五年级真分数和假分数 五年级下册数学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 五年级真分数和假分数 五年级下册数学教案 真分数与假分数 教学目标 1. 学识与才能 结合概括事例，熟悉真分数、假分数，会读写假分数。 2. 过程与方法 体验自学、交流、操作、察觉等数学活动，培养学生分析、综合、概括等规律思维才能。 3. 情感态度与价值观 感受数学与生活的联系，逐步养成用数学眼光查看并斟酌问题的 习惯。 教学重点 熟悉真分数、假分数，体验熟悉真分数、假分数的过程，会读写假分数。 教学难点 假分数表示的意义。 教具学具 课件、圆形纸片 教学过程 清点学生人数，应到30人，实到30人。 一、 课前谈话，导入新课 师：同学们，请看大屏幕。图片上

2、的人物是谁？ 生：猪八戒 师：他在做什么？ 生：吃西瓜 师：猪八戒把西瓜平均分成了几份？ 生：4份 二、 德育教导 通过师生的对话，让学生知道把西瓜皮丢在地上，会伤害他人的 健康； 西瓜皮应丢在垃圾桶，养护环境，人人有责。 三、 自主探究，学习新知 1.师：今天，我给同学们带来一个好听的故事（猪八戒吃西瓜），但有一个要求，同学们在听的时候，要把藏在故事里的分数找出来。 猪八戒吃西瓜 猪八戒最热爱吃西瓜，有一天，他在路边的瓜田里望见了又大又圆的西瓜，馋得口水直流，于是就买了一些，想带回去和师傅、师兄一起吃。猪八戒挑着西瓜走在回家路上，走着走着，他觉得渴了，就坐在路边拿出一个西瓜，把这个西瓜平均分

3、成4份，一口就吃了其中的一份，他咂了咂嘴，觉得还没有尝到味道就吞了下去，于是又一口吃了两块，吃完后，他看了看结果一块，心想，还有一块，带着也不便当，我也吃了吧。就这样，一个西瓜就被他吃完了。可是八戒很贪吃，还想吃一块，怎么办呢？ 师：谁来说说故事里的分数是哪一些？ 生： ， ， 过渡：同学们在故事中找出了分数，很了不起，那请用你们手中的学具把你最热爱的一个分数涂色表述出来（请学生上台表示）。 2.师率领学生说出 刚好涂满一个圆，有4个这样的分数单位，再加上1个分数单位，表示的分数是 。 3.学生分组涂色表示 这个分数，然后上台说出自己涂色的过程。 4.师：方才我们所涂色的都是分母是4的分数，那

4、谁来说出一个分母是5的分数。 生： 师：请同学们把 这个分数涂色表示出来，然后上台汇报。 师： 里有2个分数单位，再加上8个分数单位, 表示的分数就是 ； 小组合作：把 这个分数涂色表示出来，然后上台和大家共享他的斟酌过程。 师： 涂色时需要两个圆片，但这里是把一个圆片看作单位“1”。 里有10个分数单位，再加上3个分数单位，表示的分数就是 请同学们把这个分数表示出来（可以自己独立完成，也可以小组合作），然后上台汇报自己的涂色过程。 5.熟悉真分数与假分数 师：请同学们查看方才这些分数，想一想，可以把这些分数分成几类？分类的依据是什么？（小组举行议论） 生;第一类 依据是分子比分母小 其次类：

5、 依据分子比分母大 依据是分子和分母相等 小结：我们把分子比分母小的分数叫作真分数，分子比分母大或 分子和分母相等的分数叫作假分数。（边讲边板书，从而透露课题） 6概括特征 师;回想涂色的过程，议论和斟酌：真分数与1有什么关系？假分数与1有什么关系？ 生：真分数小于1;假分数大于或等于1。 师：你是怎么察觉的? 生;真分数没有涂满一个圆，假分数刚好涂满一个圆或多于一个圆。 四、课堂练习 1. 第一关：挑战自我（自己站起来回复问题） “练一练”第1题。 2.其次关：对口令（师读出一个分数，你们就说出它是真分数 还是假分数） “练一练”第2题。 3.第三关：爱心传递（爱心卡在谁的手上，谁就回复问题） （1）写出分母是7的全体真分数。 （2）写出分子是7的全体假分数。 五、课堂总结 师：这节课我们学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？真分数和