竞赛交流附小张国波

1、竞赛交流附小张国波小学数学竞赛大纲草案中指出： 在数学竞赛活动中，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能； 鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 学校领导非常重视数学竞赛活动，学校经过几年的实践探索，学生参加过高思杯、走美杯、华罗庚杯、数学能力大赛等各种赛事，均取得了优异的成绩。 在数学竞赛辅导方面形成了一定的模式，并逐步整合完善。接下来我向各位汇报我们的

2、做法：一、选拔好学生。“朽木不可雕”，这是众所周知的，学生的选拔是最关键的，一要考虑学生的兴趣，二要考虑学生的基础，三要考虑学生的潜能，应该说三者缺一不可。竞赛人选的基本要求：踏实认真肯吃苦；勇于拼搏有竞争意识；思维敏捷、解题速度快；学习成绩中等偏上，各科均衡发展。 首先由各班数学教师根据学生平时的表现，选出符合以上条件的学生作为候选人员。在每次竞赛前先有学校组织初选，然后根据初选成绩确定参加竞赛的人员。二、选择好辅导教材 要造就一流的竞赛选手，摘取竞赛桂冠，就必须要有好的辅导资料。所选辅导教材要求浅显易懂，技巧性强，方法别具一格，也有一定的权威性。为此，我们选择了小学数学思维拓展，以及历届数

3、学竞赛试题为载体，对相关问题呈现方式及考察意图进行整合，力求从中提炼数学基本思想。三、做好竞赛辅导 首先保证充足的时间，采取集中与分散相结合的原则。制订辅导计划，一般每星期四次，分散时间，集中辅导，系统培训，做到稳扎稳打，层层落实。借助每周三的校本课程“奥数兴趣班”再次对学生进行培训辅导。成立多个竞赛小组，学生之间互相出题，遇到有挑战的题目还能互相探讨，取长补短，最大限度地发挥集体智慧。在数学竞赛辅导中，我们注重变式题组的设计与整合。通过变式题组的训练，力求把握变题中的解题策略不变性，从而逐步积累解题基本经验。我们的辅导思路：（1）、以点带面，梳理基础知识。（2）、循序渐进，把握基本技能。（3

4、）、举一反三，提炼基本思想。四、做好学生家长工作。竞赛要进行辅导，尤其在竞赛前几天可能会利用周末时间，这时和家长沟通很重要，提前召开家长会，给家长讲竞赛对孩子的好处，争取家长的支持，做好后勤保障工作。五、强化指导教师的责任与义务。 我们常说要给学生一杯水，自己要有一桶水，因此指导老师自己应有责任及时充电，包括学习竞赛大纲、竞赛所需知识、及时了解当年的竞赛信息，总结过去参加竞赛的经验与不足，不断地优化自己的辅导策略；还要下水做题，遇到拿不准或者方法不当的题目要和同事多交流。六、学校做好政策辅助 在竞赛中获奖的同学，学校领导会在周一升旗仪式后进行隆重颁奖，激发学生的学习积极性。除此以外学科之间，学校作好协调，让所有的教师都能鼓励学生在竞赛中取得好成绩，对参加竞赛的学生适当让步。如：在数学竞赛前两个星期，其它学科允许学生可以少做作业。 数学竞赛辅导是一项需长期深入研究的课题，有时往往投入多但不见明显成效，需要学校、教师、学生等各方面的有效支撑。只有合理把握竞赛导向，强化学生相关意识，才能有更好的效果。 以上是我们在数学竞赛辅