哈尔滨市通河县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

哈尔滨市通河县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（30分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）tōnghéxiàndechūntiān，冰雪rónghuà，shānjiàn里传来潺潺水声。（2）科学家从sīkōngjiànguàn的现象中，jiànwēizhīzhù，发现了深奥的lǐngyù。（3）我们要bùchōng新知，避免zhèngjù不足导致piānpō。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.通河湿地阻丧清脆B.松花江畔领域证据C.铧子山防御司空见贯D.二龙潭僻静见微知著（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.通河大米的口感，在东北平原是司空见惯的好品质。B.从江面冰裂的细响，老渔人便能见微知著，判断开江的时机。C.这篇关于白头鹤保护的调查报告，证据充分，建议合理。D.他锲而不舍地观察林间鸟类的习性，积累了丰富的笔记。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观通河党史纪念馆，使同学们受到了深刻的爱国主义教育。B.能否坚持每日阅读，是提高语文素养的重要途径。C.通河县的剪纸艺术不仅具有北方特色，而且富含民俗智慧。D.为了防止春季融冰溺水事件不再发生，学校开展了安全教育。3.根据课文内容及通河地方文化填空。（10分）（1）《他们那时候多有趣啊》让我们思考教育与科技的关系。而通河县的中小学开展“______”实践活动，让同学们走进稻田、林场，体验真实的劳动与学习结合。（根据本地实际填写常见实践活动名称）（2）《表里的生物》展现了孩童的好奇心。通河______（本地一自然景观或公园）也常常吸引孩子们去探索自然的奥秘。（3）《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们，要善于发问，不断探索。就像通河先民通过观察______（本地一种自然现象或物产），总结出适应寒地黑土的生产经验。4.句子练习。（6分）（1）仿写句子（要求：体现通河地域特点）。例：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。善于观察松花江开江景象的人，却从中______，______，______，______。（2）用修改符号修改下面这段话（共3处错误）。通河县位于黑龙江省中部，松花江中游北岸。这里森林茂密，水资源充分，被誉为“丹青北国”。初夏时节，铧子山森林公园绿树成荫，是一个风景优美、令人流连忘返的地方。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。……洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起了各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。1.这个事例是为了证明什么观点？请用原文中的一句话回答。（2分）2.谢皮罗教授从“放洗澡水”这一普通现象中，产生了什么疑问？他的研究和发现过程，经历了哪几个步骤？请简要概括。（6分）3.联系生活实际，请举一个你在通河生活中观察到的、可以引发探究的普通现象（如：窗上的冰花形状、不同季节松花江岸风向的特点等），并试着提出一个“问号”。（4分）现象：______问号：______（二）课外阅读（18分）冰排上的足迹①初春的松花江通河段，依然封冻着，但冰层底下，河水已开始暗涌。爷爷说，这是“文开江”的前奏。②爷爷是老跑江的，他能从冰面微小的裂痕、颜色，判断冰层的厚薄与安全。那个早晨，他带我来到江边，指着远处一道几乎看不见的银线说：“瞧，那是冰排要动的信号。”我瞪大眼睛，只看见白茫茫一片。③“看不出来吧？”爷爷蹲下身，敲了敲脚边的冰，“凡事不能光看表面。你看这冰，晶莹剔透，看似结实，但靠近岸边的这部分，因为受地温影响，内部结构早已疏松。这叫‘暖岸冰’。而那江心的冰，看着颜色发白，似乎有裂纹，反而因为一直处于低温，核心还是坚硬的。”④我似懂非懂。爷爷接着说：“这和做学问、找真理一个理儿。有些问题看似明白（像暖岸冰），其实根基不牢；有些问题看似复杂难懂（像江心冰），反而蕴含着坚实的规律。你得学会观察，学会问‘为什么这岸边的冰先化？为什么裂纹是这样的走向？’”⑤几天后的一个傍晚，轰隆隆的巨响从江心传来——开江了！巨大的冰排互相挤压、碰撞，浩浩荡荡向下游奔去。那气势，仿佛整个冬天蕴藏的力量都在此刻迸发。爷爷说，这是“武开江”。冰排过后，江水变得清澈而富有生机。⑥如今，爷爷老了，很少再去江边。但每当我在学习或生活中遇到难题，想起那片冰封的江面，想起爷爷关于“暖岸冰”和“江心冰”的话，我就会静下心来，不再被表面的容易或困难迷惑，学着去探寻问题深处真正的“结构”。那冰排上仿佛印着两行足迹：一行是爷爷教会我的，如何用经验和眼睛去观察；另一行，则是需要我自己用思考和发问去走完的，通往真相的路径。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）文开江：______（2）似懂非懂：______2.短文写了关于松花江开江的哪两种景象？爷爷主要针对哪一种景象向“我”讲述了道理？（4分）3.爷爷从“暖岸冰”和“江心冰”的现象中，告诉了“我”一个什么道理？请用简洁的语言概括。（4分）4.结合短文内容，说说你对文章最后一段中“冰排上仿佛印着两行足迹”的理解。（6分）三、口语交际（5分）通河县正在创建“全国文明城市”，学校计划开展“文明校园，你我同行”的主题活动。作为班级代表，请你围绕“如何将通河人的热情朴实与校园文明礼仪相结合”这一话题，在班会上做一个简短的发言（不超过80字），提出一条具体可行的建议。四、习作（35分，含书写5分）题目：______的发现提示与要求：科学发现始于对寻常事物的追问。在生活中，学习中，在家乡通河的某个角落（如校园、江畔、稻田、森林公园……），你可能有过一次有趣的发现，并通过观察、思考或查阅，明白了其中的道理或奥秘。请将题目补充完整，写一篇记叙文，把发现的过程和你的感悟写清楚。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.（1）通河县融化山涧（2）司空见惯见微知著领域（3）补充证据偏颇2.（1）B（2）A（3）C3.（1）示例：劳动教育/研学实践/农耕体验（2）示例：铧子山国家森林公园/乌龙国家湿地公园（3）示例：节气变化/江水水文/水稻生长4.（1）示例：有所期待，有所倾听，有所感悟，有所记录。（2）①“充分”改为“丰富”；②“丹青北国”改为“北国粮仓”或“塞北江南”等更贴切的称谓；③“绿树成荫”与“初夏时节”语义稍显重复，可删去“绿树成荫”或将“初夏时节”改为“夏季”。二、阅读理解（一）课内阅读1.真理诞生于一百个问号之后。2.疑问：每次放掉洗澡水时，水的漩涡为什么总是朝逆时针方向旋转？步骤：敏锐注意到现象→抓住问号不放→反复实验研究→提出见解（与地球自转有关）→发表论文→结论被证实。3.示例：现象：冬季通河的窗户上会形成美丽的冰花。问号：为什么冰花的形状每一天都不一样？/为什么同一扇窗上，不同位置的冰花图案也不同？（二）课外阅读1.（1）指江河开冻时，冰层悄然融化，没有剧烈碰撞的景象。（2）好像懂了，又好像没懂。2.两种景象：“文开江”和“武开江”。爷爷主要针对“文开江”前“暖岸冰”和“江心冰”的不同景象讲述道理。3.示例：看问题不能只看表面。有些事物看似简单容易（像暖岸冰），其实基础不牢；有些事物看似复杂困难（像江心冰），却可能蕴含着坚实的规律和真理。我们要学会深入观察和思考。4.示例：第一行“足迹”指爷爷传授给“我”的观察世界的经验和方法（要细致观察，透过现象看本质）。第二行“足迹”指“我”自己需要践行的探索精神（要主动思考，勇于发问，在实践中寻找真理）。这两行“足迹”象征着两代人之间知识与精神的传承，以及个人独立探索的必经之路。三、口语交际示例：我建议开展“微笑问候日”活动。同学们在校门口、楼道间，用通河人特有的热情笑容和朴实问候语（如“上学啦！”“老师好！”）互相打招呼，将家乡的暖意融入校园礼仪，营造文明温馨的氛围。四、习作（略。按内容、表达、结构、书写分项评分）评分