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1、五年级上册 高斯智断瓶中线 教学设计 02五年级上册 [ 高斯智断瓶中线 ] 教学设计 02课题：高斯智断瓶中线主备人：王元琼授课人：审核人：李小霞名： 教材：西师版五年级上 1、学习并把握生字新词,懂得词语的意思,体会其表达成效； 2、懂得课文内容,感受高斯的聪慧才智；懂得课文内容,感受高斯的聪慧才智； 1、我会读课文,能依据文中所写的内容懂得题目的意思： “ 智” 的意思 2、我能用自己喜爱的方式读通课文,会认会写5 个生字；聪慧才智 3、联系上下文和自己的积存,推测以下词语的意思,并体会其表达成效；一枚困境恭尊敬敬烈日炎炎聚焦沁出 风马牛不相及 4、我会从朗读课文

2、中,知道了课文写了一件什么事；二、问题沟通： 1、小组内组员分别回答 1、3、4、题,组员共同争论； 2、组员在小组内提出不懂的问题,组内争论,组内不能解决的等待班上争论；三、呈现提升： 1、全部共同争论各组不能解决的问题； 2、呈现自主学习的第 1 题 . ； 3、呈现自主学习的第 2 题； 4、呈现自主学习的第 3 题； 5、呈现自主学习的第 4 题； 6、你学完本课后最大的收成是什么,积极呈现；四、巩固练习：有感情地朗读诗,能听写本课的生字新词；组长评判：课题：高斯智断瓶中线主备人：王元琼授课人：审核人：李小霞名： 教材：西师版五年级上 1、体会细节描写在文中的作用,学习侧面描写部分为后文做铺垫的表达方法； 2 正确流利有感情的朗读课文；学习侧面描写部分为后文做铺垫的表达方法；三、呈现提升： 1、全部共同争论各组不能解决的问题； 2、呈现自主学习的第 1 题 . ； 3、呈现自主学习的第 2 题； 4、呈现自主学习的第 3 题； 5、呈现自主学习的第 4 题； 6、呈现自主学习的第 5 题 . 7、你学完本课后你最想说什么,积极呈现；四、巩

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