产品设计课程设计3课程教学大纲

1、产品设计课程设计3课程教学大纲课程名称：课程设计3英文名称：Course Design 3课程编码：x3142101学 时 数：96其中实践学时数：80 课外学时数：0学 分 数：6.0适用专业：产品设计（玉产品）课程简介课程设计3是产品设计专业必修的专业课程。该课程是工作室教学模式中综合能力培养课程，是传承中华传统文化，提高玉产品设计能力的主要课程。教学中重点以传统玉器造型元素为主要研究对象，将课堂教学与玉产品实验室教学相结合，针对不同玉产品造型设计与工艺技能的训练为重点，提高学生对玉石材料的设计与掌控性；训练中有针对性把传承传统造型与现代设计理念相结合，将工艺技能转化为实际实战训练，并根据

2、其各自的特点，制定出不同的典型工作任务，突出文化挖掘，培养学生创新能力与创业精神。通过课程设计3课程的学习，可以使学生进一步了解玉石文化历史；掌握玉产品设计的基本理论、相关工艺流程及设计方法；使学生具有正确设计方法与雕刻能力，本着继承传统文化思想，体现现代玉产品设计的能力，同时使学生具有一定的创新精神和创业能力。二、课程目标与毕业要求关系表课程目标毕业要求（一）使学生认识到中华传统文化的博大精深，了解玉石文化历史；掌握玉产品设计的基本理论、相关工艺流程及设计方法，培养学生立足弘扬传统文化思想，具有开发现代玉产品设计创作的能力。（一）支撑产品设计专业毕业要求第2点，能够运用设计学、艺术学、人文社

3、会科学的理论与方法解决玉产品设计问题，并对相关玉产品加工、制造工程技术知识有所掌握，能够在玉产品设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。（二）针对玉石的文化背景开展设计，结合玉石料进行分析，设计指导、巧用俏色，将现代设计理念与传统造型相结合进行设计，突出文化挖掘，设计即具有传承性又不失时代美感的现代玉产品造型，培养学生具有一定的创新精神和创业能力。（二）支撑产品设计专业毕业要求第3点，掌握玉产品设计专业领域基本理论与方法并掌握一定的创新创业基础技术；掌握玉产品设计程序、制作方法，具有针对设计需求，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工具和计算机技术，包括计算机

4、设计软件操作、数字媒体技术等在多平台下综合运用。 （三）针教学中结合设计训练课题，充分利用实验室实验设备资源，培养学生独立动手、独立操作，独立思考等能力；实践中通过传统工艺与现代技术的结合，使学生掌握正确设计方法，具有一定的开发与策划能力。（三）支撑产品设计专业毕业要求第5点，掌握玉产品的工艺、材料加工技术，能够胜任玉产品设计、开发项目的策划、创意、组织及实施，有一定的组织管理能力和团队协作能力；并能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责任，具有奉献精神，并承担个体、团队成员以及负责人的角色，在团队中发挥作用。三、课程教学内容、基本要求、重点和难点（一）花鸟、动物玉器制品设计基本理论1.

5、教学内容玉产品摆件溯源。2. 基本要求（1）了 解：花鸟、动物玉器造型基本特点；（2）理 解：不同时期花鸟、动物玉器的象征意义；（3）掌 握：玉器制品花鸟、动物的雕刻方法与步骤；（4）熟练掌握：器制品花鸟、动物的雕刻方法。3. 重点和难点（1）重 点：花鸟、动物玉器造型征性与造型特点；（2）难 点：传神的花鸟、动物玉器造型。（二）花鸟、动物玉器制品玉料分析1. 教学内容摆件玉料分析基本理论。2. 基本要求（1）了 解：玉料与造型的关系；（2）理 解：花鸟、动物玉器造型符合审美标准；（3）掌 握：料质、寓意与摆件造型的结合；（4）熟练掌握：玉料色彩、质地与造型的结合。3. 重点和难点（1）重 点

6、：玉料色彩、质地与造型的结合；（2）难 点：巧用俏色。（三）花鸟、动物玉器制品设计1. 教学内容玉产品摆件设计基本方法。2. 基本要求（1）了 解：花鸟、动物在玉器中的象征意义；（2）理 解：玉器制品中花鸟、动物的主要构图、层次、透视方法；（3）掌 握：花鸟、动物表现方法；（4）熟练掌握：花鸟、动物体裁的玉器造型与传统吉祥寓意。3. 重点和难点（1）重 点：花鸟、动物体裁设计的方法；（2）难 点：突出传承性的因物象形。（四）花鸟、动物玉器制品设计制作训练1. 教学内容花鸟、动物雕刻方法。2. 基本要求（1）了 解：花鸟、动物制作步骤；（2）理 解：玉器制品中表现花鸟、动物不同工具的使用方法；（

7、3）掌 握：雕刻花鸟、动物的步骤与工艺；（4）熟练掌握：花鸟、动物的雕刻方法。3. 重点和难点（1）重 点：花鸟、动物创作工艺与现代技术的结合；（2）难 点：文化的传承性。四、教学方式及学时分配序号主要内容主要教学方式学时分配辅导答疑比例一花鸟、动物玉器制品设计基本理论讲授41:1二花鸟、动物玉器制品玉料分析讲授4三花鸟玉器摆件设计讲授4四动物玉器摆件设计讲授4五花鸟、动物玉器摆件设计制作训练指导80五、课程其他教学环节要求（一）讨论环节课后要求学生结合自己设计，针对不同创意，深入市场调研料，讨论、分析设计存在的问题，培养学生解决相关设计问的能力。（二）阅读环节课后要求学生利用资料室、图书馆等

8、资源，结合该阶段设计课题，开展相关知识的阅读，侧重对中华传统文化内容的学习，提高学生阅读能力。（三）手绘环节课后要求学生结合设计创意深入挖掘传统文化元素与民间艺术要素，来丰富设计内涵。六、本课程与其他课程的联系（一）先修课程：美术基础（1）、美术基础（2）、装饰纹样与图案、产品设计初步、课程设计1等。（二）后修课程：课程设计4、设计实习、毕业设计等。七、建议教材及教学参考书目（一）教材：无。（二）参考书：1.中国玉器全集杨伯达 河北美术出版社 2007年第一版；2. 工艺品雕刻 中国轻工业珠宝首饰中心 中国轻工业出版社 2017年第一版；3.古玉史论杨伯达 紫禁城出版社 1998年第一版；4.玉雕技法陈咸益编著 江苏美术出版社 1999年第一版；5.中国玉石雕刻工艺技术 赵永魁 张加勉著 北京工艺美术出版社 2002年第一版。八、课程考核方式与成绩评定办法（一）课程考