认识论-复习课件

1、聚焦两会热点： 2017年3月15日中华人民共和国民法总则（以下简称“民法总则”）被审议通过，这开启了中国民法法典化的新时代，必将助推法治中国建设迈向新阶段。 马克思说，法典是人民自由的圣经。制定或编纂一部民法典，是新中国几代法律人尤其是民法人的梦想，也是几代中国人的夙愿。“六十多年磨一剑”，各界如此描绘我国民法典的编撰过程。第六课：求索真理的历程（认识论） 2017届高三政治二轮复习高考考点扫描： 第六课 求索真理的历程（认识论）7、实践实践的概念实践的特点8、实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的9、真理真理的客观性真理的具体性真理的条

2、件性真理和谬误10、认识过程认识的反复性认识的无限性考什么！【中心问题：如何运用认识论的知识分析问题】请画出认识论的思维导图【考情概览(五年全国卷考情分析)】怎么考！三、走向高考1.（2016课标20）习近平强调，要从推动科学决策、民主决策，推进国家治理体系和治理能力现代化，增强国家软实力的战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性 任何具体的认识主体总是具有自身的局限性 不同认识主体相互取长补短有利于发现真理 得到不同认识主体认同的知识才具有真理性A B. C. D.C注意：实践的特点与认识特点的区分三

3、、走向高考3、（2016年全国高考全国2卷23）韩非子说林上记载：一年春天，管仲跟随齐桓公去打仗，冬天返回时迷失了路。管仲说：“老马之智可用也。”于是，他们让老马在前面走，军队在后面跟着，果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是老马的识图功能的客观实在性取决于人的发现正确认识老马识途的功能是解决迷路问题的关键用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性老马之“智”与人之“智”归根到底都源于实践A. B. C. D.C注意：实践是人改造客观世界的物质性活动；老马识图功能是动物本能，不是实践。4、(2015全国)阅读材料，完成下面要求。纪录片记住乡愁于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个

4、传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的记住乡愁的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为记住乡愁呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从记住乡愁中获得不同感受的原因。（10分）STEP1：审设

5、问审设问知识指向：认识论的知识分析问题：分析从记住乡愁获得不同感受的原因材料依据：上述材料1、从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息2、有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理3、整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论信息1： 信息2： 知识点：结论1：结论2：STEP2：审材料古建筑学者、历史学者、民俗学者、社会学者传统村落、村规民约、民风民俗认识的主体认识的客体认识的反复性2、不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，3、纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。1、认识是主体对

6、客体的能动反映。（2分）认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。（2分）步骤审设问提信息组答案知识指向：认识论的知识分析问题：分析从记住乡愁获得不同感受的原因材料依据：上述材料信息1：古建筑学者、历史学者、民俗学者、社会学者信息2：传统村落、民风民俗、村规民约等知识依据：认识的反复性信息1：主观条件对认识的制约信息2：客观条件对认识的制约思维拓展：请归纳一下“不同人对同一问题会有不同看法”的哲学依据。唯物论：意识具有自觉选择性认识论：辩证法：历史唯物主义：四、模拟训练 目前，被专家以“革命性”形容的微博，以其“更新快、互动性强，具有高度移动化和个性化，直接点对点传播，效果明显”的特点正在

7、日益影响着人们的生活。但被微博热议的有时候真相居多，有时候假象居多，热议还会使人们的观点莫衷一是。据此，有人悲观地认为：“真理会在不明真相的微博热议中走失。” 请运用认识论的观点对这种观点进行反驳。（12分）TIPS：1、找对原理 2、论证有力 3、思维逻辑（1）真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。（2分）真理具有客观性，真理与谬误有严格的界限。（1分）因此真理不会因为在微博中被热议而变成谬误。（1分）（2）实践是检验认识的真理性的唯一标准，而不在于是否在微博中被热议。（2分）上述观点把检验真理的标准主观化了。（1分）（3）认识具有无限性、反复性和上升性。

8、（2分）追求真理是一个永无止境的过程。（1分）在实践中，在微博的热议中，真理不仅不会走失，真理还会不断发展。题目观点过于悲观了。（2分）思维拓展：与实践相关的知识点（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（2）实践是人们改造客观世界的物质活动。（3）实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。（4）实践对认识具有决定作用，是认识的基础。（5）在实践中追求和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。（6）社会生活在本质上是实践的。马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。（7）人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。（8）在劳动与奉献中创造人生价值。聚焦两会热点： 2

9、017年3月15日中华人民共和国民法总则（以下简称“民法总则”）被审议通过，这开启了中国民法法典化的新时代，必将助推法治中国建设迈向新阶段。 有人认为既然法律是可以不断被修改的，那么真理也是可以被人为修改的。对此，你是赞成还是反对？请说明理由。（10分）A、赞成。实践是认识的动力，是检验认识真理性的唯一标准。实践是不断变化发展的，所以，真理也是应该发展，可以被修改的。（5分）真理是具体的、有条件的，是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。随着时代的发展，真理要与实践相符合，就必须发展。从这个角度说，真理是可以被修改的。（5分）认识具有反复性和无限性，人们对法律的认识，会随着认识对象、认识主体

10、和认识基础的发展而发展，这要求我们在实践中不断检验和发展真理，与时俱进，开拓创新。因此，真理是可以被修改的。（5分）（答出任意两点即可得满分）B、反对。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。虽然时代在变化，实践在发展，但是真理还是对事物本质及其规律的正确反映。因此，人们不能随意修改真理。（5分）真理最基本的属性是客观性。对同一个确定的对象，只能有一个正确的认识，真理面前人人平等。因此，人们不能随意修改真理。（5分）9、（2016年全国高考全国3卷39）.阅读材料，完成下列要求。结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何发现疟疾新疗法的。（12分）【考

11、点定位】实践与真理的关系、追求真理的过程【名师点睛】做哲学主观题一定要仔细的地审清考查的知识范围，看看是唯物论、认识论、辩证法还是历史唯物主义，还要了解每一块的具体知识，清楚把握每一个具体知识。同时，我们要善于分析材料，条分缕析，将学到的知识细化，达到学以致用的目的。1、人们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（2分）根据社会的需要选择课题，发掘中国传统中医中药学资源，并与现代科技相结合。（3分）将研究成果应用与疟疾治疗实践，接受检验。（2分）2、受主客体条件的限制，追求真理是一个曲折的过程，认识具有反复性，（2分）发挥团队精神，协作攻关，克服困难、反复试验，经历多次失败仍坚持不懈

12、。（3分）一、误点诊断（请准确找到错误点，并能解释说明）1认识工具是认识的重要来源。(2015海南高考，17)说明：2一个人只有亲身实践才能获得正确认识。(2016浙江高考，28D)说明：3经实践检验的认识就是真理。(2015安徽高考，10C)说明：4追求真理是认识的目的。(2014四川高考，10)说明：提示。实践是认识的唯一来源。提示。人们获得正确认识的途径可以是亲身实践，也可以通过学习获得。提示。只有经得起实践反复检验的认识才是真理。提示。实践是认识的目的。5在艺术领域，仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准。(2015全国23C)说明：6真理的内容和形式具有客观性。(2016江苏高考，2

13、8)说明：7对事物的认识是一个循环往复的过程。(2015福建高考，35)说明：8随着实践的发展总会发现真理中的错误。(2014山东高考，35D)说明：提示。虽然是仁者见仁、智者见智，但在认识事物时，是有一定的客观标准的。提示。真理的内容是客观的，形式是主观的。提示。认识具有上升性，是波浪式前进或螺旋式上升的。提示。真理具有客观性，真理不包含谬误，不过真理会超越自身向前发展(2013新课标卷39题) （2）现代汉语词典收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。”（12分）（3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（