2022年五上综合实践教案

1、精品教学教案2022 2022 学年度上期学校五年级综合实践活动课教案鱼洞南区学校 陈敏1、美丽的车模 1.1 各种各样的汽车 教学目标 学问与技能：明白把握车的相关信息,通过动手,能制作出车,并能把握改进途径；过程与方法：在活动中能用适当的方式提出实践问题,并运用多种方法探究解决问题的 方法 情感态度与价值观：培育同学的合作精神信息共享意识；能把活动的过程及结果用恰当 的方式表达出来,充分培育同学应用学问,解决实践问题的才能；教学重点、难点 通过动手实践,尝试发觉,主动探究,设计制作车模；教学方法 通过五年的信息技术和各学科老师的培育,同学初步具有探究才能,信息收集,选择和 动手实践才能；教

2、、学具预备 各式汽车图片 教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时 一、导入 1、师展现各种汽车图片,介绍其外形、大小、性能 2、生汇报见过的汽车种类和它们的主要用途 二、活动 1. 收集各式各样的汽车资料,并依据用途外形分类 2. 制作表格车名图片用途精品教学教案3、同学收集用途各异、外形不同的汽车资料 三、总结；其次课时 一、复习上节课内容 二、活动：1、引导同学将收集到的各种汽车资料按功能整理归类车名图片用途载人 运货 竞赛 特别 行业 2、分小组归类整理表格 三、总结；1.2 汽车的进展 教学目标 学问与技能 明白把握车的相关信息,通过动手,能制作出车,并能把握改进途径；过程与方法 在

3、活动中能用适当的方式提出实践问题,并运用多种方法探究解决问题的方法 情感态度与价值观 培育同学的合作精神信息共享意识；能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来,充精品教学教案分培育同学应用知 识,解决实践问题的才能；教学重点、难点 通过动手实践,尝试发觉,主动探究,明白汽车进展的重要时间节点和标志性产品；教学方法 讲授法、观看法 教、学具预备 各式汽车图片 教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时 一、导入 课件展现： 1. 早期的汽车外形及创造人 2 老师简洁介绍1796 年法国的裘诺制作的三轮汽车,车速3.2 千米每小时； 1802 年英国的崔维雪克创造的蒸汽驿车；电气汽车；1885 年法

4、国人创造的汽油车； 1906 年美国人创造的3、同学收集并整理早期的闻名汽车及创造人 二、活动 1. 提问：汽车创造之前的交通工具有哪些？2老师就同学的回答做适当的评判并勉励孩子；3、同学分小组争论、汇报,并将相关信息填入表格；三、总结 其次课时 一、复习上节课内容 二、讲解 现代汽车的改革与创新 1. 课件展现现代各式各样的汽车,老师介绍其功能外观及其价格；2. 汽车零部件及其作用的介绍精品教学教案主要名称作用部分 主 要 部件 3、熟悉现代汽车的外形及功能变化 三、活动 1、制作相应表格并提出活动要求 2、同学争论并填表 四、总结1.3 美丽的车模 教学目标 学问与技能 明白把握车的相关信

5、息,通过动手,能制作出车模,并能把握改进途径；过程与方法 培育同学的合作精神信息共享意识；能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来,充 分培育同学应用学问,解决实践问题的才能；情感态度与价值观 在活动中能用适当的方式提出实践问题,并运用多种方法探究解决问题的方法 教学重点、难点 通过动手实践,尝试发觉,主动探究,设计制作车模；教学方法 任务驱动法 教、学具预备 同学自备车模制作材料和制作工具 教学课时： 2 课时精品教学教案教学过程：第一课时 一、车模学问大赛 1、组织同学制定竞赛规章：重点要留意功能好,外观美观,设计理念新奇 2、以各种有效方式收集汽车相关学问并作沟通,明白反冲和摩擦的物理现

6、象 二、我是汽车设计师 1、介绍车模的制作方法 制作要求：留意正确,安全的使用工具；设计好方案,边做边修；发挥团队精神；着重 在外形和功能上下功夫；2、介绍工具 3、制作程序：安装底牌；制作车身；将车身安装在底牌上；4、同学动手设计车模 三、总结 其次课时 一、复习上节课内容；二、车模大赛 1. 设计活动方案并落实相关人员 参赛人员要讲清晰自己设计的车的优越性；功能,缺点是什么？2. 车模竞赛 3 评比结果并做出点评；三、展现制作车模并介绍完成过程2、火 2.1 火的历史与用途 教学目标 学问与技能：明白火的用途和危害；知道火警电话的号码；过程与方法：收集防火学问及相关图片,把握灭火常识和火灾

7、逃命学问；精品教学教案情感态度与价值观：培育同学的防火意识和珍爱生命的意识；教学重点：知道火警电话的号码,明白灭火常识和火灾逃命学问；教学难点：把握灭火常识和火灾逃命学问；教学预备：老师预备课件,同学预备有关灭火常识和火灾逃命的资料 教学方法：情境教学法 课时支配： 1 课时 教学设计：一、学习儿歌,揭示课题 同学们,你们喜爱儿歌吗？今日我们来学习一首书上的儿歌好吗？同学阅读儿歌；谁来说说你从儿歌中明白到了什么？（防火）火始终是人类的敌人吗？你知道火有哪些用途？小结：其实,火是我们人类的伴侣,它使我们辞别了茹毛饮血的生活,使人类走向 了进步和文明,可是假如我们不合理使用它,它就会大发脾气,给我

8、们人类带来灾难；因此我们要明白火的双重性,今日我们就来明白双色火；二、活动探究,学习新知 1、同学们,你们都是最聪慧的孩子,谁能说说怎样都才能让火不发脾气,光为人 类做好事呢？（防火）2、你们说得特别好,现在就将你所明白的相关的防火学问与大家沟通一下吧；（1）同学小组内沟通收集到的资料（2）同学整理汇报（3）老师总结补充 3、真棒,同学们,你们知道这么多防火的学问,下面我们一起看看这些人的行为 是否正确呢？精品教学教案（1）同学看书中图片（2）同学判定,老师指导；4、你们真棒,真像小法官,对了,你们想当小法官吗？正好,老师这有一桩案件 需要审理,谁来试试？（1）同学看书 7-9 页自编情境；（

9、2）同学表演,老师指导；小结：看来每一次火灾的造成, 我们人类都是有责任的, 只有我们具有了防火意识,火灾才能防止,为了让这凄惨的事情不再发生,让我们起来进行防火宣扬吧！三、积极摸索,仔细演练,永保平安 一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢？（1） 同学可以以书中图片为例沟通自己知道的灭火学问；（2） 老师适时进行补充；（3） 设置情境,让同学进行灭火和火灾逃命表演；四、学习相关链接,积存生活体会 1 、摸索：发生火灾怎么办？（1）小组争论（2）同学汇报（3）老师总结补充 2 、同学依据书中的图片沟通逃命的学问； 3 、老师适时进行补充和指导；2.2 燃烧与灭火 教学目标 学问与技能 明白把握火

10、的燃烧条件和灭火的方法；过程与方法 在活动中能用适当的方式提出实践问题,并运用多种方法探究解决问题的方法 情感态度与价值观精品教学教案培育同学的合作精神信息共享意识；能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来,充 分培育同学应用学问,解决实践问题的才能；教学重点、难点 灭火的基本方法；教学方法 讲解法、探究法、现场演示法；教、学具预备 灭火器、相关试验设备 教学课时： 1 课时 教学过程：一、导入 火给我们的生活带来了便利,但也能引发火灾；火灾事故夺去人的生命,导致国家、集 体、个人财产受损,其危害性让人触目惊心；下面老师给同学们介绍几起近期发生在全 国各地的重特大火灾事故 （多媒体展现） 上海

11、 11.15 重大火灾事故、 4.25 北京大兴火 灾事故等 二、活动 1、提出活动要求：把教材中所列图中的可以燃烧的物质选出来 2、同学共同选择 三、新授（一）、看图提问（教材第 26 页的问题）；（二）、演示试验（铁皮传热、杯盖燃烧的蜡烛）；（三）、小结：燃烧三条件（燃料、氧气和燃点）；（四）、讲授灭火 1、师生协作完成酒精灯加盖和用嘴吹蜡烛试验活动；2、看图懂得回答：教材图片所示的灭火原理分别是什么？3、归纳：灭火与燃烧的条件刚好相反,移开可燃物、阻绝氧气、降低温度,燃烧都会 停止；4、针对教材内容,叙述不同环境下的灭火方法精品教学教案5、教会同学使用灭火器；四、总结归纳 同学自主争论：

12、火灾发生后,我该怎么办？火灾发生后,我们不能盲目灭火,肯定要依据不同的火灾场景选择正确有效的灭火 措施,否就,生命和财产的重大缺失将加剧；作为学校生,要在生活中学习用火安全知 识,正确使用灭火器材；2.3 火灾自救与逃命 教学目标 学问与技能 明白把握火灾时的自救方法与逃命技巧；过程与方法 培育同学的合作精神信息共享意识；能把活动的过程及结果用恰当的方式表达出来,充 分培育同学应用学问,解决实践问题的才能；情感态度与价值观 在活动中能用适当的方式提出实践问题,并运用多种方法探究解决问题的方法 教学重点、难点 火灾时的自救方法与逃命技巧 教学方法 讲解法、探究法、现场演示法；教、学具预备 灭火器

13、、相关试验设备 教学课时： 1 课时 教学过程：一、导入 火给我们的生活带来了便利, 但也能引发火灾； 火灾事故夺去人的生命, 导致国家、集体、个人财产受损,其危害性让人触目惊心；下面老师给同学们介绍几起近期发生在 全国各地的重特大火灾事故 （多媒体展现） 上海 11.15 重大火灾事故、 4.25 北京大兴精品教学教案火灾事故等 二、活动 1、提出活动要求：火灾的危害这么大,看了这些事故,你最想做什么？2、同学争论 三、新授（一）、看图提问（教材第 36-37 页的问题）；（二）、火灾时应当怎么自救：1,火灾时不要慌张,应争分夺秒的离开火场,浓烟很大时不宜快跑,要弯腰低身；2,火势较大时,应

14、将衣服淋湿罩在头部,如身上遭活应快速脱掉或在地上打滚灭火；3,如在密封的高楼,应进入室内紧闭房门,打 119 求救；4、同学回答；5、同学归纳整理相关信息；（三）、小结：火灾发生后,我们不能盲目自救,肯定要依据不同的火灾场景选择正确 有效的自救措施,否就,生命和财产的重大缺失将加剧；作为学校生,要在生活中学习 正确的火灾时的自救方法与逃命技巧；四、活动 1、设计一失火场景,同学演练快速逃离火场的摸拟演习 2、同学演练2.4 防烫伤小创造 教学目标：1、初步明白烫伤对身体的危害；2、明白简洁的预防和自救的方法；3、探究防烫伤小创造制作技巧；教学重难点：探究防烫伤小创造制作技巧；教学预备：1、收集

15、皮肤烫伤的各种图片；2、收集防烫伤小创造图片；精品教学教案教学课时： 1 课时 教学过程：1、出示皮肤烫伤的各种图片,明白烫伤对身体的危害；（1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？（2）老师小结：这些人都是由于自己或别人大意把自己烫伤了,烫伤后有时会留下很 难看的疤痕,有时会对自己的生活也带来不利的影响；2、争论生活中哪些东西会烫伤我们？（1）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能防止烫伤？（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能防止烫伤？（3）仍有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们要留意些什么？3、争论一些轻度烫伤的处理方法；（1）争论：假如我们不当心烫伤了,怎么

16、办？怎样处理才是最好；（2）老师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿,然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动,再找大人帮忙上药或去医院；千万不能随便拨弄烫伤的地方；假如烫得很厉害,就不 能直接脱掉上面的衣服,不然会造成更大的损害；4、争论、沟通：你能想出防止烫伤的好方法吗？将你的方案设计出来；5、小组沟通,共同探究制作技巧,改进设计方案；6、开防烫伤创造展评会,评出优秀小创造；3、同在一片蓝天下 3.1 走进残疾人的世界 教学目标：学问与技能：熟悉到残疾人生活上有很多困难,明白残疾人身残志坚的事迹,明白社会 对残疾人的关怀与帮忙,并具有初步的搜集资料,猎取信息的才能；过程与方法：通过换位体验,体会到帮忙残

17、疾人是每个公民的责任；情感与态度：体会残疾人在生活上的困难,敬重而不鄙视残疾人,燃起对残疾人的怜悯 和关爱之心,培育同学的爱心；精品教学教案教学重点：体验残疾人的生活,并由此产生对残疾人的敬重、懂得和关爱；教学难点：增强同学敬重、友爱残疾人的情感；教学预备：多媒体课件 教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时 一、导入 师：（课件出示图片千手观音 ）,看过千手观音吗？知道这个舞蹈的表演者是一 群什么人吗？正是这些身体有残疾的艺术家们为我们献出了这么动人的舞蹈；今日,就 让我们走近这些与我们同在一片蓝天下的残疾人,去感受一下他们的生活；（板书课题）（设计意图）：用舞蹈千手观音导入,让孩子明白到在

18、我身边仍有一些人,这些人 与我们同在一片蓝天下；二、新授（一）、明白残疾人 1、提问：你知道哪些人属于残疾人吗？2、师小结： 你想过吗,一些在我们看来很简洁的事情,残疾人需要付出多少努力？下 面我们体验一下就知道了； （课件出示）（二）、体验残疾人生活 - 活动 活动一：单手穿衣 活动二：盲人拿粉笔 活动三：用嘴写字 变回正常人再做一遍,在说说与刚才不同的感受；老师小结：残疾人不论是在生活中、学习中,仍是与人交往中,都会遇到很多困难和诸 多不便；同在蓝天下健全人肢体残疾残疾人视力残疾精品教学教案（设计意图）：通过活动,让孩子们感受残疾人生活的不便,从而发自内心的想要帮忙 残疾人；三、总结 其次

19、课时 一、复习上节课内容 二、新授：怎样对待残疾人 师：在你的生活中,你的身边是否也有残疾人？他们在生活中都会遇到哪些困难？师：就像同学们说的那样, 残疾人真的很不简洁, 他们遇到的困难要比我们常人多得多,假如你遇到需要帮忙的残疾人,你能为他们做些什么？师：在帮忙他们的时候,我们应当留意什么？同在蓝天下健全人敬重懂得、关怀帮忙残疾人视力残疾肢体残疾语言残疾听力残疾 老师小结：听了同学们的话老师很感致动,我觉得你们长大了,懂得去关怀他人,老师 信任在以后的生活中你们会做的更好；师：现在全社会都在关注残疾,全国人大仍制定了中华人民共和国残疾人保证法来保证残疾人的合法权益； （课件出示内容）；除了用

20、法律来爱护残疾人的权益,社会各 界仍纷纷伸出救济之手,为他们供应了很多有利于残疾人出行、学习、工作、生活的设 施和服务,大家请看： （课件出示社会对残疾人关爱的一些公共设施；）2、除了老师说的这些,你仍知道哪些国家和社会为残疾人预备的设施吗？（设计意图）：通过活动引导同学正确熟悉残疾人,知道如何对待生活中那些身体有残 疾的人；培育孩子们有爱心责任心；精品教学教案三、走近残疾人 1、明白一些身残志坚的残疾名人；师：我们四周有很多残疾人他们虽然身体残疾,但仍旧有着美好的追求；面对身体的 残疾；他们没有悲观扫兴,而是自强不息、坚强拼搏,成为了生活的强者；课前老师让 大家收集有关残疾名人的故事,现在可

21、以把你收集的资料与同组的同学沟通一下；（走进同学中与他们共同学习）刚才老师听到很多故事真的让我感动,享,好吗？我也收集了一些残疾名人的资料想和大家共同分（课件出示张海迪、桑兰、等人的图片,老师简要介绍他们的故事；）师：听了他们的故事你有什么感受？（同学谈感受）老师小结：对,他们虽然身残但是他们志坚,这使他们成为了生活的强者,我们学习的 榜样；（设计意图）：明白残疾名人的故事,帮忙孩子们正确看待残疾人；四、情感升华 2022 年的汶川地震不仅夺去了几万人的生命,仍让很多人成为了残疾人,面对这 些由于天灾而致残的人,你想对他们说些什么呢？把你对他们的祝愿写下来吧！师总结：孩子们,你们说的真好,你们

22、真的很有爱心；残疾人虽然是不幸的,但是由于 有了我们这个社会,有了你、我、他的真心帮忙,他们又是幸运的；正像爱的贡献中唱的那样：只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间；我们信任,在全社会的关 爱下,肯定会帮忙那些残疾人撑起一片生活的蓝天；（设计意图）：用送祝愿的方式让同学的情感得到渲泄,让他们的情感有所寄托；3.2 体验残疾人的生活 教学目标 学问与技能 明白残疾人 知道一些有关残疾人的节日,能体验残疾人的生活,感受残疾人的世界 过程与方法精品教学教案培育孩子们发觉问题,解决问题的才能 情感态度与价值观 培育孩子的爱心；教学重点：关怀残疾人,懂得残疾人,爱惜残疾人 教学难点：体验残疾人的生活 教学方法 讲解法、探究法、现场演示法；教、学具预备 课件及表格 教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时 一、导入 1、上次我们体验了盲人的生活和学习,今日我们来体会一下聋哑人的和肢残人的生活 2、同学说出自己的对聋哑人的和肢残人的明白,并沟通熟悉；二、讲授1、在我们国家广阔的土地上生活着1