2022年主题教案：春天来了模板

1、第八周 : 语言: 小雨人儿活动目标：1. 懂得 故事 ,愿意仿照角色对话并尝试角色扮演；2. 观赏并感受故事的诗意、轻盈的气氛；活动预备：故事教学图、小雨图片一张；地面布置成池塘（贴菏叶）活动过程：一、完整观赏,初步感受故事（运用背景音乐）1. 猜猜说说“ 小雨人”；角色表演道具；幼儿用书导语：猜猜这是谁？（出示小雨人）它有个好听的名字,叫做小雨人；想知道他去 了什么地方,熟悉了哪些伴侣,我们就来听听故事小雨人吧；2. 完整倾听故事（教学图演示）提问：故事的名字叫什么？小结：故事的名字叫小雨人提问：小雨人去了什么地方？小结：小雨人去了池塘边； （出示背景图,引导幼儿看图片说说； ）提问：小雨

2、人熟悉了哪些伴侣？小结：小雨人熟悉了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、红鲤鱼！二、分段倾听,懂得故事内容（运用教学图）导语：让我们再来认真听听故事,听听小雨人说了些什么？叙述故事前半部分（从开头到“ 哗！哗！哗”才说了什么？”1. 我问你答）并仿照角色对话；“ 小雨人儿刚导语：我们一起来学学小雨人说话吧；我先来做问的“ 小雨人”,你们来做回答的“ 小雨人” ；2. 以“ 一问一答” 的形式进行角色对话仿照；仿照对话：问：咦,这个池塘怎么这么绿呀？答：由于里面装满了荷叶；问：“ 荷叶像什么？”答：“ 荷叶像鼓,荷叶像鼓！我们要敲鼓,我们要敲鼓！”3. 叙述故事后半部分（从“ 哗！哗！哗！ ” 到终止）

3、提问：“ 荷叶鼓是怎么发出好听的声音的呢？”小结：嗒嗒嗒,嗒嗒嗒（缓慢）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒（轻盈）！我们也来敲敲吧！幼儿作小雨人敲荷叶鼓（老师指导节奏快慢的区分；）三、集体表演故事 1. 提问：故事里,顽皮的小雨人越敲越欢,谁被小雨人敲醒了？它们是怎么说的？小结：它们都要和小雨人一起跳舞,那你们一起来扮演青蛙、荷花、红鲤鱼吧！2. 表演方法： 个别幼儿自愿挑选扮演青蛙、雨人”荷花、红鲤鱼,老师和集体幼儿扮演 “ 小第九周 : 语言: 春娃娃活动目标：1. 通过懂得故事,使幼儿明白春娃娃给大地带来的不同变化,激发幼儿对春天的美 好情感；2. 明白春天的各种特点,并学习用语言表达春天的漂亮；活动预备：

4、春天的风景 ppt ,幼儿用书春娃娃 ；活动过程：1. 故事引入：- “ 春天到了,今日老师给你们讲一个春娃娃的故事；”老师有表情的讲诉故事；（1）懂得故事,学说故事内容；- “ 这个故事好听吗？你觉得哪里好听？”“ 春娃娃都到谁家去串门啦？” “ 春娃娃是怎么对它们说的呢？”（2）重点观赏小燕子叫醒了谁,它们是怎么样的；（3）用故事的语句小结春天的漂亮；- “ 你喜爱春娃娃吗？为什么？”2. 扩散思维：- “ 你情愿当春娃娃吗？春娃娃们,除了燕子,柳树和桃花,你仍想请那位伴侣来和你一起让春天变得更美呢？你想怎么对它说？”（1）预备一些小图片,幼儿讲到的就出示；- “ 春娃娃仍请来了谁？它们是

5、怎么样的？”（2）把幼儿找到的春天用美丽的语言进行表述,并请幼儿一起学说；3. 总结：- “ 春娃娃们的本事真大,请来了那么多的伴侣；有了它们,我们这里的春天更美了！感谢你们,春娃娃！下面,让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧；”第十周 : 语言: 春天的颜色活动目标：1. 感知春天的颜色,大胆表达自己对春天颜色的感受；2. 尝试学着依据句型创编诗句；活动预备：“ 春天的颜色” 教学课件；活动过程：1. 看看说说春天的颜色：（1）老师播放“ 春天的颜色” 教学课件,引导幼儿认真观看课件,说出看到的景物 及特点；“ 你们观察了什么？它是什么颜色的？”（2）老师引导幼儿把自己看到的事物特点说出来,

6、同时示范把幼儿看到的事物组合 成一个完整的句子；如春天是黄色的,我观察了黄黄的油菜花；“ 你们知道春天是什么颜色的吗？什么东西的颜色和它是一样的？”（3）老师引导幼儿仿照、创编诗句；“ 你们仍发觉春天是什么颜色的？问什么？”2. 嬉戏春天的颜色（1）嬉戏方法：老师与一个幼儿面对面站好, 拉住幼儿的双手, 向上举高, 做拱桥,其他幼儿随 “ 春 天的颜色“ 儿歌从桥下钻过；待儿歌停止和终止,谁被拱桥挡住谁就要说出春天是什么颜色（如：春天是红色的,我观察了红红的桃花）拱桥,嬉戏从新开头；然后,替换另一个幼儿和老师一起做3. 终止活动：老师引导幼儿回家连续查找春天的颜色,收集春天的颜色实物图；第十一

7、周 : 语言: 春风活动目标：1. 懂得并初步记忆儿歌内容,表现春天里桃红柳绿、蝴蝶飘舞的美景；2. 能正确懂得“ 吹绿”、“ 吹红” 、“ 吹来” 、“ 吹醒” 等词语,发准“chn” 、chu ”活动预备：1. 体会预备：幼儿对春天的动植物有肯定的明白；2. 物质预备：依据儿歌内容自制教学图标；活动过程：1. 迁移已有的体会,引起幼儿学习儿歌的爱好； 逐个提问：现在是什么季节？喜爱春天吗？为什么？是谁将春天变得这么美？ 老师引出儿歌内容：是春风轻轻的一吹,把大地变得这么美；2.观赏儿歌,初步感受儿歌的韵律； 老师：老师现在念一首好听的儿歌,请你们听一听儿歌的名字是什么？ 老师出示背景图：有

8、感情的朗诵儿歌； 提问：你听到儿歌的名字是什么？你听到儿歌里有些什么？ 老师依据幼儿的回答在背景图上依据儿歌的内容摆放相应的图标；3.学习儿歌,懂得儿歌内容； 老师：儿歌里春风做了那些事情,请你们听一听,然后用儿歌里的话来说一说； 老师再次朗诵儿歌,幼儿倾听以后常使用儿歌中的语言回答；老师依据幼儿的回答追问：春风是怎么吹的？为什么吹绿了柳树 音？我们去干什么了 . .为什么吹醒了青蛙？下雨的时候是什么声 老师和幼儿边看图边共同朗诵一遍儿歌；4.看图表学念儿歌,初步记忆儿歌内容；习； 老师引导幼儿边看图标边朗诵儿歌 23 遍,可采纳分组、分男女等形式进行练 依据幼儿意愿藏起个别图标,帮忙幼儿记忆儿歌内容；-老师：现在小图标要和小伴侣玩嬉戏了,它会静静的