不一样的我-幼儿园大班科学教案

1、Word - 5 -不一样的我-幼儿园大班科学教案大班优质课科学详案不一样的我一、教材简解大班幼儿正处于自我意识形成与进展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，十分需要能够正确地熟悉自我、评价自我，从而弥漫自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万，每个人都是自立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好、兴趣等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清晰地理解我就是我，我和别人是不一样的。因此，我认为挑选此教材有一定的阶段性和须要性，它符合纲要的精神：教导活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生

2、活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野由外及内地发觉自己与伙伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。二、活动目标1、感触个体的多样性，知道每个人都与众不同的。2、乐观参加活动，情愿大胆表述自己的主意。3、观看比较自己与伙伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。三、重点、难点教学重点：能利用直观的观看比较，发觉自己身上与众不同的特点。教学难点：在实践体悟中，能区别自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表述出来。四、设计理念主题活动的绽开是引领幼儿知道自己是和别人不一样的，形成自立意识，进而试试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、能力等方面的独特性，协助孩子了解自己是与众不

3、同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为乐观的自我评价，树立自信念。让每一个孩子都有出示自己的舞台，让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。五、设计思路囫囵活动我遵从幼儿的学习逻辑和年龄特点，以幼儿为主体让他们能清晰地理解我就是我，我和别人是不一样的。围绕目标，突出重点，克服难点。制造条件让幼儿自己参加活动，不仅提升了熟悉，熬炼了能力，更让幼儿发觉自己与伙伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。六、教学过程：在活动中以激活幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于乐观探究的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样支配的：(一）激活爱好，导入活动（找不一样）

4、生活图片是幼儿最喜爱、最直接的、最易接受的教具，是阅读心情、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的注重力，引出不一样的我。（展示图片）1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧！它们有什么不一样？哪里不一样？（引领幼儿观看花朵的色彩、大小、外形，以及根茎叶等不同）2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样！花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁？小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来？（瓢虫身上的斑点不一样，有些大、有些小，数量也不一样；瓢虫身上的色彩不一样，有红色、黄色和白色等）3、师：那么狗呢？它们哪里不一样？幼儿叙述（有些大、有些小、有些斑点多、有些斑点少）哈巴狗（长毛

5、狗，毛发的色彩不一样）虽然都是小狗，可认真一看他们长得也都不一样。小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着许多的不同，那么我们人呢？我们都一样吗？请两个小伴侣来比一比。（二）、理解活动内容，把握学习办法（我们一样吗）1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样？（1）男孩和女孩比：重点引领幼儿找出最大的不同：性别不一样。师：谁能够找出它们最大的不同？师：那两个男孩两个女孩都一样了吗？（2）男孩和男孩比：身高、体型不一样。师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。（3）女孩和女孩比：肤色、五官（重点眼睛）不一样。铺垫：我们的眼睛也有许多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。（单双眼皮，眼睛大小，眼珠色彩等）小结：性别相同，我们也找出了那么多不一样的地方。(4）那么教师和小伴侣有什么地方不一样呢？（大人和小孩年龄不一样）师：我看见你们比的真愉快，我也来和你们比比看，我们之间最大的区分是什么？师：那我们大人长得都一样吗？我和你们的陈教师一样吗？小结：本来我们小伴侣和小伴侣之间，小伴侣和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你了