财务会计案例教学分析

1、财务会计案例教学分析 摘要:施行财务会计案例教学的根底是选取恰当的案例，并经适当改编，整理形成案例库;如何将案例与课程内容有效对接至为关键。可借助信息化手段有效组织案例教学，并设计详细的评分规那么引导学生对案例进展自我学习。案例教学还有助于展示财务会计与其他课程的关联，从而实现财务会计案例教学的拓展。关键词:财务会计;案例教学;案例库案例教学法在商学院的教学中至关重要。财务会计作为一门应用性较强的学科，将深奥的理论知识与现实的资本市场相结合，案例教学是一种有效的教学方法。财务会计课程难度较大，不仅具有较强的理论性，而且与会计实务严密结合。因此，在财务会计教学中，案例教学与理论教学相得益彰。在理

2、论教学中辅助以案例教学，可以使学生加深对理论知识的理解，可以培养学生的分析问题、解决问题的才能1，从而进步财务会计课程的教学效果。案例教学与理论教学相结合，将深入的财务会计理论置于真实的经济背景中，财务会计的知识点才能变得鲜活起来，财务会计的教学才能变得更加生动。一、如何选择财务会计的教学案例施行案例教学的前提就是有好的案例。长远来看，基于资本市场的公开资料由老师来撰写案例，应该是一种较好的途径。但是，案例是否成熟有待考验。短期来看，基于现有的案例资源来组织教学，是一种更行之有效的捷径。1案例资源的获取与改编从现有的财务会计案例资源来看，主要有两种方式:一是现成的教材，如东北财经大学刘永泽教授

3、主编的财务会计教学案例，至今已出版至第五辑，均为上市公司真实案例，反映会计准那么的执行情况。二是基于网络资源，如巨潮资讯网、和讯网以及一些门户网站的财经版块，如网易财经、凤凰财经等。相比拟而言，教材中的案例都比拟成型，就一家上市公司进展连续追踪，针对性较强。而基于网络资源获得的案例资料相比照拟及时。无论通过那种途径获得的案例资源，都需要根据教学的需要进展一定程度的改编。2案例选取的原那么选择合适的案例进入课堂需要有所取舍。杨有红认为，案例选取的根本原那么是实务性、典型性和针对性2。我们认为，通常案例选取的首要原那么是真实性。上市公司、知名的大公司，应该是首选。其次，案例内容是否可以引起学生的兴

4、趣，也必须引起老师的关注3，如在讲解高级财务会计的合并知识点的时候，可以引入优酷合并土豆的案例。只有将案例的知识性和兴趣性更好地交融，贴近实际，才能更容易引人入胜。此外，经典案例往往不会时过境迁，在说明某些问题上具有较强的说服力和证明力。3案例的日常搜集与案例库的建立案例教学的根底是拥有一个完好的案例库，老师在日常教学中应及时通过各种渠道搜集案例，并经过必要的加工和整理，分门别类地加以保存，每位老师假如可以将资源整理在一起，便可形成一个庞大的案例库，以备进展案例的集体讨论和商讨。二、如何施行财务会计的案例教学1案例内容与课程知识点的对接从案例到课程知识点，如何做到有效对接，是老师必须关注的问题

5、。因为现有的案例资源，可能注重案例的完好性而面面俱到。所以通过某个案例的讲解和分析，让学生理解并掌握相关知识点，这是在进展案例教学之前必须需要明确的，因此，老师的角色是如何将案例为我所用，将案例内容顺利过渡到课程知识点，通过一个案例来展现某一个或某几个相关联的知识点，加深学生对这些知识点的理解和应用，或利用课程中的根本理论来解决案例中的问题。2案例问题的设计与思路的引导通常在案例资料给出后，需要与课程知识点相衔接来设计假设干问题，引导学生一步步进入案例，理解案例中的情境，更要走出案例，理解案例引发的问题。以固定资产折旧这个知识点为例，围绕固定资产折旧可以设计一系列相关的问题，如案例公司的固定资

6、产有哪些类别，分别采用怎样的折旧方法，各类固定资产的折旧年限如何，折旧的会计政策是否发生变更，假设变更，是法定变更还是自愿变更?对变更采取了怎样的会计处理方法?对案例公司的损益或权益是否产生影响?因此，通过一个案例，设计相关联的假设干问题，可以将固定资产折旧与会计政策变更这两个主要的知识点很好地结合在一起，让学生在学习中可以融会贯穿。3借助信息化教学手段有效地组织案例教学案例教学的关键在于良好的组织过程。在课堂有限的时间里要完成组织学生讨论、学生发表观点、老师进展点评等环节4。因此，各个环节的时间分布与互相衔接，都需要老师进展精心设计。哪些在课堂上进展，哪些在课前进展、课后进展，都需要老师进展

7、规划。只有有效的设计、良好的规划，才能获得事半功倍的效果。以笔者所在的院校为例，BB平台是一种良好的辅助教学平台，老师可以将课件、作业等诸多与课程相关的资源发布到该平台上，供学生下载和课后学习。因此，在案例教学前，老师可将背景知识与案例的根本资料发布到该平台上，学生可提早熟悉案例，此外，老师也可在讨论区发布几个根本的问题使学生提早进入案例情境，引导学生对案例进展考虑。通过信息化手段提早下发案例资料为课堂教学节省了较多的时间，从而在有限的课时内进步课堂教学效果。4设计评分细那么，引导学生进展案例的自主学习案例教学不是老师的独角戏，以学生为中心的教学方式才是使学生最为受益的方式，因此老师更需要做的

8、是设计详细的评分规那么，引导学生进展案例分析，以此进步学生的参与热情。学生通过自主学习、分析与讨论，撰写案例分析报告等，进而在课堂上可通过PPT汇报展示，分享学习成果。三、财务会计案例教学的拓展:与其他课程相结合财务会计作为财会专业的核心课程，与其他课程存在千丝万缕的联络，既要做到承前;，也要做到启后;。采用案例教学法时，这一点表达得更为明显。一个庞大的案例往往涉及很多内容，因此通过一个案例，将财务会计与先期课程和后续课程相结合，使学生对专业知识活学活用。以存货为例，在财务会计课程中，对存货的日常核算与期末计量这一知识点，引入獐子岛10亿存货消失之谜;这样一那么网上流行的案例，引发学生对存货期末计价问题的考虑，与此同时，对水产品这类特殊的存货如何进展审计，确定存货跌价准备的计提是否合理等问题也对学生有所启发。因此，通过一些鲜活的案例将财务会计与审计课程的相关知识点相结合，为后续课程可以进展很好的铺垫。 孙志梅 李秀莲 高强 单位：大连民族大学国际商学院参考文献:1常颖，陈立群关于会计案例教学的几个问题J会计研究，2000(8):51522杨有红，胡燕