幼儿园：奇妙的洞洞教案

1、大班园本课程“一座山”活动方案龙山上的洞洞大六班活动一：龙山上的洞洞（实践）（一）活动目标.知道龙山上有各种各样的“洞洞”。.大胆描述洞洞的形状以及猜测洞洞的由来。.乐于大胆探究并提供。（二）活动准备实物准备:拍摄的洞洞照片。经验准备:去龙山观察洞洞的经验。（三）活动过程.谈话导入，引发回忆（1）关键提问：师:昨天我们去龙山实践活动，你发现了什么吗？幼儿回答:亭子、台阶、洞洞等。（4）小结:原来龙山上有这么多有趣的东西，你们也发现了这么多不一样的东 西。.讨论龙山不一样的洞洞（1）关键提问师:你观察到了什么洞？师:你在哪里发现的这个洞洞?这个洞洞有什么不一样吗？幼儿回答:在树叶上、台阶等地方发

2、现了不一样的洞洞你觉得这些洞洞是怎么形成的呢？幼儿大胆猜测小结:原来在龙山上有这么多神奇的洞洞。.与同伴提供自己发现的洞洞（1）把洞洞发现的洞洞画下来，并与同伴交流活动二：幼儿园里的树洞（科学）（一）活动目标：.观察寻找幼儿园树木上的洞洞。.能记录描述下来洞洞的不同特征。.喜欢大胆探究并提供。（二）活动准备：放大镜、手电筒、记录纸（四）活动过程：.导入，引起幼儿的兴趣师：我们发现了龙山上有各种各样的洞，那我们的幼儿园会不会也有这样的 洞洞呢？.讨论确定观察的路线（1）师：等下我们去看看幼儿园里的树，是不是也有和我们在龙山上看到 的一样的洞洞呢？（2）你想从哪里开始去寻找呢？幼儿讨论确定观察洞洞

3、的路线：蓝色小路、 菜园、快乐运动场、快乐涂鸦、星星池。.幼儿观察寻找并记录幼儿利用工具自由进行观察师：你在哪里发现了洞洞？师：你发现的洞洞是什么样的呢？（大小、形状、深度等等）请你用画笔记 录在纸上。.集中讨论提供观察到的树洞师：你看到的洞洞和其他的洞有什么不一样呢？师：你觉得这些洞洞是怎么形成的呢？师：这些洞洞里面会不会有什么呢？（幼儿猜测洞洞可能形成的原因）师：这些洞洞到底是怎么形成的呢？回去查一查资料，明天我们一起来看一 看吧。活动三：猜测洞洞形成的原因（社会）（一）活动目标：. 了解洞洞形成的各种原因。.猜测比照幼儿园的树洞可能形成的原因。.愿意大胆表达自己的想法。（二）活动准备：经

4、验准备：查过资料知道不同的树洞原因物质准备：幼儿园洞洞的照片（三）活动过程：.交流自己的查阅结果师：昨天老师请你们查找了资料，你们能说一说你们查阅的结果吗？（幼儿交流自己的查阅结果）.比照照片，猜测幼儿园的洞洞形成的原因（1）出示幼儿园洞洞的照片，请幼儿再次观察。（2）观察照片，幼儿交流自己的猜测结果。.观察洞洞，进行猜测（1）师：这些树上的洞洞有什么特别的吗？你有发现特别的洞洞吗? （银杏树下有一个像滑滑梯一样的大洞、果树上也有好多的洞洞）（2）再一次观察这些洞洞，看看有什么新的发现。活动四：银杏树洞有多大（谈话）（一）活动目标.愿意了解树洞，猜测这是什么洞，感受洞洞的神秘。.知道用测量的方

5、法去测量树洞，知道一些简单的测量方法。（二）活动准备一棵有洞洞的银杏树（三）活动过程.神秘的洞（中四班教室后面的银杏树）（1）师：孩子们，你们发现这棵树上有什么？这是一个什么洞？幼：这可能是蛇洞，这可能是蚂蚁洞，这可能是獴的洞（2）师：这个洞里有什么呢？幼：可能有冬眠的蛇，可能有很多蚂蚁，可能有推.洞的大小（1）思考：这个洞有多大呢？幼：看它的样子住不下狸，因为獴很大的。幼：蛇冬眠是盘起来的，这个洞口这么小，可能不适合蛇住！幼：估计只有蚂蚁能住了，因为蚂蚁很小！幼：（2）那么我们怎么才能知道这个洞到底有多大呢？幼：可以量一量。.测量洞的大小需要的材料（1）师：测量这个洞洞有多大，我们需要什么材

6、料呢？小结：可以用绳子，可以用手指头，可以用尺（软尺、卷尺、直尺）活动五：什么是测量（科学）（一）活动目标.认识各种尺，了解尺的不同作用。.初步了解和学习软尺和直尺的用法。.萌发幼儿对测量的兴趣。（二）活动准备各种各样的尺、可测量的物件（三）活动过程.提问引发思考（1）师：你们知道教室里的桌子、椅子、电视机有多长多宽吗？（2）师：如果我们想知道它们有多长多宽，谁能帮助我们呢？幼：尺！（3）师：现在请你观一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地 方看到过尺子呢？（4）教师小结:尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的;尺子是能够用来 测量物体长度的工具。.演示和操作（1）师:请你们拿出自己准

7、备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格 子（就是刻度）。请你找一找教室里的东西，尝试测量一下它们的长度，量出的长 是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。（2）师:你刚才测量了什么？是用什么工具测量的？能把你测量的结果告诉 我们吗？（3）教师小结:测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继 续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果 就是物体的测量长度。.幼儿屡次尝试测量，记录结果活动六：测量洞洞（科学）（一）活动目标.乐意用测量的方法去测量树洞，体验测量在生活中的应用。.在探索比拟中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。.体验数学活动的快乐。（二）活动准备有测量的经验、各种各样的尺、记录纸、记录笔（二）活动过程1.测量洞洞（1）教师带着着幼儿进行实践操作：测量洞洞（2）幼儿测量并进行记录。.幼儿提供测量结果并大胆猜测（1）请幼儿提供测量结果。（2）师：你们有什么发现？为什么他们的测量结果不一样呢？（3）幼儿大胆猜测原因。小结：测量的结果不一样有可能是因为尺的用法不对，比方