高中语文必修二表达交流

1、-. z.亲近自然 写景要抓住特征一、导入： 自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的根底。人类不仅在物质上需要母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。当知时节的春雨飘落时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅是农民；过去的政治家、文学家，每当失意的时候，就会寄情山林；就是我们中学生，当不堪学习重负，感到身心疲惫的时候，去野外踏青，不也能愉悦身心吗？可以说人对自然的情怀是与生俱来的。但不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高低之分。万类霜天竞自由的感悟，大漠孤烟直的审美不是人人都能有的。则，面对大自然，我们要有生活经历，加强读书交流，力争使我们的感悟审美向高深方向开展。二、景物

2、特征 景物的特征就是*处景物的形态、布局、风格、气氛等区别于其他景物的地方。也就是它是一处景物所独有，它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，风、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一类景物由于时间、地点、时代的不同，也赋予景物各自不同的特征，写作时就要考虑时间的特点、地点的特点、时代的特点。 上述是景物的地域、时令特征，加上物种的差异，这三者共同构成了景物本身的特征，是景物描写首先要抓住的对象。另外，景物还具有感情特征。这是因为景物因人的主观感情色彩而异。同样的景物，在不同人眼里，会有不同的反映。即使在同一个人眼里，心情不同，反映

3、也截然不同。三、景物描写的方法 描写景物有哪几种方法呢？定点观察、定景换点、移步换景。从形、声、色等方面对景物进展描写，易于抓住景物的特征。动静结合，虚实相间。景物要与心情或环境相适应。四、名句欣赏看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看吧，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默

4、着。野芳了发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 从茫茫宇宙到小小亭台，从崇山峻岭到花草树木，从鸟兽鱼虫到万物灵长的人类；春来秋去，暑往寒经，皆是自然。 亲近自然，认识自然，欣赏自然，描绘自然，能冶性情，获得美的享受；能抒发情感，体验生活，感悟生命的伟大。五、优秀作文感受秋天双休日,我辞别了清幽的学校,回到了家。听人说，实践是条路，是首歌。这是怎样的路、怎样的歌呢？到了秋天的下才能领会到。一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧

5、桐做出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽、夹满了枫叶片。黄昏后，我单独吹着笛坐在板凳上，那是一种意境，它朦胧着；那是一支乐曲，它飘荡着。有些枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅秋愉图。我在河滩上躬下身子，竖起笔尖作犁，带着一种耕耘的虔诚，和秋天立下誓约。从中，我体味出了一分耕耘，一分收获的深意。我不奢望春天给我带来繁花，只要春风遍布我心中每个角落，我就会充满信心，我要在黄叶上啜饮芳醇,使着青春的犁铧,随着时间的流动,悄悄地接近秋日火红的原野。带着夏日的激情，带着少年的冲劲，带着尝试的心情，我也像大人们一样，脱着鞋，挑起箩筐，顶着骄阳，出

6、门去体味真正的生活。我顶着烈日跟着大人们甩动着膀子，微笑着挥动镰刀。一片片稻子躺下了，铺成了金色的地毯。赶上啊！大叔回头擦了把汗，对着我微笑，快把吃奶的劲都用上哦地里，数不清的脚印被烤得焦白了。打谷机跟蝉一道呻吟着，有气无力的。满地的人群，满地的汗水，满地的欢笑，满地的激情!挑着两个晃悠悠的箩筐,真像挑着两个音符。踏上被烈日烤烫的路面，甩开臂膀，迈开步伐，绕着棋盘似的小路，舞着两个摇摆不定的箩筐，摇过小河，好不容易才摇到家。卸下千斤重的担子，全身顿时轻松无比。一阵凉风送爽，我不由想起谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的深刻含义，还让我了解到这是怎样的路、怎样的歌。感受秋天，感受快乐，体会生活的乐趣。湖畔春

7、色 穿过一条幽僻的林间小路，我的眼前顿时豁然开朗，一片明净的湖静静地卧在那里，仿佛一位性情娴静的少女。我轻轻地走近，生怕惊扰了她。湖水平滑似一幅绿绸。初春的暖阳映照在湖面上，那闪闪的绿色直逼你的眼。一阵清风掠过，这绿绸现出层层褶皱，连映在上面的白云也随之摇曳起来。湖边的垂柳大约是想抚平这一池春水吧，纷纷抢着将纤细柔软的枝条伸向水中。这些枝条上缀满了黄绿色的新叶，叶子鲜嫩欲滴，好似轻轻掐一下就会渗出水来。每一片嫩叶都淘气地向上翘起，又像是一只只飞累了的绿色蜻蜓。 耳畔传来几声鸟啼。啼声滴沥婉转，是黄莺儿吗？抬眼望去，之见三两只补知名的小鸟飞快地掠过水面，淹没在湖对岸那一片迷蒙的翠色中了。我的心仿

8、佛被带到很远很远，静极了，柔软极了，好似谁用了一双温柔的小手，将我心中的角角落落全都抚得平平整整。不知过了多久，几声欢快响亮的嘎嘎声将我的思绪拉回。湖面上不知何时游来了一只鸭子，黑黑的脊背，白白的肚羽，高昂着头，很是神气。它好似很享受着一片湖水，一会儿一个猛子扎进水里去寻找食物，一会儿又从水中钻出来，使劲地摆摆头，弄得水花四溅。一身浸湿的羽毛在下愈发油亮得意，满湖都是它响亮的笑声。有一两次，它大约是想腾空飞起，扑棱棱地扇动着翅膀做出起飞的样子，可惜身子实在太笨重，只飞了一尺来高就重重落下。但这丝毫也没有败坏它的兴致，反而惹得它又一阵嘎嘎的大笑。这情景真叫人眼馋！我恨不得变成一只鸭子去水中尽情嬉

9、戏！但这毕竟是梦想，我恐怕是没方法去拥抱这一池绿水了，那就退而求其次，让身体和来个最亲密的接触吧！ 我仰面躺在湖畔青青的草地上，满眼是碧蓝的天空和洁白的云朵。伸开双臂，这一片天地就好似是我一个人的。这是怎样的一种惬意啊！我不由得舒服地闭上了眼睛，新鲜的泥土气息混着青草味儿直钻入鼻孔，深深吸上一口，就像是吃了传说中的人参果，三万六千个毛孔无一不舒坦。风里还夹着一丝淡淡的花香，我侧身看去，原来是蒲公英。这些黄色的小花星星点点地散布在草丛中，因为生得矮小，我先前竟不曾留意到它们！真想就这样沉沉地睡去，做一个自然地女儿！可是太阳却渐渐地西斜了，是回家的时候了。我恋恋不舍地从地上爬起来，踏上归程。不知今

10、春还有时机再来赏玩否？但是无碍的，这一片湖畔春色已经深深印入我心中，从此将夜夜伴我入梦！校园一景之法国梧桐树一进校园，便看见了我们教学楼前的法国梧桐树，它们像一个个威武挺拔的士兵，看护着我们美丽得意的校园。那梧桐树有粗有细，最宽的要有两个同学才抱得住呢！当然，我们没抱过，因为上面有蚂蚁！好大的梧桐树呀！树叶像一个个小朋友的手掌，为我们形成了一把绿色的大伞。春天，细雨绵绵，梧桐树虽然只发了一点芽，但很茂密。它为我们遮挡了雨，但从不要任何报酬。雨后的梧桐树更加灿烂。叶子上的水珠酷似一颗颗珍珠，在太的照耀下闪着晶莹的光。夏天，烈日炎炎，梧桐树的身子穿上了迷彩服，摇来摇去，也为我们遮挡了。那把绿色的伞

11、，又像一汪碧绿的湖水，将校园衬托得更加美丽。秋天，梧桐树的叶子逐渐变黄、变黄，最终，一只只美丽的枯叶蝶出现在树杈当中。秋风一扫，蝴蝶随风飘舞，最后落在地上，无力再飞起。我们用手检起了它，将它送到了一个平安的家。冬天，雨过之后，接着是雪，冰冷的天气给梧桐树结了一条条冰凌，就像挂在树上的白纱，晶莹剔透。落在树梢上的雪，被风一吹，犹如银片满天飞舞，漂亮极了。学校的梧桐树，增添了学校艳丽的色彩。月光上的旅行 月亮，是纯洁的，是明亮的，更是神圣的。 夜晚，我单独在草坪上漫步，一丝丝月光犹如春风一般抚摸着我的脸颊，从后背到脚尖，让人心底流过一丝温暖。我静静地盯着月亮，一个个背影以迅雷不及掩耳之速一闪而过，

12、那会是什么呢？是嫦娥吗，还是玉兔？等我回过神时，在我面前的不是一个小磁铁，而是一坨巨大的圆盘。我的身体似乎在不停地移动，月亮在我面前显得越来越大，越来越大，而陆地好似离我越来越远.啊！一阵刺耳的尖叫划破了这片宁静，这是什么，在我脚下的草坪变成了一道又高又长的登天梯，将我无止境地向上推动。妈呀！我吓得缩成一团不敢动弹。一束金光刺得我睁不开眼睛，宽阔的大厅，拥挤的人群，华美的吊灯，黄金铺成的地板，我简直不敢相信自己的眼睛。尊贵的客人，欢送到月亮上做客，这边请。一位奶声奶气的先生向我鞠了一躬。这里是月亮？目瞪口呆的我更加狐疑了。那当然！他得意地说道。我随着他的指令朝一个光环走去，沉重的身体竟然变形了

13、，穿梭到了另一个空间。这里并不是金碧辉煌的大厅，而是一座游乐场，欣喜假设狂的我像一匹脱缰的野马朝游乐园飞奔而去，一个个娱乐器具让我眼花缭乱。走到过山车旁，笨拙的我怎么也爬不上去。只见一位妈妈带着孩子纵身一跃就蹦到了座椅上，我也学着他们的样子轻轻一跳，果然成功了。过山车出发了，像一条巨龙在山野上蜿蜒盘旋，上钻下窜。呀，过山车脱轨了，长长的山车从铁轨上脱落了下来，我掉在了一片柔软上，环顾四周，咦！这里怎么这么熟悉呢？哇，原来是草坪啊！ 我躺在柔软的草坪上，感受着清风拂面，抬起头望着那轮月亮，还是那样的皎洁，明亮。原来我只是做了个梦，一个月光上的旅行梦！我给四季照相一年四季，风光各异，五彩缤纷，如同

14、一彩色照片，伴随我们年复一年咯吱，度过快乐人生。春姑娘迈着轻盈的脚步走上舞台，拉开了春天的大幕。迎春花露出了淡黄的小脸，向人们微笑致意，丁香花戴着紫色的小帽，向人们招手问候，唉哟，这馋嘴的蜜蜂，还没等樱花完全开入，就迫不及待地钻进去。那些粉红色的桃花，杏花也急于展示自已的魅力，你们仔细看，一只只美丽的蝴蝶正在上面翩翩起舞，多美啊！远处雪白的梨花，漫山遍野，飘来阵阵香味。路边的野花也一簇一簇，一丛一丛地绽开了。春风吹过，花儿在绿草中时隐时现，像淘气的小姑娘正眨着眼睛。嫩草中的蒲公英花，亭亭玉立向人们招手。唉：我在这呢！这小小的蒲公英花，你们别小看它药用价值可大了。春花争相开放，粉的像霞;红的似火

15、；黄的赛金；白的如雪，仿佛置身于花的海洋，心旷神怡。夏天是六月的天，孩子面说变就变。早上，晴空万里，太阳公公把一切都镀上了一层黄金。中午，暴烈的太阳毫不留情地烤着。人们热得喘不过气来，在树下乘凉扇着扇子。小狗一喘一喘的，吐着长长的红舌头，墙根下的鸡，热得也都端起了翅膀。下午，天空就变得一片昏暗。刚刚还是红日高照，灼热逼人。可转眼间，仿佛谁惹了老天爷似的，它竟然大发雷霆，顿时狂风大作，尘土飞扬，窗户呜呜的响、电线嗷嗷叫。大树被风吹得也像久别的亲人相见，相互拥抱亲吻。转眼间电闪雷鸣，接着铜钱大的雨点噼里啪啦降落下来。大雨猛烈地敲打着房顶，冲击着玻璃，雨越下越大宛如天神听到命令，撕开天幕把天河之水倾

16、注人间。过了一会，雨小了，风停了，天空放晴，太阳露出了一丝得意的微笑，小动物们也出来嘻戏玩耍了。秋天五彩缤纷，硕果累累。田野里稻子成熟了，穿着金色的外衣，有礼貌的弯着腰迎接着人们。玉米可快乐了，咧开嘴笑了，露出满口黄牙。大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮。高粱像是怕见生人，这不秋天都来了不好意思地低下了头呢！其实都是好朋友了，何必这样害羞。果园里，更是一派丰收的景象。沉甸甸的苹果挂满枝头，涨红了小脸，好似得意的胖娃娃在绿绒被中酣睡。梨子也变了黄色，吃起来又甜又脆。树上的红山楂，像一串一串的红灯笼。栗子树上结满了像刺猬一样的栗子，仿佛又尝到了那糖炒栗子的味道。冬天，雪国王下达出发命令，洁白无暇的

17、天使，一个个飘飘悠悠从天而降。开场，零零落落，只是美丽的小雪粒。一阵寒风吹过，鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。过了一会儿，眼前呈现一个白茫茫的崭新世界。树上像开满了雪白的梨花，房顶也披上了银装，雪给铺上了一层厚厚的地毯。路上的行人，脚下发出咯吱，咯吱的响声。马路上的汽车慢的像老牛散步一样，排起了长队，交警正在那紧地工作。雪停了，一切都是则洁白，则好看，最快乐的是小区里的那些天真的孩子们，欢笑着在雪地里追逐着。那冻得通红的小脸，点缀着银白的世界，像一朵朵红梅在冰雪世界中傲然怒放。孩子们在雪地里堆雪人、滚雪球、打雪仗，玩的多开心啊！春花抚媚；夏雨倾盆；秋果累累；冬雪皑皑，这四彩色的照片给我们留下了美

18、好的记忆。雪映深冬 寒风，夹杂着白雪的沧桑；白雪，飘飞尽寒风的迷茫。脚印绵长，记忆深藏，无力的暖阳，编织着一个人，孤独的深冬。题记流华静静淌佯，白雪埋没年少轻狂；茶烟袅袅萦绕，寒风凛冽寸断肝肠。银装素裹，不过是一时名扬；清苦绵长，才是千古流芳。是怎样的思念，让白雪如此忧伤；是怎样的爱恋，让不再荒凉？雕木幽窗，笔落离殇，皑皑白雪埋没回忆的惆怅。谁又能，将一段韶华，栽种成花。你我都该明了，雪非云，云非雪，岁月不再回头；你我都该相信，花非叶，叶非花，时光不会留恋。我们，都是飘零的雪花，为何不能一同旅行；我们，都是归根的落叶，为何不能生死相许？终来，要一个人思念故土，单独承受，聒噪和悲怆。伸出手掌，想

19、停留窗外的华美，白色在指尖化作晶莹，死者的衣化作死者的泪。亦不知，是苦，是甜？雪儿，是冬天的灵魂，亦是苍穹的绝笔。她洞穿了泥土的伪装，淹没了寒螀的情殇。凝眸间，模糊涌上心头，我没有那份拼搏；我的魂魄，只是风花雪月的轻薄。闲中作好，本可伴上红颜，约上知己，泡几盏清茶，下一局散棋。欣赏，雪落书斋；畅谈，回首江湖。然而，红尘太温暖，世人藏不住冰冷；红尘太美丽，世人皆不甘寂寞。亦还是，四处奔波，作客他乡。凋落的时光，错落成诗；散碎的片段，连贯成曲。亦习惯，一人独倚栏杆，一人浅斟轻醉。可是，依旧放不下，一支素笔，千行诀别。几度流转，几度缠绵，又怎向你倾诉，那停笔的情话。唯渐渐深藏，芊芊玉手搭扯着束带；唯

20、分分念想，飘飘柔发微转的芬芳。你曾说，将我梦起；我曾说，带你逃亡。如今，谁也不是谁的守护，谁也不是谁的全部。雪飘零，雪无音，终化靡靡心。泪沾襟，泪滴尽，辗转夜思卿。关回梦，杯盏茶清，雪语萧茗。月旦花辰，客旧姬新，倩影难寻。也许，你我只是心缘，累了，痛了，相互倾心；也许，你我会是情缘，累了，痛了，彼此相拥？也许，我们不过是命运交织；也许，我们能够相濡以沫，结为连理。我多想，执子之手，形影相随，白头到老；我亦多想，将情藏匿，留一段遗憾的美丽。浮光掠影，暗香涌动，醉梦尚醒，唯能，安于天命，跪在岁月的刀前。荏苒时光，年少轻狂，白发渔樵，一桩桩，铭刻的，都是那青春里最旖旎的情愫，最缱绻的画卷。一个世界，

21、两座空城，你身在神都，我将置身西洋；你光明磊落，我苟且偷生。然而，我们还没有在故土停留，还没有一起看那江水清波，一起赏那桃艳粉蝶。盛夏的你，宛假设飘渺仙姿；初秋的你，宛假设海棠缠绵。如今，雪花飘落，恰似你白皙的脸颊；冰晶垂挂，宛假设你清澈的眼眸。岁月，不断将脑海中的相集翻动，一页页，一幕幕，如酒的浓烈，又如茶的清醇。花开花落，蝶飞蹀躞，流年不过转瞬。我多想快乐着你的快乐，悲伤着你的悲伤。然而，三生誓言，也逃不过世世轮回；情真意切，也躲不过人改朱颜。朦胧的眼，该清晰了；迷醉的梦，该醒了。或许，沙漠之星就在前方的殿堂，天使将为你披上雪花的羽翼。而我的流浪，在脚下，亦在远方。我注定，要远渡重洋，独立

22、沙岸，默默刻画你的容颜；我注定，生无居所，仰望星空，渴望洞悉你深邃的眼眸。不过开合之际，已时过春秋，相隔千里。虔诚祈祷，哪怕能与你仅仅一句缠绵。雪缀深冬，装饰了谁的思念；雪落深冬，埋葬了谁的酴醾？或茶，或酒，或鸩，皆一饮下肚。愿为你，呢喃一世，迷醉一生。初冬的风光刚刚入冬，虽然天气不算太冷也没有下雪的迹象，但树上的叶子却已经所剩无几。 外面的人也渐渐少了起来。蚂蚁不见了踪影，可能已经跑到自己温暖又舒适的巢穴里了吧？！其实他们也够累了，从春天出来开场，就一直在找过冬的食物，是应该休息休息了。 麻雀开场结群飞，结群找食儿。大鸟妈妈带着小鸟宝宝拼了命似的找食吃，把自己吃的圆圆的，像毛线球似的，肚皮好

23、似快要撑破了，但是他们还在继续吃，也许是怕冬天的食物少了，以后就再也吃不饱了，趁现在多吃点，多吃点吧！ 树上那仅剩的几片有点泛黄的叶子，在冬风里打着旋儿，看着似乎马上要从树上跌下来，但它们也并不担忧，因为风娃娃每次都会把它们平平稳稳的吹送到地面上。一片叶子没抓紧，不小心从树上掉下来，但这也并不代表它的一生就此完毕了，他会在自己掉落的地方静静地等着，等时间把它和其它的叶子深埋进土，成为树的养料。它从它出生的那天起就是有价值的，它们叶子的存在是不可缺少的：春天它为大自然添上一抹新绿；夏天它为人们遮出一片浓荫；秋天它就跳起离落时的舞蹈；冬天了，它就离开了它的树妈妈，变成了养料，期望来年可以长出更多。

24、 这就是我看见的初冬的风光。五、鉴赏与训练1、品读以下片段，画出比喻、拟人修辞手法的句子。 2、画出文中融情于景的语句，概括每段的情感基调，不超过四个字。雨丝、绿海 下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。 雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上

25、翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地则飘着，在斜风细雨里。你能不想到青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归的诗句吗？爱雨的

26、人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。选自罗兰散文，有删动点评：爱雨的人是不想躲开雨的，正是这份爱，在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨这样的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着作者丰富的想象，流淌在作者的笔尖，便成了同样富有诗意的语言：稻田成了海，小丘成了海中的岛屿，连那煞风景的电线杆也成了点缀。雨更让作者浮想联翩，想着与她亲近，让她抚慰；想

27、着受她洗礼，涤去尘俗。借雨景，抒雨情，言雨志。这一切融合在作者的笔下，就是那生动联想，贴切的比喻，深刻的感悟。这雨倒不像从天上落下来的，清楚像从作者的心底流淌出来的。听雨今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着润物细无声的强大生命韧劲。 淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。我被深深地震撼了：是的，每一个

28、春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不管处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。窗外的雨依旧下着，可我的心情清楚已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。点评：这是一篇学生习作，就像小作者说的那样是的，每一个春天都会有连绵的春雨。春雨很平凡，但

29、不平凡的可以是我们听雨的思考，雨有什么样的特点？不仅用我们的眼睛却观察，更要用我们的心灵去感悟。这感悟便成了文章虽不巧妙，较为深刻的立意。文章到这儿已成功了一半，接下来就是语言的表达功夫，小作者的笔还很稚嫩，但尽量地模仿引用课文原句，尽量用一些整句表达，使语言流畅起来。当然文中对雨的描写略显薄弱了一点，使容不够不够充实，抒情言志略显牵强。直面挫折 学习描写一、引言 孟子说过：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。这告诉我们，困难和挫折是一所大学，许多名人伟人，都是在这所大学里磨练成才，而后取得辉煌成功。二、明确五种根本的表达方

30、式及区别：太阳升起来了。表达太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。说明太热无穷，只是付出，不想获得。议论火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。描写太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！郭沫假设太阳礼赞抒情我们今天主要探讨怎样用描写这种表达方式来表现直面挫折这个话题。三、归纳明确描写这种表达方式1.什么是描写？举例说明。描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。2.描写的方法：A.从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。人物描写：主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。环境描写：包括自然环境和社会环境

31、的描写。场面描写：场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。B.按描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。C.从描写的手法分，有白描和浓描及细节描写。3.描写应注意的问题：第一，目的明确。第二，特点突出。第三，鲜明而生动。在分析讨论中明确：1描写目的：为表现作品主题和人物的思想性格气质神韵效劳。2描写方法：抓住特点，运用修辞，融入感情。具体解析：详细见课本55页描写要有明确的目的。描写要善于抓住特点。描写一般要带有鲜明的感情色彩。4当前中学生作文中描写的最大毛病是文风不正，片面追求词藻华美，写得

32、华而不实，矫揉造作。应该强调描写的准确、平实、简洁。当然，华美也是一种风格，但是这种风格往往从朴素中来。而且，对于中学生来说，写作从朴素入手为好。四、直面挫折的名言1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 - 孟子2、卓越的人一大优点是：在不利与困难的遭遇里百折不饶。- 贝多芬3、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。-梁启超4、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？ -鲁迅 5、不

33、管面对任何困难，都决不屈服。居里夫人6、奇迹多是在厄运中出现的。英国培根7、祸兮福之所倚，复习祸之所伏。老子8、苦难对于天才来说是一块垫脚石，对能干的人来说是一笔财富，对弱者来说，是一个万丈深渊。法巴尔扎克五、例文赏析的味道雨淅淅沥沥地下着，流入我心口，汇成了一条浓得散不开的痛，那红色数字在我的脑海中徘徊，挥之不去，它像一把利刃直刺我的心脏，令我窒息。曾经的我是以怎样的姿态站在一中门口，曾经的我是怎样的信誓旦旦地宣告自己的梦想，我像一只拼尽全力却战败了的雄鹰，惨不忍睹，那分数似乎把我的自信和骄傲打击得荡然无存，我呆呆地站在雨中，冷漠，凄清，又落魄。我从来没有想到自己会和雨有这么亲密的关系。他在

34、我身边，像是为我呐喊，替我宣泄。他为表达我此时不甘的心声，他的声音刺激我的耳膜，总能让我产生心灵的共鸣，但他也不会太对我放纵。雨已经渐渐小了，我擦干眼泪，深吸一口气，调整一下情绪，快到家了，爸妈还在家等着我呢轻轻地推开门，径直走到饭桌前，我对爸妈勉强挤出一个微笑，然后就一直埋头吃饭，周围的寂静让人感到压抑，仿佛空气也凝固了。妈妈欲言又止，爸爸也试图打破这沉默，于是笑着说：今天的菜不错，都是女儿爱吃的。雨停了，映在我灿烂的脸上。我似乎闻到了的味道，它是幸福的，甜的，给我穿越时空的力量。跟懦弱说再见炎热的夏天，太阳的光线像一根根穿了线的针，直刺进我的心脏，照亮我心底最黯淡的角落。高考失败后我无颜见

35、家人，再无颜在同学面前谈笑风生。走在那条熟悉的小路上，偶有一片树叶从树枝飘落，翩然而至我的眼前，犹如蝴蝶残缺的折翅。无论走到何处都有目光在分食我可怜的自尊。绝望、孤独、无助似潮水般向我袭来。我只感到了冷，好冷，铺天盖地的冷。我单独在街角哭泣，仿佛世界已经把我抛弃。拖着疲惫的身躯走进那寂静的小院，那再熟悉不过的身影深深刺痛了我的双眸。妈我用尽全力去呼喊。妈妈用她温暖的双手拥我入怀，她温暖的怀抱将我满心的冰雪融化。再也抑制不住喷涌而出的泪水，我跪倒在她的面前，用我所有的自尊与骄傲来忏悔，我对不起为我付出所有的妈妈。我告诉妈妈，我要去打工，我要靠我的双手养活妈妈，即使再苦再累我也不会懊悔，因为我是自

36、食其果。一大清早，我就收拾好行，来到了人流熙攘的车站。我最后一次看到了那个最爱我的身影，凌乱的发丝再也没有了乌黑顺泽的光荣，那身子什么时候变得这么薄弱？眼角什么时候长出了长长的皱纹？我知道，这是在不经意间，岁月偷偷在她的脸上留下的痕迹，而我以前却没有发现，我的心有了些许的疼痛。她有些蹒跚地走到我的面前，啪！她第一次给了我一记响亮的耳光。我没有哭，也没有说话，我知道这是我应该承受的。随即，只见她颤抖着双唇对我说：失败了一次算什么？那坚硬的锄头成型之前受过怎样的敲打你知道吗？那锋利的剪刀受过怎样的煎熬你知道吗？你就这么没种吗？她的话如同惊雷，劈头而来。妈我悔恨的泪水又一次喷涌而出。收拾起包裹，我跟

37、妈妈回到了家。妈妈的朋友为我联系了一所学校，我挎上书包，踏上了复读之旅。又一次走在这幽静的小路上，空气是则的清新，透过树叶的缝隙，和我淘气地捉着迷藏。辞别了懦弱，我微笑着迎接未来的一切。只要有一颗坚韧的心，未来的路，我还怕什么？【点评】本文作者综合运用了语言描写、心理描写和自然环境描写，足见作者扎实的写作功底。其中用自然环境描写衬托气氛，并且在前后文造成了强烈的比照效果，形象地刻画了作者落榜之后的茫然无助和辞别懦弱后的乐观愉悦的心境，细腻婉转，动人心肠。关于挫折作文一：挫折人生如果说人生是一首优美的乐曲，则痛苦则是一个不可缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海，则挫折就是其中一朵骤然翻起的浪花

38、。人的一生不可能是一帆风顺，总会遇到困难可挫折。在一个荒无人烟的戈壁滩上有两颗种子落地，生根，其中的一颗种子受不了太阳的暴晒，在干渴中死去了。另一颗种子，在默默地生长着，没有水，它就把根伸的更深些去寻找水，就这样它长成了一棵胡。几百年后，这里成了一片胡林。面队人生中的挫折，第一颗种子遇到挫折就放弃目标。而第二颗种子是默默的坚持到底，最后实现了生命的价值。这两颗种子表现了人生道路上两种不同性格和不同态度的人，也表现了两种不同的结果。有的人一遇到挫折就放弃目标和理想，碌碌无为，最终一事无成。有的人意识不坚决，面对困难悲观，沮丧，怨天尤人。相反，在困难面前坚持不懈的人，他们具有坚决的信念和坚强的意志

39、，越战越勇，把压力化为动力，终于享受了真正的人生。其实，生活中的磨难就像是一个石磨，许多人都难免要在磨道上苦苦挣扎。但只要我们有老牛一样的勤劳，老虎一样的毅力，狮子一样的野心，一切都回消失。困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。有哪个人不想成为强者，是你，还是他所以，从现在起，我们要努力改变自己，不能像第一颗种子那样，要像第二颗种子学习。那样，在多少年后，你会自豪的说：我是强者。做不了太阳，做星星，在自己的星座上发光;做不了森林，做大树，净化自己的一片天空;做不了成功者，去战胜与人生相伴挫折，不再有抱怨，有的只是灿烂光辉的历史!关于挫折作文二：挫折成功的垫脚石每个人的一生都是起伏不定的，没有任何

40、人能保证自己一帆风顺，总会遇到这样那样的挫折，在挫折目前，有人畏缩了，有人哀叹了，但我要说，挫折是成功的垫脚石，挫折成功的垫脚石。人才是在艰辛的环境中造就的。孟子的故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，确实，大凡有所成就的人无不经历过挫折的考验。爱迪生不害怕一次次的失败，依然苦心研究创造，成了拥有一千多项创造的创造家;莎士比亚不在乎自己的地位和身份，潜心研究戏剧，最终出现了从车夫到戏剧家的巨大变化，桑兰小小的年纪就经历了由运动健将而终将一生与轮椅相随的挫折，可是她没有屈服，以自己灿烂的微笑成为了身残志坚的楷模其实，战胜挫折，

41、获得成功的人当然远不止这几个，古今中外，无数仁人志士面对挫折不退缩，鸸勇敢面对，最终获得了成功。挫折给人们带来的是痛苦，是悲伤，但一旦人们勇 敢的扼住命运的喉咙，就会成为生活的强者。确实，生活中每个人都企盼着前途是一马平川，但在安逸舒适的环境下成长起来的孩子有多少能经历生活中的风风雨雨呢温室虽好，但里面的花朵是禁不起雨打风吹的，世间纨绔子弟又有多少成为了社会的栋梁之才的呢挫折是一个宝贝，是一块试金石，只有能经历过挫折的人，才能勇敢地站在时代的潮头，才能勇敢的面对困难险阻，才能在剧烈的竞争中获得优胜。挫折是成功的垫脚石呀!正确面对挫折，会发现挫折并不可怕;正确面对挫折，会发现失败是成功之母，战胜

42、挫折就意味着成功!挫折培养人的性格，挫折锻炼人的耐性，正确面对挫折吧，它将会带来无限的美好!关于挫折作文三：在错误和挫折面前错误是一杯咖啡，苦涩而又香醇;挫折是一座山峰，高耸而又陡峭;错误是一阵噪音，杂乱而又嘶哑;挫折是一条大海，困难而又凶险，在错误和挫折面前，只有坚持着翻过山峰淌过大海，才能到达成功的此岸。在错误挫折面前，要有乘风破浪会有时的，直挂云帆济沧海的豪情;人生自古谁无死，留取丹心照汗青的气魄;落红不是无情物，化做春泥更护花的胸襟;横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的壮志;沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的自信。才能到达成功的此岸。在错误和挫折面前，要有折戬沉沙铁未销，自将磨洗认前朝的雄心

43、;人生在世不称意，明朝散发弄扁舟的慰藉;江山代有才人出，各领风骚数百年的自强;闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边的气势;山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍的忧愁。在错误和挫折面前，要有梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香的傲气;墙角数枝梅，凌寒单独开的傲骨;宝剑磨从锋利出，梅花香自苦寒来的坚持;山重水复疑无路，柳暗花明又一村的胆量;千淘万漉虽幸苦，吹尽狂沙始到金的磨练。才能到达成功的此岸。在错误和挫折面前，我们不仅要有面对失败的勇气，还要有不服输的气魄，才能到达成功的此岸。成功之花，为你而绽放。关于挫折作文四：挫折对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我

44、总是绞尽脑汁把它们攻克。这天，窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着，荡起一圈又一圈的涟漪。我正端坐在窗前，思考着一道数学题，它给了我们一个长方形，把它分成四个大小不一的三角形，却只告诉了其中一个三角形的面积!这下，智商一向不太差的我也犯了难，冥思苦想也没得出个所以然来。雨仍然淅淅沥沥地下个不停，敲打着地面。我又查书又翻笔记，可也愣找不出一点提示来解题。我揉着太阳穴，紧皱着眉头，努力回忆着以前做过的题目，希望能有些线索。突然，我灵机一动：对了!我用算术不行，用方程总行吧!可是，到底设哪一个未知数呢我不禁又陷入了沉思。设长方形面积不行。设三角形面积也不行。设想了半天，我突然眼睛一亮，

45、对!设长为*!顺着这条思路，我很快找出了等量关系，兴奋不已地算了起来。不料，这道题难度太大，一列方程这才发现也解不出来。我一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，一会儿含着手指，怎么想也想不出来。正当我百思不得其解时，我猛然想起了以前教师讲过的方程。想起了这个解法，我不禁喜形于色，兴奋地拍起了手，埋头仔细算了起来。可是，当我运用各种规律即将成功的时候，却又出现了一个新的问题等号前后符号不同!我叹了一口气，再度陷入了沉思。此时，窗外的大雨渐渐地小了，没有了之前的狂暴。我默默地思考着，可却依然没有一点头绪。突然，爸爸以前的话又萦绕在耳际方程左右两边可以同时扩大假设干倍，加减可以抵消。我霎时间茅塞顿开，一切

46、问题迎刃而解，不一会儿，一个数字4呈现在我眼前。别快乐太早!我提醒自己又验算起来。哇1它全正确!我再也按捺不住心的喜悦，开心地叫了起来：耶!我想出来喽!万岁!窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。我终于战胜了困难，更明白了一个真理：只要尽自己所能，不懈地努力，就一定能克制困难，尝到成功的喜悦!关于挫折作文五：挫折是一把双刃剑成长是一场脉络清晰的痛，在成长这条大路上，时而困难重重，时而挫折挡道。然而，正是这些挫折与困难使我们离成功越来越近亦或者越来越远。孟子有言：故天将大位于斯人也。必先假设其心志，劳其筋骨，饿其体肤。在意志坚强的人眼里，挫折与困难，只不过是上天要降大任与之前对自己的考验。挫

47、折是一把双刃剑，不断的鼓励着有目标的人;不断地打击着不学无术的人;不断的告诫人们在哪里摔倒就在哪里站起来。用自己坚决的意志对自己说：我能行，我不可以输在起跑线上，我要成功，向着自己的目标，迈着坚决的不伐，一步步走下去。人们是不断在挫折中走向成功的。没有挫折就没有成功。没有没经历过挫折的人，只有不愿面对挫折的人。上天对每一个人都是公平的，他为每一个人创造成功的时机。让人们自己从挫折与困难中创造成功。当然，那些克制不了挫折与困难的人是永远也成功不了的。挫折在一些英雄人物眼中并不值得一提。如盖西伯拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐，乃赋离骚;左丘失明，厥有国语;子膑脚，兵法修列;不为迁蜀，世传吕览

48、非因泰，说难孤愤;诗三百篇，大底圣览之所为作也。这些难道不是人们盛情压抑，抑郁的不解之处吗不能实现起理想，所以记述过去的事迹，使将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了权利膑断了双脚，终不能被人利用。等等一些人物不就都是在挫折和逆境中走向伟大的吗然而，挫折在一些没有坚决信念的人眼中，永远都只会是如临深渊如履薄冰。作为青少年，我们的人生路还很漫长，沿途会有许多挫折的双刃剑道。而我们不能因为挫折，就怨天尤人，否则只会被扼杀在这把双刃剑下，人们因该勇敢的把握这把双刃剑，让它锋利的刀破去你面前的荆棘，为你劈开一条通向成功的路。就在这个过程中或许困难重重，险阻自状，但与成功的硕果相比，这些又算得了什么呢关

49、于挫折作文六：道不远人：不能不直面人生，直面挫折得意不一定是生活的动力，失意也不一定是生活的羁绊。敢于直面人生的人，才是生命最有意义与价值的人。为此，我要说：挫折也是一笔财富。没有海伦凯勒的双目失明，就没有假设给我三天光明在国际文坛上享誉盛名。没有贝多芬的双耳失聪，就没有第九交响曲响彻人间。没有封建统治者的听信谗言，就没有白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的千古名句永世流传。记忆的雾气蒸腾，弥漫，氤氲，很快将我完全覆盖，眼前出现一道道水幕，透过望去，那竟是幼时的我在学习骑自行车，几经挫折和失败，我没有就此倒下，而是挺胸向前，终于，已遍体鳞伤为代价掌握了骑车的技巧。不禁想起*位哲人曾经说过：看着前

50、面的灯光，你才会忽略身边的黑暗;盯住远方的目标，你才会漠视脚下的坎坷;路再远，再难，我们都要无所畏惧的走过。下意识的我向记忆深层的海洋走去。在那里，我看到了才刚刚远去的我。那时的我备受打击，接连数次的考场失利令我难以承受。这时，一字条在我的面前慢慢展开之后的我如同吃了菠菜的大力水手，充满着力量与勇气。必胜的信念爆发了我的小宇宙，无限的动力推动我勇往直前，终于，在经历重重打击后的我，吸取教训，积累经历，取得了一次次的辉煌。那字条上的字眼如珍珠般闪烁在我的眼前：风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的一色;走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡

51、不了星空灿烂;一花凋零，荒芜不了整个春天。在人生的旅途中，我们不能不直面挫折，直面人生。关于挫折作文七：挫折也是一份礼物挫折是什么在我们的印象中，它是一块绊脚石，它阻挡了我们去往成功殿堂的步伐。其实也不是，挫折能磨炼人的意志，可以转阻力变为动力。记得裴休说过：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香它也可以成为一份礼物。是啊，在我们的学习生活中，也遇到了类似的种种经历。一次考试考得不理想，有的人就盯在分数上，闷闷不乐、郁郁寡欢;而有的人他却能够积极地总结失败的原因，自我反省，全力迎接下一次考试。同样的东西，有的人能把它当成礼物，物尽其所，而有的人只是一味地把它当成毒蛇、炸药。挫折，它是成功的入场券，你战

52、胜了它，成功也就不远了。德国的著名作曲家贝多芬，在二十八岁时因病丧失了听力，可在挫折面前，贝多芬并没有向它低头，他忍受着在失聪过程中双耳雷鸣般的轰鸣，却还继续创作，有时甚至创作两三首。他说：我要扼住命运的喉咙，它绝不能使我屈服他在练琴时用牙咬住木棒的一端，另一端抵在钢琴的共鸣箱上。正是在这种练习中，他创作了第九交响曲等曲子。挫折是一种动力，它能磨炼人的意志，它可以是铺路石，通向成功殿堂把挫折当做一份礼物吧!因为不经一番寒彻骨，不得梅花扑鼻香!关于挫折作文八：挫折，我成长中的一座桥挫折，是谁都遇到过的。在胆小的人面前时，它很可怕;在勇敢的人面前时，它却显得微缺乏道。重要的是你如何面对它。在人行中

53、，挫折数不胜数，如初学走路时的摔跤、教师的批评、考试的失挫折，可能是人生中的转折点，决定一个人如何在人生的道路上走下去。有一个挫折，对我的生活有着极大的影响。那是初中的第一次期中考试，是对初一第一学期前一半的检测。我自然是认真准备，信心满满地去考试。我决不能辜负教师对我的期望!我一定要取得好成绩!可结果却让我大失所望。年级排名被甩在一百五十名开外。小学时，教师总把我当作宝贝一般，犯了错了不会严厉批评处分，考试怎么着也是前十吧!难道初中高手太多了我这么问我自己。我无法反省，因为教师的批评就像暴风雨一般，冲击着我的心;同学们的嘲讽就像是利剑一样，刺痛了我的心;此时此刻，我就像是驾驶着一艘被吹断桅杆

54、的船，好不容易熬过了三天三夜的狂风骤雨，又碰上一群疯狂的海盗，他们洗劫了我的船，又用大炮将我的船击碎，而我只能抱着木板，在海上漂流，任凭巨浪袭来。我失望得对着窗外出神。然而风平浪静之后，我就开场自我反省了我必须从自己身上找原因!为什么英语失分如流水是不会吗不，是太粗心，太不重视几天之后，我就知道了一切原因都出于我自己，于就我又一次乐观、自信地走上征程。我的成绩也开场有了提高。回头再看看，我不禁松了口气，如果我当时面对挫折倒下了，或许我今后的人生也改变了。是啊，面对挫折，何不放下思想的包袱，轻装上阵，或许生活会更精彩!挫折像弹簧，你弱它就强!挫折更像一座桥，一座独木桥，下面是湍急的河水。它的对面

55、，是一片百花争艳，万树皆青的风光，这些美好的事物是独木桥上旅行者所看不到的，他所看到事物，只是下面的河水，越害怕、越着急，越容易掉下去，反而无所畏惧、心中充满希望的人能够顺利过桥，到达此岸。成长过程中，我们一定要过好这座桥!美的发现 学习抒情一、导入新课：同学们，你的心目中，什么是美呢？美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃的生机，美是高尚的品德可以说，美无处不在。你发现这些美了吗？这个单元作文训练的话题是美的发现。则，你有一双发现美的眼睛吗？你发现过生活中那些被人忽略的美吗？雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。这就要求我们首先要有一双发现美

56、的眼睛，要有一颗发现美的心。同学们，怎样才能发现美呢？一是多多投入审美实践，在实践中提高发现美的能力；二是扩大知识面，渊博的知识无疑有助于我们发现客观事物的美；三是丰富生活阅历，阅历越广，体验越多，就越能发现美。如果我们发现了美，又怎样将美好的情感表达出来，和大家分享呢？那就要学会用抒情这种表达方式写出自己的心感受。二、抒情特点和方法详细见课本59页1、要有真情实感。2、情感要有寄托。3、在语言表达上，恰当运用排比、设问等修辞手法可以加强气势。三、怎样抒情：1.什么是抒情抒情是直接或间接地抒发心感情的一种表达方式。情动于中而形于言。抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情

57、散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与表达、描写、议论等结合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对*种观点的论证，表达作者的爱憎感情。记叙中运用抒情表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。2.抒情的方式方法：从上述表述中可见，抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。间接抒情详细讲解见高考调研抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与表达、描写结合在一起。这结合，要求自然，不能牵强，切忌空泛、虚浮，无病呻吟。例文欣赏我青春的色彩 我青春的色彩应该是怎样的？浩瀚星空下，我思绪飞扬我的青春，应

58、该是红色的！仿佛早晨八九点钟的太阳一般，喷薄万丈光辉。朝霞里，健步踏上心爱的自行车，一路*，洒下一串串清脆的铃声，向着学校奔去，在知识的殿堂里畅快地遨游。我的青春，应该是橙色的！这是温暖的色彩！这是明媚的色彩！每天，我收集着那些美丽的感动：语文课上当我思维卡壳一时答不上提问时教师鼓励而信任的微笑，暴风雨天出门时父母对我谆谆的叮嘱，在拥挤的公交车上陌生人善意的目光每天，我也种植着我淳朴的爱心：迎面遇见教师是一声大方礼貌的问候，同桌遭遇数学难题百思不得其解时我坦诚无私的解答，放学最后离开教室时轻轻地关灯，拣拾起粗心同学随手丢弃的矿泉水瓶勿以善小而不为，勿以恶小而为之，点点滴滴的温暖，鲜橙汁般的幸福

59、注满我心怀！我的青春，应该是黄色的！像金灿灿的稻谷一样，写满我丰收的理想！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，我知道，只有今天虽九死而犹未悔的坚持不懈的跋涉，才能有明日会当凌绝顶，一览众山小的惬意！我的青春，应该是绿色的！绿色的校园播种我绿色的梦想。绿茵场上跳跃着我的矫健的身影，苍翠的榕荫下徘徊着我晨读的脚步，碧绿的草坪上里徜徉着我浪漫的遐思我的青春，应该是青色的！少年不识愁滋味，为赋新词强说愁！青春一季，不免多几分青涩！但我并不着急，我知道在这一季只有默默耕耘，细心呵护，才能收获成熟的金黄；而拔苗助长，操之过急，则注定会让青春太早地萎凋！我的青春，应该是蓝色的！是天空的蔚蓝，是大海的深蓝！我的青

60、春，因为纯真而宽容，因为思考而深沉！我要在心灵的原野，留驻那清风明月，别让世俗的乌烟瘴气过早地玷污；在思想的后花园，多养几盆属于我的德性的君子兰，以过滤灵魂的杂质。我的青春，应该是紫色的！这是紫罗兰一般高贵、典雅的色彩！这种高贵、典雅不是外在的强加，而是涵的生成！我决不能虚度青春，而应该使之充实，那就是在孜孜不倦的学习中，让真的思想积淀，让美的情感冶，让善的精神锻造，使自我得以不断地完善！玉不琢，不成器；人不学，不知道，紫色的青春，怎能惧怕日复一日地熔铸？ 梦想是美丽的花，每只蝴蝶都是一只花的轮回，让我梦想那随风翩跹、与共舞的瞬间。每只山鹰的尽头都是无尽的苍穹，让我坚决不移地用强劲的翅膀在天空