最新部编人教版五年级语文上册全册优质课件 （直接上课用）

1、最新人教版五年级语文上册全册优质课件不用修改，直接用1、窃读记2、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣4、我的“长生果”5、古诗词三首6、梅花魂7、桂花雨8、小桥流水人家9、鲸10、松鼠11、新型玻璃13、钓鱼的启示12、假如没有灰尘14、通往广场的路不止一条15、落花生16、珍珠鸟17、地震中的父与子18、慈母情深19、“精彩极了”和“糟糕透了”20、学会看病21、圆明园的毁灭22、狼牙山五壮士23、难忘的一课24、最后一分钟25、七律长征26、开国大典27、青山处处埋忠骨28、毛主席在花山目 录林海音 林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个

2、孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953主编联合报副刊。作品：城南旧事春风窗林海音自选集等。 作者简介“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。文思品读“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己文思品读文思品读为何要“偷偷地”读书？ 物质上贫穷匮乏精神上渴求读书认一认，读一读： 腋窝 y 贪婪 ln 唾沫 饥肠辘辘 l 知趣 踮脚 支撑 倾盆大雨 tumodin目的地暂时吞咽dznyn炒菜 锅勺 踮起 脚尖 腋下饿狼 贪婪 惧怕 倾盆大雨充足 饥肠辘辘 支撑 屋檐 皱起眉头 一碗 书柜 依依不舍白日梦依依不舍：形容非常留恋，舍不

3、得离开。知趣：知道进退，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。白日梦：比喻不切实际的胡思乱想。饥肠辘辘：饿的肚子直叫。贪婪：（1）渴求而不知满足。（2）贪得无厌（含贬义）。倾盆大雨：形容很大的雨。快速阅读课文，作者窃读的滋味是怎样的？我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 作者快乐的是什么？惧怕的是什么？ 我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧；惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。 你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，并谈谈自己的体会。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的

4、智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 动作描写、心理描写1 想象并表演，加深体会2 朗读，读出暗喜、渴望、急切的心情踮挤跨 哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。1、找出“我”读书的样子与内心活动的句子，并体会。2、她这样去窃读，你们有什么感受？ 急忙打开书，一页

5、，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。贪婪 “贪婪“指渴求而不知满足。 将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。 表现了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 默读510自然段，思考我是怎样在书店窃读的呢？藏身于众多顾客之中借雨天读书 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些

6、！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出”我“为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了”我“对读书的喜爱。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。“害怕书店老板发现”是什么滋味？“把自己隐藏起来”是什么滋味？“赶上天下雨”是什么滋味？“饿得饥肠辘辘”是什么滋味？“日光灯亮起来”是什么滋味？“我走出书店时”是什么滋味？这是一个多么 的小姑娘啊！当

7、她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ；为了隐藏自己，她会 ；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。知趣的放下书走出去 贴在一个大人的身边假装发愁 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 摆书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书

8、长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 搜集名人读书的故事或读书名言。莎士比亚说： 书籍是全人类的营养品。 培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。 美国人说： 书籍是积累世人智慧的不灭的明灯。 杰李贝内特说：书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、六分仪和海图。小苗大树与的对话想一想 快速浏览课文，想一想：课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？苗苗与季羡林苗苗（1989 ）：全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有小苗与大树的对话，后又发表了我眼中的人大附中艺术家

9、散论荷塘等文章。季羡林（19112009）：中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。 这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。 认读下列词语彭（png）公案 济公传 水浒（h）传 施公案 三侠（xi）五义 滚瓜烂熟能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通 古文观止 绿（l）林好汉 闲书 起码 一百单八将 嗯（g）读一读感兴趣三国演义水浒传绿林好汉 济公传三侠五义彭公案能文能武 高才生中西贯通能文能理藏 嗯 母语 起码 古今贯通文理贯通 鼓励 建议 古文观止滚瓜烂熟想一想同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老交流了

10、哪些问题 ？、 阅读、 偏科、 学习外语、 积累古诗文 想一想季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？ 、把文章写好，要多看书。、要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。、进行古诗文积累。谈一谈在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底“闲书”指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？想一想 学习了课文，你认为文题中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？ 小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。他们交流的正是如何生长、汲取营养，才能使像苗

11、苗这样的孩子们成长为参天大树。说一说季老与苗苗分别有什么特点？季老很有涵养并且待人谦和，说话语气温和，循循善诱。苗苗有很强的好奇心和求知欲，对季老充满敬意，活泼天真。积累 阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。 阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。 阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。作者简介 尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。 每两年一次的世界儿童文学最高奖安徒生奖，被称为“小诺贝尔文学奖”，定在4月2日，即童话大师安徒生生日那天颁发。在这一天，获奖作家都会发表一篇

12、极其精彩的演说辞，他的名字将会伴着他的声音，迅速传播到地球上的每一个国家。 尤安艾肯在1974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。 学习目标1认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4感受作者对阅读的

13、热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略某种 赶趟儿 编故事 我会读初读课文，整体感知 近反义词：近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决） 独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？ 我会读 这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 我会读 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。 我会读内容思考品味

14、欣赏寻找新知总结收获产生共鸣 作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书的? 我会读 首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并向. 最后. 这真像与另一个人同船而行。 我会读 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 我会读读课文交流，体会作者情感1书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？（作者把书当作自己的朋友，

15、自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌）2此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？3作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪些词句看出“我”是“一遍又一遍”地读呢？方法：内容思考品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣（首先，然后，最后）4交流作者的读书方法，用上“首先然后最后”说一说5从这“一遍又一遍”的读里，你们感受到了什么呢？6他的读书方法对你有什么启示？（“读书百遍，其义自现”。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现

16、）7“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。 （总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）8我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是，也是。 我会填课堂练习所以,我愿意坐在( ),( )读那本书。首先我会（ ），故事中的人（ ），作家（ ）这个

17、故事。然后，我会在脑子里（ ），回过头来（ ），并问问自己（ ）。我还会（ ），并从中（ ）。做完这些，我会把（ ）。最后，我会（ ）作者是什么样的，他会有怎样的（ ）.这真像（ ）。知识回顾：我们学过哪些修辞手法呢？明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶.设问：你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴.这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？这没关系。你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们，你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。反问：比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。这

18、真像与另一个人同船而行。这是与题目相呼应。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。故地：老的，旧的，原来的。“书是营养面包，书是人类进步的阶梯”省略号的作用：1.表列举的省略2.表示语意未尽或话语未说完3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。 走遍天下书为侣（书读百遍，其义自见）内容思考 品味欣赏寻找新知总结收获产生共鸣板书设计课外延伸：学习读书格言1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。2书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。3没有人给我们智慧，我们必须自己找到它朋友，走进知识的

19、海洋吧，它会带给你内心的激荡。4知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。5书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。 神奇的书 没有一艘非凡的战舰， 能像一册书， 把我们带到浩瀚的天地。阅读链接 没有一匹神奇的骏马， 能像一首诗， 带我们领略人世的真谛。阅读链接 即令你一贫如洗， 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履。阅读链接 多么质朴无华的车骑！ 可是它装载了 人类灵魂的全部美丽！阅读链接长生果（人参果）通常所说的人参果是一种原产于国武威地区的水果，富含蛋白质、维生素与矿物元素，具有保健功效。我国四大名著之一西游记中提及此果并加入了神话色彩。 叶文玲，当代女

20、作家，年月日生于浙江省玉环县楚门镇。年发表处女作我和雪梅，从此走上文坛，后以短篇小说心香名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有多万字本作品集及一部卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。我的“长生果”叶文玲解题：这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。我会读：不言而喻 心扉 呐喊 过瘾 囫囵吞枣 莎士比亚 磁石 锻炼 借鉴 呕心沥血 yfinynh lnshcdunjinu l恰似 如饥似渴（s） 似的（sh）美差（chi） 差不多（

21、ch）禁止吸烟 （jn ） 禁不住（jn）衣冠（gun） 全班之冠（gun ）奔向那里（bn） 奔跑 （ bn ）分外（fn） 区分（ fn ）沉甸甸（din）din 甸子 dinzi我能读准我会读比喻心扉一阕呐喊水浒过瘾卓娅磁石锻炼酵母皎洁誊抄借鉴眼羡赞誉沉甸甸 熟读并理解下面的词语流光溢彩呐喊助威津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律天高气爽云淡日丽香飘四野别出心裁与众不同大显身手心安理得呕心沥血莎士比亚阕（）qu誊（ )tng嵌（ ）qin酵（ ）jio囫囵吞枣h ln tn zo 【解释】：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，

22、不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。一阕：一首。阙，量词。饱览：尽情地看。如醉如痴： 形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。浮想联翩： 浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。牵肠挂肚： 牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴： 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了

23、急着要喝水一样。千篇一律： 一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。黯然神伤： 神情不愉快，无精打采的样子。大显身手： 显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得： 适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。不言而喻： 喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。天长日久：形容长久。给红字、词选择正确的解释喻沥溢囫囵身手给课文分段第一段（第一自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。第二段（第2-6自然段）：写我童年快乐的读书生活。第三段（第7-14自然段）：写课外书籍给了“我”许多营养，特别是对“我”的作文有很大的帮助。自读课文，思考问题：（1）

24、我的“长生果”指的是什么？长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的关系。（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？速读课文，把作者在什么时间，什么地点，读了哪些书填写在下面的表格里。？整体感知 读 书 生 活读 书 情 趣时 间地 点读 物 读 书 生 活读 书 情 趣时 间地 点读 物上学前 街头 小画片饱览上 学 学校连环画痴迷 迷醉上 学镇上文化站文艺书籍囫囵吞枣牵肠挂肚上初中学校图书馆读大部头小说如痴如醉写作事例 1 2阅读所得得到报偿阅读功用扩展想象力阅读效果秋天来了切身体会构思要别出心裁写作事

25、例 1 2阅读所得得到报偿养成良好习惯阅读功用扩展想象力增强理解力阅读效果秋天来了一件不愉快的往事切身体会构思要别出心裁要写真情实感1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？看“香烟人”小画片看连环画文化站读文艺书图书馆读中外名著两次写作文（津津有味）（如醉如痴）（牵肠挂肚）（如醉如痴）（大显身手）细读课文，深入理解回忆读书生活我的最早读物：“香烟人”画片上学后：连环画书店：文艺书籍图书馆：中外名著1、读书对作者产生了什么影响？你是从哪里看出来的？小组探究(1)、越读书越爱读书，对读书的渴望越来越强烈。(2)、读书使“我”对文学产生了越来越浓厚的兴趣。(3)、扩展了“我”的想象力，提高了“我”

26、的作文质量。作文秋天来了与众不同（新颖）；一件不愉快的往事真情感人； “长生果” 滋养的结果。2.作者是怎样读这些书的? （ 津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚、念念不忘、如饥似渴）两次写作文经历。先写：秋天来了千篇一律：作者：道理作文构思要别出心裁；落笔与众不同。秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上 秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。 第二次写作：一件不愉快的往事。 我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。 月亮像

27、一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中 道理真情实感才能打动人积累、体会文中精彩语句 *作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。 *作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 * 假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。 *社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才能读懂啊？书，被称为人类文明的“长生果”。 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。

28、 囫囵吞枣，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。“不求甚解” 意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 “别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。作文

29、，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 “借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量 。（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 （2）“月亮像一

30、轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字中“嵌”字用得怎样？句段品鉴运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受生动、形象的表达出来。 运用比喻的手法，生动、形象地描写了月亮像玉盘一样镶嵌在蓝色的天幕中，给人一种宁静、恬美的感觉。一个“嵌”字把月亮与蓝色的天幕连接起来，构成一幅优美的画面。 少年时代的读书生活，像-，像-。恰似-，也似-。书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻（y ），我觉得特别亲切。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。比喻描写手法像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”

31、的小画片。文章思路总写读书的感受：愉悦回忆少年时代的读书经历、影响抒发自己对读书和人生的感慨悟出的写作技巧构思要精巧要写真情实感要有创造要长期积累我的“长生果”指的是什么？ 长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富。作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食量，充分表达了书与人类发展的关系。返回悟出的道理 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。二、课外延伸：作者由自己的读书经历悟出了哪些有关作文的道理？你由自己的读书经历，又悟出了哪些与作者不同的道

32、理？ 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。 看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。回归整体课堂小结 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法 ，值得我们在以后的学习中借鉴。 品读文章语言，作者在运用语言上有什么特点？ 1生动的比喻。 2恰当的成语。例如，流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如

33、饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。开卷有益。-晋陶潜书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。-韩愈 书到用时方恨少。-陆游读书破万卷，下笔如有神。-杜甫 读万卷书，行万里路。-清代钱泳读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。- 莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。- 高尔基 读书名言关于书的格言： 好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。 巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 科洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们

34、认识各个时代的伟大智者。史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 雨果孔子韦编三绝 西汉匡衡凿壁借光晋朝车胤囊萤映雪 汉代孙敬头悬梁 战国苏秦锥刺股 鲁迅嚼辣椒驱寒 名人读书的趣事(列宁读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫无察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌 )列宁读书趣闻 各抒己见你能说说自己和书之间的故事吗？画家说：书里有许多美妙的图画，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像

35、。作家说：书里有一个又一个优美的故事，读着它，可以明白做人的道理。科学家说：书里有令人心动的奥秘，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。我说：书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长课后延伸课后延伸文中提到很多有名的书，你是否看过？请选择你感兴趣的书来读并做好读书笔记。以“我和书的故事”为话题作文。 读书好！好读书！读好书！ “露从今夜白， 月是故乡明。” 古诗词三首泊船瓜洲 王安石(北宋时期著名的政治家，文学家，诗人。)（停泊） 泊船瓜洲 宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风 又绿江南岸，明月 何时照我还。 瓜洲：在长江北岸，扬州南面。京口：今江苏镇江。钟山：今南京市紫金山。还京口瓜

36、洲一水间，钟山只隔数重山。“一水间”“只”“数重山”离家近很想还春风又绿江南岸，明月何时照我还。 此处“绿”字诗人曾想过用“到、过、入、满”，为什么诗人最后选“绿”？思家切不能还？ 诗人为了改革大计，为了国家大事，虽到家门却不能还，为大家而舍小家的崇高境界，他从内心深处发出的“明月何时照请我还”的强烈思乡情深深的震撼了我们。秋思唐张籍 秋 思 唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 意万重：形容要表达的意思很多。 行人：这里指捎信的人。 开封：把封好的信拆开。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 诗意：客居洛阳，又见秋风。心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需

37、要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 诗意：带信的人将要出发的时候，我却又打开了封好的信。洛阳城里见秋风。 秋风本无形，但它可以使树叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而虽无形可见，却又处处可见。长 相 思清 纳兰性德长 相 思纳兰性德王国维曰：明月照积雪、大江流日夜、澄江静如练、山气日夕佳、落日大旗中、中天悬明月、大漠孤烟直、长河落日圆，此等境界可谓千古奇观。求之于词，则纳兰容若塞上之作，如长相思“夜深千帐灯”差近之。教 学 目 标1.了解作者的身世经历及生活时代2.掌握词的内容，体会词的意境。3.领会词中作者流露的思想感情。长相思，词牌名

38、。内容多写男女或朋友久别思念之情，故名。双调三十六字，平韵。纳兰性德推崇南唐李煜，词风清丽自然,缠绵悱恻，反映到这首长相思上，虽写旅途思乡，也写得悠长动情。作者简介 纳兰性德，字容若，号楞伽山人，是清初著名大词人，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。 ，康熙十二年进士。大学士明珠长子。 他淡泊名利，善骑射，好读书，擅长于词。他的词全以一个“真”字取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神。 国学大师王国维称其为“满清第一填词真人”。 纳兰性德的主要成就在于词。侧帽、饮水集，后多称纳兰词，风格清新隽秀，哀感顽艳，有南唐后主遗风。 纳兰容若，清初第一词人。生于温柔富贵，却满篇哀感顽艳；身处花柳繁华，心却游离

39、于喧闹之外；真正的八旗子弟，却喜结交落拓文人；行走于仕途，一生却为情所累；风华正茂之时，却匆匆离世；一位几乎拥有世间一切的惆怅男子，一段三百年来倾倒无数后人的传奇。成容若君度过了一季比诗歌更诗意的生命，所有人都被甩在了他橹声的后面，以标准的凡夫俗子的姿态张望并艳羡着他。但谁知道，天才的悲情却反而羡慕每一个凡夫俗子的幸福，尽管他信手的一阕词就波澜过你我的一个世界，可以催漫天的焰火盛开，可以催漫山的荼靡谢尽。徐志摩写作背景 这首长相思是纳兰性德随康熙皇帝到东北祭祖时路上写的。当时皇帝出行还要野营，仍保持满族传统。一个身居京城贵族之家的青年对这种天寒地冻风雪交加的野营生活，既不习惯，又觉新鲜，词中写

40、出了他的真切感受，并表达了从军出征的人对故乡的思念。 长相思则是清代的纳兰性德征旅途中而作的 他遇到了风雪，辗转难眠。 长相思 山一程 水一程身向榆关那畔行 夜深千帐灯风一更 雪一更 聒碎乡心梦不成 故园无此声词牌名一路走过的风景 既感慨又峰回路转俗语 如那厮 那处皇帝远征的浩荡山海关对仗风雪之夜 思乡之情 感慨万千家庭的温暖 衬托异地他乡的冷程：道程，路程。榆关：即山海关，古名榆关，明代改今名。 那畔：即山海关的另一边，指身处关外。 帐：军营的帐篷，千帐言军营之多。 更：gng，旧时一夜分五更，每更大约两小时。聒：gu，嘈杂搅人。 故园：谓京师。 此声：指风雪交加的声音。 词语理解【翻译】：

41、 一路上跋山涉水，向榆关那边行进。夜深宿营，只见无数行帐中都亮着灯火。 挨过了一更又一更，风雪声吵得我乡心碎乱，乡梦难圆。家乡没有这种声音。山、水、风、雪，均为实写，不着一字修饰。一程的重复出现，见出跋山涉水旅途的漫长，同时渐行渐远意味着离家乡也越来越远。空间的转换突出了行程中的动感。一更的重复出现，见出风雪肆虐。长夜不绝，关外风雪来势猛烈。时间的流动，展现出长夜漫漫无休无止的绵长感。内容分析上阕写山水行程。说“身”，诉诸视觉，在空间上展开。一路跋山涉水，鞍马劳顿，目的地只在榆关那边。清寒的时节，苍凉的去处，那万丈穹庐下安扎的营帐，望去好似繁星落地，璀璨异常。如此壮丽之景，只从词人“夜深千帐灯

42、”几字中，我们便可体会无二。 内容分析下阕承接“夜深千帐灯”，继续写“夜”，过渡自然。写出了深夜不寐时的思乡之情，说“心”，诉诸听觉，在时间上展开。词人身为侍卫之职，一生多鞍马劳役。急风飞雪的出塞路上，帐外长久的风雪声，勾起的是对“故园”无尽的思念，对家中的温暖的无尽的思念。内容分析1.作者的“身”在哪里？你们是从哪儿读出的？ 他经过了崇山峻岭，他经过了小河大川，他经过了山海关外，他经过了军营的帐篷，他还经过了许许多多的地方。一句话，作者身在征途上。 2.作者的“心”又在哪里？ 长 相 思 白 居 易思恨绵绵怀人念远的抒情小词。 长相思纳兰性德身在征途心系故园碎爱故园爱祖国重 长 相 思 李

43、白 豪迈奔放,上下追求,政治理想实现- 难 梅花是原产我国的传统名花，她以韵胜，以格高，色、香、韵、态俱佳，且凌寒先与百花之前独放而倍受人们的喜爱。她开花特早，且花期较长，树姿苍劲，花香沁人，品种繁多，且类型丰富，神、态、色、香俱居上乘，在枝姿、花色、花型、萼色等方面均富于变化，易于栽培管理，又易形成花芽。除配植于园林或大片栽植为梅园 、梅岭、梅溪外，又适盆栽、切花、盆景及桩景等用，此外，果梅还有药用，加工食用以及烹调等其它用途。 梅花属蔷薇科，李属多年生乔木，可高达10米，树干褐色，多纵驳纹,小枝青绿，多刺枝，叶广卵型至阔卵圆形，长410厘米，宽5厘米，先端渐尖，边缘具细锯齿，基部阔楔型或近

44、圆型，幼时两面具短绒毛，后渐脱落，长成之叶仅在反面叶脉处有少量绒毛，柄长15厘米，花多一芽处12朵，多着生在当年新枝上，具短梗，多呈淡粉红至白色，直径1一5厘米，清香或芳香，于冬末春初先叶而发，核果近球型，侧面扁圆，直径23厘米，黄色或绿色，密被短绒毛、味酸、粘核、核近卵圆形，表面见蜂窝状圆点，花期从广州的元月至北京的四月，都可欣赏到她的丰姿，果热期57月。 蜡梅和梅同属蔷薇目，但梅花属蔷薇科，蜡梅属蜡梅科。李时珍在本草纲目中记载：“腊梅释名黄梅花，此物非梅也，因其与梅同时，香又相近，色似蜂蜡，故得此名。”梅花简介 梅具有的铮铮铁骨、浩然正气,傲雪凌霜、独步早春的精神。 下面，我们就一起去欣赏

45、她的雄姿吧！梅花单粉垂枝梅花丰厚梅花复瓣条枝梅花江南朱砂梅园雪景大家能猜出这几珠梅花的名字吗？送春梅南宁红皱瓣朱砂雪梅 梅文化 梅花原产我国，在我国栽培已有三仟多年的历史了，与人民在生活、文学、艺术、风俗习惯等有传统的多方关联，人们对梅花已有深厚的民族感情。书说命中记述：“若作和羮，尔惟盐梅。”说明早在公元前10世纪的商代，已将梅子作为调味品使用了。在公元前6世纪左右的古民歌集诗召南中有“摽有梅”，记述当时青年男女抛梅定情的风俗，从情歌中反映出当时，梅树与梅子的存在都相当普遍。梅花的栽培欣赏，最早的记载在西京杂记中：“汉上林苑与侯梅、同心梅、紫蒂梅、丽友梅”。 魏晋南北朝时，还流传着一些关于梅

46、的典故。世说新语写道：“魏武帝行失道，三军皆渴帝令曰前有梅林，饶子甘酸，可以解渴，士卒闻之，口皆水出。”“望梅止渴”的成语便由此而来。唐代诗人李白写有“郎骑竹马来，绕床弄青梅”，“青梅竹马”便由此而得名。北宋诗人林瀑隐居杭州西湖，放鹤艺梅，“妻梅鹤子”的典故，至今仍传为佳话。 古人赏花的文化习俗，当让宋林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”明王圻三才图会也认为：“梅有四贵，贵稀不贵繁，贵老不贵嫩，贵瘦不贵肥，贵含不贵开。”宋张功甫梅品系统阐述了赏梅的美 学观点和文化内涵。“花宜称”凡二十六条：“淡阴、晓日、薄寒、细雨、轻烟、佳月、夕阳、微雪、晚霞、珍禽、孤鹤、清溪、小桥、竹边、松下、明窗、

47、疏篱、苍崖、绿台、铜瓶、纸帐、林间吹笛、膝上横琴、石枰下棋、扫雪煎茶、美人淡妆簪戴。” 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春忆梅 李商隐 定定住天涯， 依依向物华。寒梅最堪恨， 常作去年花。早 梅 张谓 一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。词句欣赏 古往今来咏花的诗词歌赋，以梅为题者最多，或咏其风韵独胜，或吟其神形俱清，或赞其标格秀雅，或颂其节操凝重。 梅花是原产我国的传统名花 ，是我国的国花，他

48、有着坚韧不拔，不怕严寒酷暑的精神，我们今后也要向梅花学习！ 同学们，我们今天就游览到这，你们对梅花已经有所了解，希望你们以后要留心观察周围的事物。阅读要求：1、说说课文主要讲了一件什么事？2、什么是桂花雨?学习要求: 画出描述桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 摇桂花对我来说是件大事,所以,我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢？” 这下，我可乐了，

49、帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。扩展思维练习： 学习文中的表达方法，写一写 你童年难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。8、小橋流水人家 櫓聲悠遠 江南古鎮為你打開塵封已久的記憶 展示寧靜的生活空間 你是否感覺她的親切 宛如一

50、塊深藏在心底的夢境 似水年華 何時入我夢江南雨 細江南雨 細如絲 飄飄入塵世 雨中傘 傘下人 人在雨中思塵事 江南雨 落如淚 滴滴傷人心 雨中橋 橋上人 人在雨中魂斷橋如絲 飄飄入塵世 江南雨 綿如針 針針穿地衣 雨中情 情裏人 人在雨中怨亭敝 江南雨 密如林 條條不相一 雨中花 花旁人 人在雨中觀花殘霧漫漫 水濛濛孤舟寄遠客 落日起秦箏流光漸醉隨清酒 別夢依稀逝晚風上紅樓 游碧海 知己甚難候 尋遍芳蹤 遲遲夜依舊滿腔心事誰說 唯餘惆悵清風夢 聲聲漏 謝紅袖 已是舊憶殘 不覺日新晝心似春波 吹起層層皺 暗流淚 為誰空瘦煙水兩茫茫 軟語輕聲相勸飲 夜醉更殘終歸去 別夢依稀最斷腸 曲徑還依舊 明月

51、在 小樓空 夢裏江湖夢裏佳 春詞一曲繞天涯 閑來聊賦浣溪沙 別後情多唯好酒 相思無意莫烹茶 上林依舊遍桃花臨澗人家遙喚酒 數燈隔水微照明 試吟短句意難平 煙雨應有怨 飄灑卻無恨疏雨濕燈窗 低吹夜語聲 溥衫絮影猶堪記 燒燭三更過石橋 傳恨無聲風剪剪 寫愁有恨月娟娟 驚聚散 惜淪飄 冷淚無著處 轉身已成雨東風欲去尚依依 吹徹殘鶯一夜啼 數遍攔杆無倚處 不禁花氣濕春衣 花處暗聞移玉漏 低聲猶問夜如何 留取一痕心影在 今生永作畫圖看更多全套免费课件下载地址：六十铺中小学教育网导入新课 世界上生存着各种各样的动物，有的生活在陆地上，有的生活在海洋里，那你知道世界上最大的动物生活在哪里？在宽阔的海洋里，有

52、各种各样的动物自由自在地生活、嬉戏，其中有一种庞大的生物，它就是世界上最大的动物，你知道它是谁吗？通过刚才图片的观察，大家是否对这种庞大的动物有了初步的认识？今天这节课我们就来认识下这种世界上最大的动物鲸下一页初读课文，整体感知拼读生字：鲸获肢滤吨肺胎思考：为什么说鲸是哺乳动物？课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的？把由于环境变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来。下一页细读课文，深入理解 不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有万公斤，最小的也有公斤。我国捕获过一头万公斤重的鲸，有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来

53、还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（一）下一页细读课文，深入理解鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。（二）下一页细读课文，深入理解（三）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类；一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。下一页细读课文，深入理解鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海里游的时

54、候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住了一头多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。（四）下一页细读课文，深入理解鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮在水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细

55、又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。（五）下一页细读课文，深入理解鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。听到什么声响，它们立即四散游开。（六）下一页细读课文，深入理解鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有多米长，公斤重，一天能长公斤到公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。（七）下一页返回鲸与大象、人的比较上腭鳍返回返回哺乳动物：最高等的脊椎动物，基本特点是用母乳哺育初生幼儿。例如，人就是最高级的

56、哺乳动物。返回名词解释须鲸返回齿鲸返回须鲸的食物：是虾和小鱼返回齿鲸的食物是：大鱼和海兽返回齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。须鲸的水柱是垂直的，又细又高。返回返回鲸群在睡觉幼鲸靠吃母鲸的奶长大返回课堂小结鲸鲸非常大：万公斤鲸不是鱼：哺乳动物种类须鲸：无牙齿鲸：有牙生活习性呼吸吃食睡觉生长下一页（）课文中哪些地方用列举数字的方法加以说明？这样写有什么好处？表示体重、身长的数字，突出鲸是很大的动物的特点。表示食物重量的数字，突出了鲸的食量大、吃得快的特点。其他数字，突出了鲸大、生长快、寿命长的特点。课堂练习下一页（）从课文中哪些地方知道鲸是哺乳动物？用肺呼吸、胎生、幼鲸吃母奶下一页课堂练习拓展练习用

57、本文描写鲸的方法学写一篇描写动物的小作文。人教课标版小学语文五年级上册你能读准并理解以下生字吗？ 驯良矫健蛰伏xnjiozh苔 藓ti xin 帽缨榛子榉实褐色yngzhnj h 本文中的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括）课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？自由朗读课文漂亮乖巧生理特征经济价值松鼠驯良讨人喜欢第节第节第节第节第节理清思路漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第段）（第段）（第段）松鼠的特征： 松鼠 的小面孔上，嵌着一对 的小眼睛。身上 的毛， 得好象搽过油。一条 的大尾巴总是 ，显得 。玲珑闪闪发光 灰褐色光滑毛茸茸向上翘着格外漂亮外形特点合作学习假如你是一只可爱的小松鼠，你

58、该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。）先介绍自己的“漂亮”面容眼睛身体四肢尾巴吃相坐姿再说说我的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：从搭窝特点上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点选择窝址、搭窝过程、窝口设计脸：清秀眼： 闪闪有光体: 矫健肢： 轻快尾巴： 帽缨形、美丽吃相：坐着 用前爪送吃漂亮有感情的朗诵第二节 读出松鼠的活泼可爱，讨人喜欢的语气。活动范围活动时间主食种类驯良树林（不侵扰人类）夜晚（不骚扰人类）果实（不伤害人畜）乖巧

59、通过什么来表现松鼠的乖巧？动作筑窝学以致用 请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下右边小动物。玻璃制品玻璃工艺玻璃工艺玻璃幕墙：不少国家已限制使用，因为它反射阳光，给车辆行人带来不便；由于多用于高楼，容易破碎，也带来了诸多不安全因素。新型玻璃名称特点作用自动报警防盗坚硬、安全高层建筑物使用反射阳光、改变颜色调节室内光线吸热、阻挡冷空气室内冬暖夏凉夹丝网防盗玻璃夹丝网玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃隔音消除噪音读课文填表夹丝网防盗玻璃_ 这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。特点 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用,银行可以采用，珠

60、宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。作用抓住 和_ _ 你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。 这句话是说这种玻璃有两个方面特殊：（1）在结构上特殊，玻璃里面有金属丝网，能接通电源跟自动报警器相连；（2）在用途上特殊，能自动报警防盗。 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 这句话主要讲夹丝网防盗玻璃的用途。列出一些地方，如博物馆、银行、珠宝店等，并连用四个“可以”，充分说明这种玻璃用途十分广泛。四个“可以”在句子中起到了强调作用。 夹丝