新部编版三年级上语文《习作7我有一个想法》优质课教学设计

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页新部编版三年级上语文习作 7 我有一个想法优质课教学设计-习作 7 我有一个想法 1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 2.能主动用书面的方式与别人交流想法。 重点 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 难点 能主动用书面的方式与别人交流想法。 1.链接生活 我们身边每天都在发生各种各样的事情，出现各种各样的现象，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活，教学中借图片链接学生的生活场景，唤醒学生生活的体验，激活学生对发惹事情的想法，激发学生倾吐真情的欲望。 2.激发表达 习作教学首要任务是翻开言路，让话题成为诱因，努力让形态表

2、象、动作表象、语言表象等在学生的头脑里逐渐明晰，并努力让学生说出来，为后面的文字表达做好准备。 3.自由表达 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深、最受感动的内容，是小学阶段习作教学追寻的目的之一。如何达成此目的，我们需要在学生口头表达的根底上，不断地肯定学生的表达，并积极鼓励学生进展表达。 1.多媒体课件。 2.学生准备1到2个自己平时最关注的现象。 教学课时 1课时。 一、创设情境，轻松导入。 同学们，我们身边有这样的事情吗？你见到过吗？ 课件出示图片：十字路口，一辆飞奔而来的大卡车和一辆小轿车相撞，原来是小轿车司机在打 ；一位叔叔一边走一边吃东西

3、，然后随手就把手里的垃圾扔在了地上 1.你看到了什么？你对这些现象有什么想法？ 2.小组交流讨论。老师相机点评。 预设：我们学校里经常有些同学会丧失一些小东西，而同学们捡到东西后一般都会交给老师，但由于学校人多，所以很难找到失主。 生：我有一个好方法：学校有播送站，可以把捡到的东西拿到播送站，让播送员播送，这样的话，很大概率能找到失主。 3.世界上每天都在发生着各种各样的事情，生活中有很多需要改良的问题。假如我们积极表达自己的想法，提出改良建议和解决方法，就能使生活变得更加美妙。这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。老师板书：我有一个想法 设计意图： 借助图片将生活的场景搬进课堂，在对话中

4、激发学生对事件的考虑，在唤醒学生对生活各种小事、各种现象的记忆中，激活事件发生时的情绪体验，激发学生主动交流的欲望，为后面写清楚自己的一个想法做好准备。 二、交流讨论，形成共识。 课件出示课本上的两那么材料。 1.学生自由阅读，说说自己的感悟。第一那么是社会上的不良现象，是已经发生了的事；第二那么是想让生活变得更好的建议，是还未发生的事。 2.哪些内容介绍了生活中的现象？哪些内容是作者的想法？用“”画出来。板书：玩手机影响与人交往，开拓班级植物角 3.阅读材料一，学生交流讨论。 生1：材料一中的第1自然段介绍了现象，第2自然段介绍了自己的想法。 师小结：材料一先提出了“爱玩手机的人特别多”的现

5、象，再通过两个事例，强调了这种现象的普遍性和危害性，写得很清楚。这样一来，后面再提出自己的想法“不应该总是玩手机”就更具有说服力了。 生2：材料二都是介绍作者的想法和建议的。 师小结：材料二不但提出了开拓植物角的想法，还给出了植物角运作的建议，并且点出了开拓植物角的好处，把想法写得很清楚。而且，第一句是用问句的形式提出想法的，表达了商量的语气，显得委婉。 4.请同学们想一想，生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？ 5.小组学生自由交流。 1电线杆上贴满小广告； 2有的同学把书包挂在学校的树上； 3小区里开场施行垃圾分类； 4有的同学在周末和爸爸妈妈一起去敬老院看望老人。

6、 6.全班交流，提出意见。 预设：看见电线杆上的小广告我们可以拿小刀把它刮掉。 看见有的同学把书包挂在学校的树上，可以上前适当进展劝导。 师小结：同学们很会观察和考虑，不但讲述了平时身边的一些问题，还提出了珍贵的建议和意见。 设计意图： 通过互相交流，开阔了学生的视野，翻开了学生的思路，为后面的写作打下了根底。在一步步的交流中，也增强了学生对美妙生活的向往。 三、阅读范文，翻开思路。 课件链接到范文： 我有一个想法 当前，社会上有一种现象有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有长进，于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西，使孩子非常苦恼。我就是其中的一个。 在我七岁时，妈妈就强迫我去学电

7、子琴。这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有长进的人，我只好每周日去参加电子琴学习班。这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时的电子琴，要是弹错了一个音符，爸爸的责骂声就会像雨点般飘来。说实话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好，这一点我很清楚。我也想好好地练，可就是练不好。隔壁的贝贝与我同病相怜。他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了，我的电子琴程度没有任何进步，而贝贝呢，也还是重复着拉老调子。 电子琴班结业了，我没有学到任何东西。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅

8、上，摇头叹气。爸爸说：“小健呀！你真是白费了那么多时间！这还不说，你看你如今什么也没学成，长大该怎么办呢？”当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸爸的责骂声，随即便是贝贝嘶哑的哭叫声 这都是我的亲身经历。家长们，我真心希望你们能从我亲身经历的这件事中汲取教训，不要强迫自己的孩子去做他们不感兴趣、不愿做的事情。我建议：学校召开家长会时，不要只是向家长汇报学生的学习情况，还应劝导家长学些教育心理学知识，要多从孩子的兴趣出发，引导他们主动学习，逐步培养他们多方面的才能，这样家长们快乐，我们也快乐。假如孩子没有那种天赋，家长也不要强迫孩子去学习。假如能这样的话，我相信，我们这些孩子将会成为国家的有用

9、之材。 1.学生阅读交流。 2.老师小结方法。 1生活中的现象。 2改良的建议。改良的建议：减负、从兴趣出发、引导孩子主动学习 设计意图： 在范文的引领下，让学生关注值得学习的地方，更可以让学生对此段文字提出意见，巧妙地增强学生表达的自信，努力落实“让学生不拘形式地写作”的教学目的。 四、学生习作，点评修改。 题目：我有一个想法。 温馨提示： 1把自己的想法写清楚。 2注意用词要准确，语言要有条理。 3写后读一读，自己尝试修改一下。 2.学生习作，老师巡回指导。 3.利用投影展评优秀习作，指出缺乏，师生共同修改。 4.学生修改自己的作文。 设计意图： 习作后的点评非常重要，好文章都是修改出来的，先经过互相读评，再挑选优秀习作重点评议，这样可以使学生对学习要点有更为明晰的理解，从而逐步进步学生的写作才能。 成功之处： 课堂上,老师不是指导学生应该写这个,可以