八年级语文下册《我们和青春对话》课件-鄂教版

1、我们和青春对话第一页，编辑于星期五：六点 四十八分。 青春，一个亮丽的词语，一个永远被人赞美的话题。它拥有的是一种促人上进的心态，发奋进取的精神。 青春有许多亮点，最亮的还是活力。心中有青春，那么会如鸟儿一般长出“翅膀，活泼在能走到的任何地方。只要活力在，就永远会有动力，不用担忧自己会不会走到光辉的顶点。 叛逆，青春的第二大亮点，它给予含有青春心态的人激情奔放，去冲破严实的约束。也许有人会担忧，青春的叛逆也会带来不良的影响：消极的对待功课，讨厌任课老师等等，但他们忘了，叛逆中仍有极富创造力和突破力的理想，可以渐渐抚平叛逆。 青春的再一个亮点是理想。人们常说，理想是大海中的航灯，黑夜中的烛光，普

2、罗米修斯手中不朽的神火，它是多么的荣耀照人。理想，是坚决的意志，饱满的情绪，也是荡漾在生命赶甘泉中的一丝清流。 第二页，编辑于星期五：六点 四十八分。青春犹如喷吐的太阳， 那一份孕育的痛苦！ 那一份诞生的辉煌！ 因为曾经痛苦， 因为拥有辉煌， 所以唱吧，跳吧， 无忧无虑，青春不枉！ 第三页，编辑于星期五：六点 四十八分。 当我们还忘情的嬉戏在童年的乐园时，青春已吼叫而至！诗人席慕容说：青春是一本太仓促的书！哲学家黑格尔说：青春是生命中最美好的一段时光。大作家雨果说：青春即使在痛苦之中也闪耀着它的荣耀。青春究竟是什么模样？让我们一起步入诗的天地，与青春对话！第四页，编辑于星期五：六点 四十八分。

3、何谓诗歌？特点有哪些？ 诗歌是摘要地反映生活精华的文学样式。它具有强烈的抒情性、丰富的想象力、高度的概括性、凝炼的语言、和谐的韵律和节奏等特点。 在创作诗歌中，要热爱、熟悉生活，培养对日常生活细节、生活现象的敏锐感受；并借用形象语言表现感情、思想，在各种形式中表现各种篇章结构、修辞手法，达成温柔敦厚、喻蕴深远的美学韵文艺术。第五页，编辑于星期五：六点 四十八分。朗读后标出节号并思考： 10节诗可以分为几局部?每局部大意是什么?写出来。 全诗共10节，可以分为三大局部。 第一局部(12节)，辞别少年，走进青春。 第二局部(37节)初人青春，期待体验。 第三局部(810节)面对青春，勇敢地走进去，

4、坚持走下去。 第六页，编辑于星期五：六点 四十八分。我们走进你 是为了让我们美丽我们走进你是为了不忘你的美丽 重点探究a. 如何理解诗末两个“美丽的含义？b.结合诗歌内容，说说青春“美在何处？c.在诗歌中找找看，青春带给我们哪些“美丽？第七页，编辑于星期五：六点 四十八分。 第一个“美丽指身体发育良好，思想成熟，情感丰富；第二个“美丽是指青春的美好，能使人从中受到教益。 青春的“美表达在充满蓬勃的朝气和活力，充满荣耀和力量，表达在她的神秘迷人等。 青春让我们生理发育的更美好，让我们积累丰富的知识，经历人生种种体验，情感更丰富，让我们走出混沌，走向成熟。第八页，编辑于星期五：六点 四十八分。自主

5、学习，品味语句1、选出12处自己最喜欢的诗句，画上波浪线，并旁批上喜欢的理由。包括写了什么内容，用了何种方法？2、全班交流：我最喜欢的诗句。 第九页，编辑于星期五：六点 四十八分。朗诵你知道的关于“青春的诗文，名言，也可唱一唱有关青春励志的歌曲。 拓展延伸，积累运用。 第十页，编辑于星期五：六点 四十八分。青春寄语： 同学们，诗人郭小川曾说过：“大胆的想象，不倦的思索，勇往直前的行进，这才是青春的美，青春的快乐，青春的本身。愿同学们好好把握灿烂的青春年华，让自己的人生无悔而美丽！第十一页，编辑于星期五：六点 四十八分。作业： 拿起笔来，就你对“青春的感悟与体验写几句自己的“诗，也可以为自己或好友写一段“青春寄语。第