2022年五感两动公开课教案

1、五感两动公开课教案针对 2、3、4、5 年级的同学（不适合5 年级或者中学开班,不适合一对一开公开课）,开作文公开课；请明白公开课不是正式上课,时间掌握在 30 分钟左右为宜；通过一课时时间让家长明白互动作文的教学特色,让同学感受写作文的欢乐,表达 好玩 +有效两个教学特色,本节课老师要事先说明,事后总结；1、表达互动争论的教学特色,在这堂课中,让同学敢说,敢表现自己,快速融入团队,通过课堂争论学习如何生动的描画一个大事,趣” ；让同学感到写作文“ 有2、表达集思广益的教学特色, 让同学纷纷奉献中意的词汇, 明白作文需要大量生动的词汇, 这是将来满分作文中大量使用的写作技巧 ；通过集思广益出来

2、的作文无限接近于满分,让家长看到“ 有效” 提高作文水平的成效；可以挑选“ 天气真热” “天气真冷” 五感两动教学法；开场白：各位家长, 欢迎大家参与 “ 满分作文”公开课,满分作文特训的宗旨是 “ 有效好玩” ,所谓有效,就是解决同学们现在的作文各个问题,让同学们在短时 间内快速提高成果,我们许多学员学完一期作文以后,写作才能比大一两个年 级的哥哥姐姐仍要高,而且我们采纳满分作文教材,每次上完课以后,都要让 家长在上面签一个字,让家长亲眼看您孩子语文成果的快速提高,我们对自己 教学成效有信心,也敢于让家长监督我们每次课的教学成效；所谓好玩,您们 一会就会看到,您孩子上我们的作文课,不是被动的

3、学习,而是主动地参与,他们上课的时候会感到特别的欢乐；五感两动的导入：老师：在上课之前呢,看看老师手中的是什么啊？同学：贴纸；老师：假如你一会表现积极,老师便发给你一个贴纸,累积五个贴纸可以 换一把精致的尺子,累积十个贴纸可以换一张特别的积分卡哦！这是个人嘉奖,仍有团队嘉奖呢；现在老师分一下组,这边是红队,另一 边是蓝队,老师看哪队纪律好,一会此队的任何一个人都有奖品；假如纪律不 好,那不好意思,我会把嘉奖给对方队；老师：好,现在开头上课！同学们,现在是什么季节啊？同学：夏天；老师：那我们今日不妨以夏天来了为题目写一篇文章（板书上夏天来了）；同学们, 假如让你写夏天来了,你会怎么写呢？给大家二

4、分钟的摸索时间,一会举手回答；同学： 老师：这几位同学说得都不错,可是学校老师要求多少字数啊？同学： 300 字；老师：同学们说你们写得够 300 字吗？同学：不够 老师：老师现在教给大家一个方法,学会后不仅字数会变多,仍会更加有文采,想不 想学啊？同学：想 老师：这个方法是五感两动（板书上五感两动）,大家知道人的五种感觉器官吗？同学：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤；老师：眼睛是用来干嘛的？同学：看（板书）老师：耳朵是用来干嘛的？同学：听 板书 老师： 同学： 备注：黑板上写出看、听、闻尝、触这五个字,留意闻和尝要离的近一点；老师总结,好的同学们说全了五感,分别是：“ 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触

5、觉” （这个时候,老师要用手指着自己的五官,同时说出这几种感觉）,强调一下,触觉不仅仅是手的触觉,全身的皮肤都是触觉；比你走在沙滩 上和走在公路上,你会感觉软和 （硬）,你在空调房里和在太阳底下,你会感觉冷和 （热）,你用手摸玻璃和摸砂纸,你会感觉光滑和 （粗糙）；带着大家做完一遍以后,再进行两动；老师：两动特别简洁,老师先说一动,就是我们的思想活动,也就是想,那么与想对应的是什么,等同学回答（实际行动,就是做,再板书“ 做” ）；很好,大家把五感两动都写出来了；五感两动的互动：我们北京前一段时间最高温度是43 度；大家说说人的体温是多少度呀？（38 度）,哦,说得好；比我们体温仍热,那大家可

6、是真的感觉热了；我们想象一下, 在 43 度的高温下,你会看到什么呢？ （以下分别提问, 让 同学们七嘴八舌的争论出结果,把好的词句简要记录在黑板上；以备大家看着 这些词进行写作；）我们看到了什么：看到天上没有云,太阳白得刺眼,停车场汽车顶盖上的 空气都扭曲了,小河里一点水都没有,田野的土裂成一块一块的；见下表；我们现在说了许多天气很热的时候看到的句子,下面,我们来争论天气很 热的时候听到的句子；我们听到了什么：树上知了不停的在叫,屋里空调嗡嗡响；（这里我们说 一个特别案例,听比视觉仍重要,假设说,我们在屋子里,吹着空调,特别凉快,眼睛都没有睁开,就知道今日天气肯定很热,为什么,大家回答一下,

7、大家七嘴八舌的说,最终得出结论,今日天气预报 象力,这个奖品给你” ）43 度,然后夸“ 不错,很有想争论完听觉,下面我们来争论天气很热的时候鼻子和嘴的感受；我们的鼻子和嘴是什么感觉： 闻到柏油公路被晒化的沥青味道, 感到口渴,（必学词讲解：口干舌燥、假如同学们说不出来,那么我们可以这么引导：有 一个形容嗓子干得冒烟）；闻到干燥的尘土味道；我们现在说了许多天气很热的时候鼻子和嘴的感受,下面,我们来争论天 气很热的时候我们皮肤的感觉；我们皮肤感觉怎么样： 从触觉上, 感到太阳晒得脸发疼, 太阳照在后背上,火辣辣的疼；手一摸汽车顶盖（单杠双杠）等金属物品,烫手；从屋子里出来,你会感到（热浪滚滚,热

8、气扑面而来）写板书如下表（看、触、想、做位置留大一些,另外三个位置留小一些）,以下词汇仅为示例：看听闻尝太阳、刺眼、蝉叫柏油公路刺鼻,T 恤短裤、裙子、青蛙尘土味土地干裂蚊子口干舌燥汽车顶盖上空气扭曲,空调开足马力嗓子干得冒烟狗吐舌头天气预报；爷爷奶奶树荫下乘凉,（点题,今日真扇子,埋怨热）小河干枯触想做门把手、烫手只听（立刻 / 立刻）打开空调走在路上,烫脚不写,（迫不及待 / 急赶忙忙）打开冰箱直接汗流浃背,满头引入（大口大口 / 咕咚咕咚）喝冰水大汗,豆大的汗下文（兴致勃勃 / 心中意足 / 站到空调口）享受珠流下来；衣服美味的冰棍, 仍不中意,打开电风扇双管湿透；太阳晒得齐下,快速降温

9、 火辣辣的疼；热浪扑面而来洗冷水澡今日可真热呀老师：同学们,我们一起集思广益写了那么多,但是并不能成为一篇文章,一 篇文章和我们的人体结构是相同的,我们身体有头,有脚,有身体；作文也有 开头,结尾,中间；刚才我们说的都是中间部分,现在我们一起为这篇文章想 个开头吧（文章的开头是一天中最早的时候,也就是在床上听到天气预报）；让大家写天气真热这篇作文,假设同学们走在外面,感觉很热,然后走回 家,快速让自己凉快下来这个情形；具体描写“ 看、触、想、做” 这四个部分,至少三句话表述,另外三个可以适当描写；把这几段用 1、2、3、4、5 表示,如上面的板书；让同学们分成三到四个人一组（或者全班分成两大组

10、）,让他们描述刚才 的场景,尽可能用上黑板上的词；这样同学们每个人都有说话的机会,会很高 兴；老师在此时到各个小组听同学们说,等一会挑几个说得好的同学在全班面 前说；让同学们每组选一个代表发言,说一下“ 天气真热” 的情形；这段话较长,不用让同学们真的写,就是说就可以了（也可以让同学们分成两个大组,然后 大组又分成三个小组,三个小组分别写“ 看听” 、“ 闻尝触” 、“ 想做” ,每 个小组写一段,然后找一个同学来念）；选出最好的一组,全组获奖；两队 PK,哪队获胜,全队都有嘉奖！老师：好,恭喜 * 队！现在老师整体说一下这篇作文 ; 老师： （假如需要介绍教材,可再加入以下几段）满分作文是北

11、京师范大学附属学校的内部教材,有9 本教材, 6 本作文、 3 本语文,在 500 多所培训学校有十几万学员在学习,获得一样好评；三四年级学完2-3 期优秀学员可以常常得满分,五六年级学完 2-3 期可以做出部分初二甚至初三的习题；这个教学成效是其他作文教材所无法达到的；同学们,这节课我们应用了北师大奥小的特色课堂教学法,全班同学一起 集思广益,写出了出色的一段文字, 我留意到同学们刚才用 词特别出色（这 个时候用手指着黑板上的好词好句）,我们短短的半个小时,把握的新词汇量 比正常上课一个月都要多,每个小伴侣写这篇作文的才能比培训前有了很大的提高, 我们三四年级的作文有看图作文、状物作文、叙事

12、作文三大类十几小类作文,我们今日这篇作文写得比五六年级的哥哥姐姐们好,将来我们练习各类作文,我们就能真正具有超过高年级哥哥姐姐的作文才能；你们今日做到了,我信任你们以后也能做到；我们将来上课, 也会采纳这种方式, 让大家在上课的时候多争论, 多发言,让大家更欢乐的学习,更快速的提高语文成果；这也就是我们满分作文的宗旨,有效！好玩！”依据气候, 可以换用天气真冷 / 冬天来了,留意冬天不写闻尝,“ 室外的想和做”以及“ 室内的想和做” 要分别写；2 看1 听嗅（闻）尝（味）雪花纷飞天气预报尝到雪花的味地面结冰,看到别第一段道；嘴冻得发人走路一步一滑走在雪地里,咯吱紫雪人、雪球羽绒服、外套、棉咯吱响袄大风咆哮滑冰、滑雪羽绒服的磨擦声其次段其次段我/ 别人,嘴里冒 白气3 触4 想5 室外的做穿在温和的幸好戴了帽子和风太大了, 戴上帽子, 围上外套里手套围巾,只露出两只眼睛；