2022年二年级上册地方课程教案名师优质资料

1、拒绝白色污染（ 2 课时）活动目标：1、同学通过自行调查初步明白了“ 白色污染” 的现状及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“ 白色污染” 的产生；从中 获得了亲身参与、科学探究的体验；2、 同学通过自主参与调查工作, 培育了自己的观看才能、思维能 力和社会活动才能；通过查阅、整理资料,培育独立解决才能,|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 增强实践；活动过程 第一阶段：确定争论主题,探讨争论方法；（课内）一、导入主题1、嬉戏：依据供应的四个词,猜出是什么物品？超市菜场、轻巧牢固、免费供应、

2、袋装垃圾塑料袋2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？3、塑料袋被评为了 “ 20 世纪最糟糕的创造； ” 这是怎么回事？二、确定小主题 1、关于塑料袋,你知道什么？在同学沟通的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）2、提出问题；同学争论沟通,将各自想要争论的问题写在 纸上,老师将纸条挑选性地贴在黑板上,合并问题,得出以下 三个主题：（1）塑料袋有哪些危害？（2）人们使用塑料袋的现状如何？（3）怎样削减塑料袋的污染？3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效争论？上网、查找书籍、问卷调查、试验、采访、统计、询问 分小组 4、其次阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动；（课外）第三阶段：

3、汇报、成果展现；一、小组汇报争论成果：主题一、（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？第 1 页,共 18 页1、试验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中,一 个月后观看发生了什么变化？出示照片；2、当场试验：点燃塑料袋,请大家闻闻气味证明；3、上网查阅资料,整理后得出：（投影出示）4、小品：地球爷爷生病了主题二：（其次组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？1、影像资料：采访市场买菜者；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2、 采访终止后,我们小组打算再进行一次问卷调查；3、上网查找资料,发觉一些惊人

4、的数字：（投影仪出示）主题三：（第三小组汇报）怎样削减塑料袋的污染？1、第一应尽量选用无毒塑料袋； 邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋；（现场实践）2、上网查找资料；编成小报向白色污染挑战二、老师生成整合：1、板书：“ 限塑令” ,有谁对这个词有所耳闻？2、读了信息, 你知道些什么？（时间、 内容）；明白“ 有偿使用”的含义3、对于我们中同学来讲, 我们可以做些什么来支持国家这个号召 呢？（争论）4、总结 三、同学代表发言：关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情形分析,建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面；课后延长：微型课请家长来现场包书皮；第 2 页,共

5、18 页废旧电池回收（ 2 课时）教学目标：1、知道生活中常用的电池属于哪一类,明白废旧电池的危害；能够指出电池各部分的名字,|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2、通过实践活动,确立回收废旧电池的意识,培育回收废旧电池的 习惯；教学预备：1、师生课前收集各种电池实物和图片；2、预备好制作废旧电池回收箱的材料和工具；教学过程：一、沟通展现,引入学习：1、展现师生课前收集的各种电池实物和图片；2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1、让同学观看课文中插图,说说：电池可分为哪几种类型

6、？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、说说干电池的内部结构和各部分的名称；二、明白废旧电池的危害：第 3 页,共 18 页1、你知道电池的哪些部分简单引起污染？自己可不行以随便去解剖 电池？2、学习课文在的短文,争论：我们在日常生活中一般是怎样处理废 旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境,危害人类自身健康）三、明白回收废旧电池的方法与意义：|精. 1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/ |品. |可. 2、为什么要进行废旧电池的回收/ |编. |辑. |学. |习. |资. |料. 四、制作废旧电池回收箱： * | * | * | 1、同学结合课文中插图读懂制作方法； * |

7、|欢. |迎. |下. |载. 2、沟通制作方法,老师补充说明；3、同学动手制作,老师准时评判同学作品；五、课外实践活动： 1 、校外开展收集废旧电池的活动；2、要求同学把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并留意准时 将盛满的废旧电池送到回收站里去；第 4 页,共 18 页怎样爱护牙齿教案（ 2 课时）一、教学理念依据陶行知先生 “生活即训练 ”、“社会即学校 ”、“教学做合一 ”的原就；我在设计本堂课时结合现在同学中比较普遍的龋齿 蛀牙 问题, 进行探讨；让同学知道龋齿 蛀牙的危害 ,并使之能自觉地养成良好的|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | *

8、 | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 习惯；为了引起同学剧烈的共鸣,我通过较为形象的动画图片,让同学直观的明白 ,并引起触动 ,以起到更好的成效；做到 “在生活里找训练 , 为生活而训练 ”；二、教学目标 : 1、知道整齐雪白的牙齿有益身体健康,懂得要爱护牙齿的道理；2、初步学会防治牙病 ,爱护牙齿的方法；3、养成爱护牙齿的习惯 三、教学重、难点 : 1、重点 :初步学会爱护牙齿最常用的几种方法；2、难点 :养成爱护牙齿的习惯；四、教学预备课件动画、模型牙齿、模型牙刷 五、教学过程 : 一 活动一 :谜语激趣 熟悉牙齿谜语导入 :孩子们 ,我给你们带来了一个新伴侣 ,不过它呀

9、,就藏在 谜语里 ,你们如是猜不着 ,它可就不和你们交伴侣； 上一排 ,下一排 ,整 整齐齐白又白； 你要猜不着 ,张开嘴巴就明白； 课件出示牙齿的图片；小伴侣 ,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师嘉奖你们一份礼物 ,快看看是什么礼物 .花生快尝一尝花生香不香；师:你们是怎样吃花生的 .剥开来吃 师:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的 师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢.用牙嚼碎 .也是用牙嚼碎 师:小伴侣吃花生要用牙齿嚼碎 ,小兔吃萝卜 ,小狗啃骨头要用什么 嚼碎牙齿 假如没有牙齿 ,小狗仍能啃骨头 ,小兔仍能吃萝卜吗 .不能 师小结 :我们的牙齿又白有坚硬 ,它的用处可大了 ,能够咬断食物 ,

10、第 5 页,共 18 页嚼碎食物帮忙消化 ,可牙齿吃完东西后是怎样的呢 .是不是很脏 . 2、同学漱口 ,一起看漱口水；发觉水很脏 老师小结 :假如我们吃完东西后不去漱口,激起自己漱口的愿望；,那些残留在牙缝里的食物就会变质 ,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉 ,就会有小虫子来吃 掉我们的牙齿 ,假如不信 ,看完下面这个动画片就会明白 . 放老虎拔牙课件动画 :老虎自认为牙齿锐利 ,结果因吃过多甜 食,又不刷牙而导致蛀牙 ,全被拔光； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 师:看了动画 ,你想想为

11、什么老虎的牙齿会拔光呢. 生:太爱吃糖了；生:每天不刷牙；生:平常不留意卫生； 师:对了,就是由于它没有爱护好 ,所以牙齿才会 生:蛀掉；师:出示课题 今日我们就来学习 “怎样爱护牙齿 ”；通过直观形象的动画 ,让同学明白蛀牙的危害 ,以起到警示作用； 二争论争论 师:怎样才能爱护好牙齿呢 .小伴侣四人小组争论争论；生争论 汇报: 生:每次吃完东西漱漱口；生:每天睡觉之前刷刷牙；生:平常少吃甜的东西；生:要是吃了东西不刷牙 ,虫子就要爬出来 ,牙齿就要蛀掉； 师:刚才,小伴侣们说的都很好；但是蛀牙并不是虫咬的 ,而是吃了糖或甜的食物后 ,碎屑留在牙齿表面或牙缝中,在口腔中的变形链球菌等产酸菌的

12、作用下产生酸； 牙齿中的钙、磷等成分慢慢被酸溶解破坏 ,显现了蛀洞；馒头、米饭及糕点等食物残屑 在牙缝中 ,也会产生蛀牙；师:现在让我们来看看牙齿是怎样蛀空的；,经过唾液作用变成糖留看课件 :牙齿一步步被蛀的过程； 师:这样的结果 ,信任大家谁也不想遇到 ,可是就是有很多同学不注意口腔卫生 ,说说你平常是怎么对待牙齿的 言 .今后怎么做 .同学自由发生:我平常睡觉之前不刷牙 ,今后我会每天刷牙的；生:我每次吃完饭都不漱口 ,以后我会漱口的；生:我以后少吃点甜的；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.

13、 通过探讨 ,观看课件 ,进一步引起同学对蛀牙的重视,并使之能自觉养成爱护牙齿的习惯； 三保健预防 师:现在请你当当小医生 ,同桌相互检查一下 ,看看有没有病牙；同桌进行检查汇报 师:假如你有病牙 ,或是牙面上有黑点 ,要准时治疗 ,防止蛀牙的进一步发生；师:假如是健康的牙齿 ,就应准时预防 ,假如已经有病牙 ,更要留意口腔卫生；最好的预防方法如饭后漱口 刷牙的方法也是很重要的；,早晚刷牙 ,睡前不吃东西等；师示范 :出示一支大牙刷和牙齿模型刷牙时要采纳竖刷的方法,把牙缝中存留的残屑都清理洁净,并使每个牙面都能刷到 ,刷牙不仅可以清洁牙齿 ,仍对牙床有按摩保健作用；请同学学做 学习刷牙的儿歌

14、:小牙刷 ,刷呀刷 ,上牙从上往下刷 ;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷 .早晚坚持刷一刷 ,牙齿雪白人人夸 . 同学两人一组进行刷牙练习,相互订正 .老师巡察帮忙 . 老师请不同同学上台示范 ,请同学自己评判 . 通过师的讲解示范和儿歌练习,激发同学学习爱好 ,让同学明白应准时预防 ,并把握正确的刷牙方法； 四舞蹈: 师:学了这么多 ,下面就让我们一起来跳一个刷牙的舞蹈吧 .跟着音 乐一起来 ,看谁跳得棒 .老师带领同学跳 五总结第 7 页,共 18 页师:通过今日的学习 ,你想对那只被拔了牙齿的老虎说些什么 .提些 什么建议 . 生:老虎,你要每天刷牙；生:老虎,你不要吃那么多糖；生:老虎,

15、你吃完东西要漱漱口；生:你不要那么贪吃；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 师:我们从小就要爱护牙齿 ,牙齿一旦生病 ,就会引起全身各个器官 的毛病 ,影响人的健康成长 ,所以我们从小要 生:爱护牙齿；让同学在学完整堂课时 ,知道自己在今后的生活中该怎样做； 真正 做到“生活即训练 ”、“社会即学校 ”、“教学做合一 ”； 第 8 页,共 18 页我与小鸟交伴侣活动目的：1 、通过本次活动让同学明白更多的鸟类学问；2 、在争论活动过程中, 养成良好的探究习惯, 懂得与他人合作；3 、懂得如何爱惜

16、小鸟,体验人与鸟、人与自然的关系,体会到|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 人与自然应和谐相处的道理；活动重难点：培育同学自主探究的爱好和习惯,懂得与他人合作；活动预备：有关鸟类学问的图书资料：笔记本、彩色铅笔或蜡笔等,做鸟巢 用的工具和材料等；活动方法：提问法,争论法；活动过程：一、导入：小伴侣你们知道全世界共有多少种鸟吗？二、活动步骤：1 、提问：（ 1 ）小鸟吃什么？（ 2 ）怎样才能成为小鸟的“ 伴侣” 呢？（ 3 ）你查到了哪些资料？2 、小组争论：（ 1 ）怎样给小鸟做个巢；（ 2

17、）我们怎样爱惜鸟？三、小结：第 9 页,共 18 页这节课我们从不同的角度熟悉鸟,明白了鸟的生活习性； 懂得了如何爱惜小鸟,体验人与鸟、人与自然的关系；体会到人与自然应和睦相处的道理；教学后记：本课留意让同学通过动手操作来猎取新学问；激发了同学学习的爱好,使学明白了更多的鸟类学问；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 第 10 页,共 18 页我们的生活环境教学目标：1以实例说明环境是人类生存的基本条件；懂得爱护环境是我国的 一项基本国策,爱护环境,人人有责；2对破坏环境的人和事表示生气；情愿与世

18、界人民共同携手,为保 护环境做出自己的奉献；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 3不做污染环境、破坏环境的事；积极参与爱护环境的公益活动；教学过程：一、导入新课 讲课以前,先播放歌曲地球你好吗第一段；引入课题,同时也吸引了同学的爱好；让同学在歌声中走近我们身边的环境；然后播放视频我们生存的环境提问：看了这段视频,你知道世界十大环境问题是什么吗？同学回答世界十大环境问题有：1、气候变暖； 2、臭氧层破坏； 3、生物多样性削减； 4、酸雨漫延； 5、森林锐减； 6、土地荒漠化； 7、大气污染； 8、

19、水体污染； 9、海洋污染； 10、固体废弃物污染；那再来看看并播放我们身边的大气环境,下载我们身边的水环境,我们身边的声环境；让同学认真观看视频内容；并引发同学意识到,这样的环境应当加以爱护了；那看一看世界为了爱护环境做了哪些事情,从而引出“ 世界环境日” ；打开书本让同学画出时间和内容；并给同学展现图表历年世界环境日主题；让同学总结出世界环境日的意义；写出相应板书：世界环保日6 月 5 日,关怀、爱护、改善二、课堂争论展现一些环境被破坏了的图片或视频播放视频： 哭笑的地球, 没有水的样子, 激情与温顺等；绽开争论：1、你情愿在这样的环境中生活、学习吗？2、为了爱护环境,我们应当怎样做？3、谈

20、一谈你的家庭为了爱护环境做过哪些事情,以后应当怎样做 . 第 11 页,共 18 页我们班集体怎样以实际行动爱护学校及其邻近的环境？谈一谈自己 的想法；同学可以畅所欲言,老师可依据同学的回答做相应地补充说明,并把 重点内容点明；夸奖回答好的同学,并勉励其他同学向他们学习；让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上；然后针对性地播放一些视频,看看其他小伴侣是怎样爱护环境的；我国政府有哪些爱护环境的好措施、好方法？|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 同学争论 小结：营造大量“ 护田林” 、“

21、防风林” ,治理“ 三废” ,整治“ 白 色污染” ,进行空气质量预报等,不断改善人们的生存环境；改革开放以 来,不少城市已成为“ 环境爱护模范城市” ；请看这生气盎然、漂亮迷人 的城市大连；出示大连市环境图；提问：为什么大连环境美如画,大连人是怎样爱护环境的？小结：大连市从领导到市民都特别重视爱护环境,大连人的“ 三管 住” ,使我们懂得了爱护环境要从自己身边一点一滴的小事做起,不做污 染和破坏环境的事情；板书：不要污染破坏 三、行为指导：提问：我们少年儿童能为爱护环境做些什么事呢？请介绍一些事例；板书）（引导并 板书：参与环保活动 劝阻污染行为 师引导并建议同学做一个绿色消费者；小结：正确

22、对待废弃物,不做污染环境的事,养成环保好习惯；四、终止语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好辉煌的明天,请保 护我们的生存环境吧！播放视频地球你好吗最终一段,老师带领同学随音乐伴唱,终止 本课；第 12 页,共 18 页新奇空气在哪里学习目标：1通过怎样使室内保持新奇空气的活动,初步明白新奇空气和 我们的健康有着亲密的关系；2. 初步懂得空气应当保持新奇、 不应受污染, 逐步增强环境爱护 意识；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教学过程：一、嬉戏导入；老师可以让同学用自己的手捏住自己的鼻子,提出

23、：“ 当你憋不住了,再松手,好吗？” 提问：“ 刚才的嬉戏,你们有什么感觉？”此活动引导同学亲身体验四周空气与我们的关系,激发同学的学习爱好,以导入本课学习,老师提问： 1 、你知道哪些地方的空气特殊新奇？ 2 、你能说说呼吸新奇空气的感觉吗？此活动要引导同学说出在新奇空气的环境中有很多感受,如人会感到舒适、人的心情会特殊好等等；二、活动指导；（播放多媒体）1、教室里的空气；教室里空气新奇能使人大脑清醒, 心情开心,从而提高教学效率；假如空气污浊, 就简单使人大脑昏沉, 目眩恶心,大大降低教学效率；据调查,每名同学在寂静学习时平均呼出的气体中有 0.4%的二氧化碳,每小时从皮肤和肺部要散出约4

24、0 克的水蒸气和 60 100 卡热量；在平均有几十名同学的教室中,假如没有新奇空气流入,室内空 气就会浑浊不堪,给师生的身心带来不利影响；2、呼吸与空气；假如一个正常人几天不喝水,或是十几天不吃饭, 虽然他们的健康会受到损害,但生命依旧能够维护；但是,任何一个人只要几分钟 不呼吸,他马上会遭到死亡的威逼； 人要生存,就要呼吸；所谓呼吸,就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程；人呼出二氧化碳,吸入氧气,以满意生命活动的需要；氧气来自空气中；空气的主要成第 13 页,共 18 页分是氧和氮,其中氧占20%以上,氮占 70%以上,其余仍有少量的二氧化碳、氩、氖等气体；人类需要的是洁净的空气,一

25、旦空气受到污染人,人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病,严峻的仍会导致死亡；活动一 组织争论1、假如成天把教室的门窗关起来,人会有什么感觉？2、假如 , 人会有什么感觉？|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 活动要引导同学说说在空气不新奇的环境中, 人有哪些直接的感受；初步熟悉不新奇的空气对人体是有害的；活动二组织沟通1、在你的四周有哪些地方的空气是不新奇的？2、你仍看到哪些地方的空气被污染了？通过启示、 引导,让同学熟悉到在我们的四周很多地方的确存在着空气被污染的现象；活动三 分组争论和

26、沟通1、怎样使教室里有足够的新奇空气？2、有什么方法使教室里的空气常常流通？3、爸爸在房间里吸烟,我该怎么办？4、家里的炉灶会产生大量的浓烟,可以想些什么方法？5、邻近工厂冒出大量的浓烟,怎样向有关部门反映？6、有些汽车会排放出很多很多的废气,你有什么方法？怎样使我们能呼吸到更多的新奇空气？第 14 页,共 18 页噪声危害大教学目标：懂得噪声是一种严峻的环境污染, 初步明白噪声的主要来源和噪 声的主要危害；初步增强环保意识；教学过程：一、引导同学谈一谈生活上的典型细节、小嬉戏和小细节或小问|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * |

27、|欢. |迎. |下. |载. 题；（关于噪声）二、组织同学课堂小组活动并争论 体验说话时适度的声音, 懂得在不同的场所应当留意掌握自己的 声音,逐步形成一种轻声说话的良好习惯；三、组织开展掌握物体发声的小试验；这个活动主要是让同学制作 “ 发声罐” 并想方法使他的声音变轻,知道我们可以实行一些方法掌握物体发出的声音；让同学在挑选不同材料和方法减轻他的声音的过程中,去摸索声音是怎样被掌握的初步积存掌握声音的体会,初步懂得怎样爱护自己的听力；第 6 课 我们的好伴侣 教学目标：1. 明白动物与人类的亲密关系,知道动物是人类的好伴侣；2. 关爱小动物,宠爱自然,懂得敬重生命、珍爱生命；教学过程：一

28、、播放多媒体 1、世界动物日；“ 世界动物日” 源自13 世纪早期意大利修道士圣的倡议；他当年长期生活在阿西西岛上的森林中,与动物建立了“ 兄弟姐妹” 般的 关系,为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样,是人类 文明、进步的代表和人类深刻熟悉自然和宇宙的先驱者之一；圣 弗兰西斯一生的工作被证明由10 月 4 日开头,后人为了纪念他,就把10 月 4 日定为“ 世界动物日” ；2、动物福利法；第 15 页,共 18 页长期以来,人们始终把动物当作私人财产或商品,可以随便虐待、捕杀,以致很多动物不断地走向灭亡和天性扭曲；1822 年,马丁提 出的禁止虐待动物的议案“ 马丁法令” 获得通过,

29、这是首次以法 律条文形式规定动物的利益, 爱护动物免受虐待, 是动物爱护史上的 一座里程碑； 1911 年,英国颁布了动物爱护法,并间续出台了野生 动物爱护法、动物园动物爱护法、试验动物爱护法等很多专项法律；1980 年以来,欧盟及美国、加拿大、澳大利亚等国先后在动物福利|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 方面立法, WTO规章中也写入了动物福利条款；我国已经出台了野 生动物爱护法、 动物检疫法等单行法,现在正在构建一部特地的、完整的动物爱护总括性法律；3、制作；引导同学收集自己最宠爱动物的有关文字、图片等资料, 也可以是濒临灭亡的动物或已经灭亡的动物,给它制作一张“ 动物身份证”,如：动物身份证片）（图名称动物境生活环特点形状性生活习爱护 动物宣扬 标语第 16 页,共 18 页美化校内教学目标： 1、选定工具的使用；2、剪裁工具的使用；3、图形的挑选与移动；4、图形的缩放；教学难点：图形的移动和缩放；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |