名称及其主要的治疗作用,感受中医中 药对世界医药事业的贡献； 药物分为：处方药和非处方药 （OTC） 学会看药品说明书 P96 家庭医药箱内的物品： 医用器具 （体温表, 血压计,纱布,绷带, 酒精棉球,镊子,小剪刀等； 外用药,内服药；（ 定期清理清理药箱： 3-6 个月清理一次,处理过期药物

19、； ） 药物的贮藏： 依据不同药物对光,热,水分,空气等要求贮藏； 内服药,外用药要分开存放,以 免 误 拿 误 用 ； 棕 色 玻 璃 品 存 放 药 物 , 拧 紧 盖 , 置 于 蔽 光 , 干 燥 的 阴 凉 处 ； 受温度影响的药物,存放在冰箱冷藏室里；酒精,碘酒等制剂,密闭储存；药物的备量：不宜过多,三五 日剂量 中医药进展史上的杰出人物及其成就 秦汉 孙思邈 黄帝内经 较系统地阐述了人体的结构和生理,介绍了疾病有关的学问； 汉代 神农本草经 记载了 365 种药物 唐朝 千金药方 创立了脏病,腑病分类 明代 本草纲目 收录了全部诸家本草所记载药物 1518 种,新增药物 374

20、种；总结了 16 李时珍 世纪以前我国人民丰富的药物学体会, 对药物学的进展做出了巨大贡献； 基本的急救技术： 现场心肺复苏,外伤止血,伤口包扎,骨折固定； 心肺复苏： 开放气道,口对口（鼻）人工呼吸和胸外按压； 人工呼吸和胸外按压的比例： 1： 15 煤气中毒后的急救方法： 先开窗通风再急救或送医 主题三 生物的主要类群 植物 1学会“制作并观看叶片的装片”试验, 学会对观看结果进行比较,熟识不同植物叶的结构功能对生 活环境的适应性； 2初步学会观看不同植物花和果实的结构； 3以一些食用植物或校内植物等为例,懂得植物主要类群的基本特点及其与人类的关系,感悟植物在 自然界的重要位置； 植物的基

21、本类群 主要类群 结构特点 没有根茎叶分 生殖方式 例子 结构简洁, 单细胞或多细胞结构, 孢子繁殖 衣藻,水绵 藻类植物 化 苔藓植物 无真正的茎, 叶,无维管组织, 水生向陆生过渡 孢子繁殖 地钱,葫芦藓 蕨类植物 有根茎叶,显现维管组织 结构复 孢子繁殖 卷柏,蕨 罗种子 裸子植物 杂而完善, 分布最广泛； 大多数是绿色开 种子繁殖 汉松,银杉 植物 被子植物 花植物 月季,小麦 被子植物的 器官 ：根,茎,叶,花,果实,种子；其中根,茎,叶为 养分器官 （以养分为主要功能）花, 果实,种子为 繁殖器官 （以繁殖为主要功能） 光合作用 绿色植物（主要在叶内）吸取日光能量,利用二氧化碳和水

22、,合成有机物,并释放氧气的过 程； 蒸腾作用 水分以气体状态从体内通过生活的植物体的表面 （主要是叶表面） ,散失到大气中的过程； 叶 第 7 页,共 12 页是植物蒸腾的主要器官； 叶的结构 读图 P9 表皮：包在叶的最外层 ,上,下表皮 ,爱惜作用；表皮细胞之间有气孔：可打开合关闭,由 2 个保卫 细胞构成,每一对保卫细胞之间的间隙,叫做气孔；气孔是气体与外界进行气体交换的场所； 栅栏组织 ：靠近叶上表皮,由排列整齐,圆柱形的细胞组成,呈栅栏状,故称；细胞内含叶绿 叶肉 体较多； 海绵组织： 接近下表皮,由排列疏松,形状不规章细胞构成,形似海绵状,故称；细胞内含 叶绿体较少； 叶脉：叶内的

23、维管束,贯穿叶肉组织；担负着向叶片疏导水分,养分,支持叶片的作用； 试验与实践： 制作并观看叶片的装片 P9 花的结构 P11 读图 动物 1初步学会“观看和解剖一种常见的无脊椎动物（如蚯蚓,蝗虫等）”的试验,感受其结构功能对生 活环境的适应性； 2初步学会“观看和解剖鲫鱼”的试验,感受其结构功能对生活环境的适应性； 3以一些常见动物,经济动物和有害动物等为例, 其与人类的关系,体验动物在自然界的重要位置； 懂得无脊椎动物和脊椎动物主要类群的基本特点及 4学会“探究水蚤对光照强度的反应”的试验,经受较完整的探究过程； 类别 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 幼体 成体 代表动物 鲫鱼,黄鱼,

24、带鱼 蝌蚪 青蛙,大鲵 鳄鱼,蛇,壁虎 鸽子,鸵鸟,黄鹂,鹰 鲸 ,猩猩,鸭嘴兽, 袋鼠, 虎 生活环境 终生营水生 生活 水生 陆生或水生 陆地 飞翔 广泛 被鳞片,分泌粘液爱惜 光滑 皮肤暴露,富有黏液 干燥,体表掩盖角 被有羽毛 皮肤 体表被毛 身体 腺,分泌黏液, 质的鳞片或骨板 鳃 呼吸器官 鳃 肺,皮肤有帮忙呼吸 肺 肺呼吸,气囊帮忙肺进 肺 鳍 功能 行 双重呼吸 P28 运动 尾 附肢（前肢,后肢） 四肢 前肢成翼 四肢 不恒定 不恒定 不恒定 恒定 恒定 体温 生殖发育 多数为卵生, 如：鲨鱼, 卵生 卵生或卵胎生, 卵生,产 羊膜卵 鲫鱼；少数为卵胎生如： （产 羊膜卵 ）

25、P27 胎生 与人类关 柳条鱼 人类重要的动物蛋青蛙,蟾蜍能毁灭害虫 许多爬行动物或 益：捕食害虫和鼠类 白质 来源供观看；供科学研 益：家畜既帮人干活, 其 制中药 其产物可作为药 羽毛制成羽绒衣物,用 究；重要的工业原料 肉又可食用； 有些会产生 用 具及装饰物；家禽的肉 中药； 毛皮珍贵； 供人们 系 和蛋可供食用；观看或 观看或进行科学争辩 作宠物饲养 害：啄食稻谷或植物的 害：鼠类 果实；疾病传播的媒介 第 8 页,共 12 页类别 原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物 代表动物 草履虫,眼 水螅,水母 涡虫,绦虫,蛔虫,蛲虫, 蚯蚓,水蛭,

26、 鹦鹉螺,蜗 蜘蛛,蝗虫,蝴蝶,蜜蜂 海星,海胆 虫,变形虫, 血吸虫 丝虫,钩虫 沙蚕 牛, 等 疟原虫 养分方式, 营自由生活 营水生活 等 河蚌乌贼 数量最多种类最多 生活在海水 营水生,营 多数营 寄生 或寄生生活 陆地,营寄 生活 中 生活环境 生生活 特点 单细胞 辐射对称 左 右 / 两 侧 左右 / 两侧 身体分节 有口有肛门 有分节的附肢 幼：左右 / 两 有消化腔 对称 对称 有口有肛门 有外骨骼 侧对称 有口无肛门 有口无肛门 成：辐射对 有口有肛门 昆虫：身体分头 胸 腹 称 三部分 3 对足 2 对翅 有内骨骼 微生物 1初步学会培养,观看青霉和酵母菌等微生物,感受青

27、霉和酵母菌等的基本形状结构； 2知道我们身边的微生物的常见类群,经受探究试验,熟识微生物无处不在,懂得微生物的多样性及 其与人类的关系,感悟熟识微生物对于推动人类进步的关系； 真菌 霉菌和酵母菌 微生物的主要类群 细菌 金黄色葡萄球菌,大肠杆菌 病毒 噬菌体,肝炎病毒,艾滋病毒 结构类型 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 养分方式 真菌 细菌（单 有 有 有 有 没有 腐生或寄生 细胞） 有 有 有 成形 腐生或寄生 病毒 没有细胞结构 寄生 酵母菌 读图 P47 霉菌 蘑菇 形状 无色,卵形的 单细胞 个体 菌丝组成, 多细胞 个体 像一把张开的伞 结构 细胞中具有细胞壁,细胞 细胞中有 细胞

28、核；无叶绿体（叶绿素） 地上部分： 菌盖 由菌丝 组成 膜,细胞质, 细胞核 ,液泡； 菌丝： 气生菌丝： 直立菌丝, 顶端有孢子 菌柄 无叶绿体（叶绿素） 养分菌丝：分解,吸取有机物 地下部分：伸展在土壤中的菌 丝 养分方式 腐生（发酵） 腐生 腐生 生殖方式 成熟的： 出芽生殖 孢子生殖 孢子生殖 发育到确定阶段： 孢子生殖 与人类的关系 食品业和酿造业应用 酿酒,提取药物,制作副食品 食用,有些有毒； 使人畜农作物患病,食品,纺织品霉变 促进自然界物质循环 与自然的关系 促进自然界的物质循环 第 9 页,共 12 页结构类型 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 其他结构 单细胞藻类植物 有

29、有 有 有 有叶绿素 原生动物 没有 有 有 有 有叶绿素 真菌 有 有 有 有 没有叶绿素 微生物的养分方式： 绝大多数为异养腐生,寄生,共生 （两种生物生活在一起,对双方都有利, 或对一方有利, 对另一方也 无害）如：大豆根部的根瘤菌,人体肠道中的大肠杆菌 生物的分类 1知道生物分类的基本方法,体验生物分类方法对人类更好地熟识生物的重要意义； 2懂得检索表并学会使用,学会利用简易检索表对生物进行分类,经受生物分类的基本过程； 物种的命名 双名法 ：瑞典生物学家林耐首创 用斜体拉丁文书写属名 + 种名 + 名人姓氏 P61 物种的等级分类法 依据生物之间相同,相异的程度和亲缘关系的远近,科学

30、家将生物划分为 7 个最基 本的阶元,自高至低为 界 门 纲 目 科 属 种 分类等级越低,包含生物间差异越小,即共同特点越多,亲缘关系越近；反之亦然 分类的最低阶元是种（或分类的基本单位）每一个种里,只有一种生物,而不是一个生物； 同种 的雌雄个体 可以交配 ,产生的 后代具有生殖才能 ； 主题四 生态系统 生物与环境 1知道生物与非生物环境之间的亲热关系,感受生物对环境的适应性； 2知道生物与生物之间的亲热关系,感受生物间错综复杂的关系使自然界得以保护相对稳固性； 3懂得种群的数量变化规律,并懂得说明一些实际问题； 4懂得生态系统的组成,懂得生态系统能量流淌,物质循环与信息传递的功能,感悟

31、生态系统的整体 性； 5知道地球上主要的生态系统类型,关注上海地区主要的生态系统类型； 生物与非生物环境的关系 1. 水是组成生物体的重要成分 水是限制陆生生物分布的重要因素 2. 阳光是生命活动的最终能源 影响生物的分布,生长和发育 3. 温度影响生物的分布,数量,生长和发育 生物对环境的适应性 1. 普遍性 鱼适应在水中生存,鸟适应在天 空中飞翔 2. 特殊性 爱惜色,戒备色,拟态 3. 相对性 爱“打扮”的雷鸟 生物与生物之间的关系 种内关系同种生物之间的关系 种内互助,种内竞争 种间关系不同种生物在生命活动的过程中相互间形成一些特殊作用的关系；共生,寄生,竞争,捕食 第 10 页,共

32、12 页种群的数量变化规律及其运用 1. 种群 确定区域内 同种生物 个体的总和； 2. 种群的数量变化规律结合型个体增长曲线和型增长曲线 P78 读图 3. 种群数量变化规律的应用能指导人类对野生生物资源的合理利用和爱惜,防治有害生物,以及控 制草原的放牧量,池塘的养殖量等； 生态系统的组成 非生物成分：阳光,温度,水分,空气,矿物质等 生物成分：生物赖以生存的物质和能量的源泉；按养分方式分： 生产者： 以绿色植物为主的生物, 能利用太阳的光能将无机物合成有机物； 消费者：动物只能通过吃植物或其它动物生产的有机物为养分,获得能量 分解者：细菌和真菌能把动物的排泄物和动植物的遗体分解为无机物；

33、 食物链以及食物链构成的食物网 生态系统的功能 1. 能量流淌 生命活动的基础能量 能量的来 源阳光 能量流淌的渠道食物链和食物网 能量流淌的过程：通过 光合作用 进入生态系统,被固定和贮存在 有机物 中大部分被生物 利用 ；同时也 有部分 能量 通过 呼吸作用 ,保护体温 的形式 散失 ； 能量流淌特点：单向的；逐级削减 2. 物质循环 全球性 3. 以碳循环为例；读图 P87 在生物环境之间的 碳循环 多数是以 二氧化碳 的形式进行的；碳循环具有 信息传递 物理信息声音,颜色 化学信息特殊化学物质和气味 行为信息如蜜蜂的舞蹈信号通讯 地球上的主要的生态系统的类型 森林,草原,荒漠,湿地,淡

34、水,海洋 湿地生态系统沼泽湿典型的湿地生态系统；誉为地球之肾,净化水质,蓄水防涝,防止环境趋于干旱； 森林生态系统动植物种类较多；誉为地球之肺,防风固沙,水土保持,稳固全球生态环境； 生态系统的稳固性 1知道生态系统的稳固性及其缘由； 2运用生态系统的基本学问和原理, 学会设计并建立一个相对稳固的模拟生态系统,探究某一因子改 变对生态系统稳固性的影响； 3知道人类活动对生态系统稳固性的影响,体验人类自身行为与生态系统稳固性的关系； 4知道外来种的危害性,感受外来种对生态系统可能造成的影响； 5知道生物检疫的必要性,体验严格实施生物检疫对于保持生态系统稳固性的重要意义； 生态系统具有保持 相对稳固性 的特点 阶段性：从生态系统的发生,进展到成熟 相对性：生物种类和数量是相对稳固的,生态功能也是相对稳固的 动态性：生物群落的数量及其物质和能量,是一种动态平稳 生态系统的稳固性源于它的 自我调剂才能 生态系统稳固性的 破坏 ,有自然的因素,但主要缘由是 人类的活动 造成的 外来物种来到当地,由于它们缺乏天敌,适应才能强,会破坏食物链,食物网,从而破坏生态系统的结构 和功能,从而破坏生态系统的稳固性；所以要加强生物检疫 我们应当爱惜自然生态环境,保持生态系