2022年九年级语文上册4《画山绣水》教案苏教版

1、4、画山绣水（杨朔）教学目标：1、领会桂林山水特有的清奇峭拔的神态,观赏祖国的大好山河,提升同学的审美才能；2、在反复吟诵中体会文章的诗意美；3、学习和尝 试运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法；教学重点、难点：重点：本文严密的结构和精确的用词,品尝文章的诗意美；难点：学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法；教学课时： 1 课时 教学方法 ：自主学习朗读争论点评讲练结合教学过程：一、导入新课 人们常说“ 桂林山水甲天下”,这是对桂林山水的赞扬；有人说桂林山水的美是难以用语言来描 述的,但有一位作家却用美丽的语言把桂林山水描画得绘声绘色；同学们知道他是谁吗 . （同学：杨朔）自然

2、导入课题；二、出示教学目标教学目 标 1、领会桂林山水特有的清奇峭拔的神态,观赏祖国的大好山河,提升同学的审美才能；2、在反复吟诵中体会文章的诗意美；3、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法；三、出 示自学指导自学指导 请放声朗读一遍课文 要求：1 1、给生字词注音；2、用简洁的语言 概括桂林山水的特点；3、然后选择自己宠爱的段落放声朗读,体会文章的诗意美；1、褒贬、香醇、泛滥 戳穿、嶙峋、精髓 眺望、攒聚、剔透 恍惚、圩子、萧瑟 2、袅袅、乌黑 清奇峭拔,凝结着劳动人民的感情和想像；3、略 四、师生互动沟通 互动沟通一：1、课文中堪称“ 画山绣水” 的景有哪些？桂林山水（其次段

3、）漓江水色图（第四段）鱼鹰捕鱼图（第五段）2、课文开篇引诗的作用是什么？点明桂林山水和天下山水的关系,说明桂林山水的不平凡,表达了作者对桂林山水的宠爱、偏爱；3、理清文章的结构层次；4、第一部分（ 13）：总写桂林山水 其次部分（ 415）：写桂林到阳朔江上景色和景点的各种传奇；第一层（ 45）江上如诗如画的景色；其次层（ 615）江上的山岩名称和传奇；第三部分（ 1617）：启示人们,面对美景,牢记过去、畅想将来；互动沟通二：赏析语段,摸索以下问题：瞧瞧那漓水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉；再瞧瞧那沿江攒聚的怪 石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,却又那样玲珑剔透,千奇百怪,有

4、的像大象在江边饮水,有的像天2 马腾空 欲飞,随着你的想像,可以变幻成各种各样奇妙的我们；这种 奇景,古往今来,不知有多少 诗人画师,想要用诗句、彩笔描画出来,究竟谁又能描画得出那山 水的精髓？1、运用了哪些修辞手法？有什么表达作用？反复、比如、反问；第一句,反复和比如；作者用一组叠词,突出水的碧绿,然后抓住水绿的特点,把漓江的水比如成“ 最醇的青梅名 酒” ,并在此基础上将比如舒绽开去,不用去尝,只要看一眼也会醉人；其次句,用了比如的方法写出了奇石怪峰的千奇百态,栩栩如生；第三句,用反问的修辞方法突出了桂林山水的美；2、“ 这种奇景,古往今来,不知有多少诗人画师,想要用诗句、彩笔描画出来,究

5、竟谁又能描画得 出那山水的精髓？” 你怎样懂得这句话？“ 精髓” 指的是桂林山水的神韵、桂林山水的美；这种神韵、这种美难以用语言或颜色描画出来的； 3 、写了桂林山水的什么景物？有什么特点？水和峰石 水绿,而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪；互动沟通三：1、读课文 4-5 自然段,说说作者是怎样表现出江山景色的？作者以两幅画面来表现：一幅静态的,漓江水色图；另一幅是动态的,鱼鹰捕鱼图；亦动亦静,如诗如画 2、课文 615 自然段文章写了哪些传奇？有些什么特点？“ 父子岩” “ 寡妇桥” “ 望夫石” “ 媳妇娘（新娘）岩” ；“ 寡妇桥” 表现的是劳动人民牺牲自我,乐于助人的品质, 而其它的都

6、是写阶级压迫和阶级斗争的；3、课文 1617 自然段,为什么作者要把奇妙漂亮的桂林山水的描写与表现旧时代“ 劳动人民艰巨 苦恨的生活” 的传奇结合起来写？在观看如画的风景时,不要遗忘阶级压迫,珍爱现在的美好生活；这些传奇都是旧时代现实生活的折射,对于过去有肯定的意义；表达了作者的写作意图,启示 人们：面对美景,牢记过去,畅想将来；五、板书设计和课堂小结；3 画山绣水第一部分 第 13 段：总写清奇峭拔其次部分 第 415 段 ：沿途景色和传奇诗情画意 第三部分 第 16 一 17 段 ：牢记过去,畅想将来人生抱负 杨朔在画山绣水中,他不但描画了桂林山水的形美,更刻画了桂林山水的神美,充分表达了

7、劳动人民的感情和聪明；作者从观看山水自然风景动身,去挖掘由于奋斗而取得美好生活的内涵,表现出珍爱现在、创造将来的人生抱负；文章不仅描画了桂林如诗如画的景色,仍引用了一些美丽动人的传奇,这是一种用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法；这就是这篇散文的奇妙之处；六、当堂训练一、结合语境,说明词的含义；1、究竟 谁又能描画得出那山水的精髓？山水的内在精神；桂林山水的神韵、桂林山水的美；2、没有见过一条水,这样泛滥着劳动人民的聪明的想像；布满,形容劳动人民想像的丰富；3、 怠慢了眼前的船家；冷淡,忽视；4、再 瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的；突兀重叠；拟人,形容山峰的峭、险、秀；5、船到这儿,慢慢接近阳朔境域,江上的景色更加秀丽；奇妙漂亮,表达了文章语言的简洁凝练；二、练笔你的家乡应当也有很多漂亮的传奇,能不能给我们讲一讲与景点有关的你游历过哪些风景名区,美丽的传奇或诗句呢？七、：布置课后作业和预习作业 1、课后作业：（1）词语誊写（2）同步探究课内课外语段训练；2、预习：物候“