七年级语文下册-1、从百草园到三味书屋课件-人教新课标版

1、从百草园到三味书屋鲁 迅第一页，编辑于星期五：十五点 三十三分。鲁迅，原名 ，浙江、绍兴人。他是我国伟大的 、思想家、 。 著作有杂文?二心集?、小说?彷徨?、?呐喊?、回忆性散文集 、散文诗集?野草?等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话文小说 ，1936年10月19日病逝于上海。我们曾学过他写的散文 。周树人文学家革命家?朝花夕拾?狂人日记?风筝?作者简介回忆第二页，编辑于星期五：十五点 三十三分。?朝花夕拾?是一部散文集，共搜集了10篇文章，大局部作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为?朝花夕拾?，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年

2、了，回忆起少年时代的事。第三页，编辑于星期五：十五点 三十三分。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。第四页，编辑于星期五：十五点 三十三分。t tng1.读准以下绿色字的字音：确凿zo菜畦q脑髓su蝉蜕收敛桑葚人迹罕至人声鼎沸倜 傥宿儒2.解释词语：lintusshnhn攒cun拗臃 肿书塾缠 络竹筛觅食锡箔oyng zhngshchn lushimb字词积累第五页，编辑于星期五：十五点 三十三分。朗读课文根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两局部？文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？18写百草园，1024写

3、三味书屋文中第9段在全文中起什么作用？按空间顺序写作，可分为百草园和三味书屋两局部结构上：承上启下的过渡作用内容上：表达了“我对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。 第六页，编辑于星期五：十五点 三十三分。 作者更喜欢哪一个地方？百草园第七页，编辑于星期五：十五点 三十三分。百草园的美景我的乐百草园美女蛇的故事雪地捕鸟思考：这一局部写了哪些内容？第八页，编辑于星期五：十五点 三十三分。 “不必说撇开一些东西，是为了突出“单是的内容。既然“单是这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不必说也不必说单是这个句式在文章中起什么作用？语段赏析百草园的泥墙根一带

4、有哪些有趣的事让作者着迷？你能用简洁的语言七个字以内概括34件吗？第九页，编辑于星期五：十五点 三十三分。百草园的自然景物和乐趣菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉黄蜂叫天子植物动物低高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟 伏 窜高低观察、描写景物景物：有序多角度语段赏析多修辞第十页，编辑于星期五：十五点 三十三分。味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？语段赏析 从多个角度把百草园写得有声有色，有动有静，整个画面给人生机勃勃、如临其境的感觉，同时作者也将他对百草园的喜爱之

5、情融进对景物的描绘中，让读者受到强烈的感染第十一页，编辑于星期五：十五点 三十三分。写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 第十二页，编辑于星期五：十五点 三十三分。阅读第七节，思考以下问题：作者先写百草园冬天的“无味，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫支撒系牵拉看七个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。先抑后扬（欲扬先抑）。语段赏析第十三页，编辑于星期五：十五点 三十三分。百草园的

6、美景我的乐百草园美女蛇的故事雪地捕鸟总结：自由快乐的园地百草园有声有色，充满乐趣神秘而富有情趣乐趣无穷 写百草园，始终围绕着一个“乐字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。第十四页，编辑于星期五：十五点 三十三分。三味书屋第十五页，编辑于星期五：十五点 三十三分。第二局部是从哪些方面写三味书屋的？ 书屋环境、入学礼节、教书先生、教学内容、同窗学友等。内容把握 三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?1 一有时机就跑出去玩2 折腊梅花3 寻蝉蜕4 在座位上做各种游戏，画画儿等第十六页，编辑于星期五：十五点 三十三分。“先生,怪哉这虫

7、,是怎么一回事？“不知道！他似乎很不快乐，脸上还有怒色了。读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去合作讨论第十七页，编辑于星期五：十五点 三十三分。文章中的“先生是一个怎样的人?你觉得作者对“先生是什么态度？一是知识渊博，但也有着旧知识分子的迂腐。二是酷爱读书，教学认真，不断增加教学内容。三是秉性慈祥，不太束缚学生。作者虽然写了先生的迂腐，但他还是非常尊敬、感谢先生。方正、朴实、博学的先生合作讨论第十八页，编辑于星期五：十五点 三十三分。作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是较受约束，令作者感到有些枯燥。但也应看到，作者也能随先生有板有眼的学习，

8、并不抵触，况且也有游戏的乐趣。合作讨论第十九页，编辑于星期五：十五点 三十三分。这篇文章表现了作者怎样的思想感情?参考课后习题第一题第3小题。 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 主题探讨第二十页，编辑于星期五：十五点 三十三分。小结 ?从百草园到三味书屋?是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生开展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把

9、自己培养成为对社会有用的人才。 第二十一页，编辑于星期五：十五点 三十三分。作业 写一段对自己的开展产生过影响的生活经历。300字左右。 第二十二页，编辑于星期五：十五点 三十三分。 对“不必说也不必说单是就有这个句式的作用有四种理解，正确的一句是( )。 A说明前后内容并列，都有趣味。 B说明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是的内容。 C说明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。 D说明前面的内容不需要说，只需要说“单是后面的内容。 阅读课文第2段，答复以下问题：课后习题第二十三页，编辑于星期五：十五点 三十三分。阅读课文第二段：1、作者写了百草园中的 种动植物，

10、它们分别是：2、泥墙根一带的趣事有：每件事的概括限七字以内皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子143、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到 觉到 觉到 觉到 觉到 觉。视触听视形态色彩滋味形态声音动作味4、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的 、 、 来写，写动物时主要抓住 、 、 来写。课后习题第二十四页，编辑于星期五：十五点 三十三分。5、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的一项为哪一项： A、表现“我对美好的大自然的喜爱。B、表现“我对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。C、表现“我对恬淡的田园生活的深切喜爱。D、表现“我在百草园所感到的无限乐趣。C6、作者写三味书屋的生活，也写了老先生寿镜吾，寿镜吾老先生是怎样的一个人？作者对他是什么态度？第二十五页，编辑于星期五：十五点 三十三分。 “我到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 不知道，从“也许是也许