2022年二年级语文下册第七单元导教案

1、第七单元教案方案第一学校 学校主备人：戚开军教材分析：“ 第七组 ” 教材单元主题是“正确看待问题,善于摸索”；分别由25 课玲玲的画、26 课蜜蜂引路、27 课寓言两就、28 课丑小鸭和语文园地七组成；单元导语是这样写的：生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事；要是肯动 脑筋,看来不行能办成的事也能办成；遇到问题,我们要认真想想,找到解决问题的办 法,做个善于摸索的好孩子；玲玲的画玲玲这孩子不当心把画弄脏了,经过爸爸的 修改,弄脏的地方变成了一只小花狗；蜜蜂引路列宁“ 山重水复疑无路,唯有蜜蜂把路引 ”；寓言两就“ 揠苗助长 ” 、“ 守株待兔 ” 是两篇经典寓言；种田人的急

2、于求成、守 株人的侥幸心理如此可笑；童话大师安徒生的丑小鸭暖和了一代又一代的孩童纯真的心田；整组教材,除寓言两就外,其余文本都印证了“ 塞翁失马,焉之祸福” 的古训；试验老师在整体把握这组教材的前提下,在详细教案时,同样要请大家留意不要拔高人文要求；单元教案目标：1. 学会认 39 个生字,能正确、美观地书写 38 个生字；2. 能正确、流利地朗读和背诵课文；3. 学习按事情的进展次序连段成篇的方法；4. 初步懂得一些从小和善待人、相互敬重和正确熟悉自己的道理；教案重、难点：1、学习按事情的进展次序连段成篇的方法教案中应留意连续培育同学的观看才能、朗 读才能和说话才能；教案中应先从图入手,图文

3、对比,再抓住重点词句懂得课文内容；教完课文后,指导同学识字、写字；2、学习按事情的进展次序连段成篇的方法；课时安排：25玲玲的画 2 26蜜蜂引路 27寓言两就 28丑小鸭 语文园地七 课时 2 课时3 课时 3 课时 4 课时1 / 16 25玲玲的画第一课时第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日教案目标：9 个字；个性化设计1、会认 8 个生字,会写2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理；教案重点： 识字、写字,正确、流利、有感情地朗读课文；教案难点： 同上 教法与学法： 朗读感悟课文内容、小组合作沟通；教案预备： 生词、生字卡；教案设计：一、

4、激趣导课,揭示课题 在生活中我们常常会遇到许多麻烦,今日学习的课文中的小伴侣也遇到了一个麻烦,她是怎样解决的呢？让我们一去看吧去 二、初读沟通,整体感知1、听录音,边听边摸索 2、自读课文,圈画生字 3、小组合作学习生字词 4、汇报沟通,依据同学认读情形,重点指导同学简单读错的字音；“ 幅” 字不要读成“f ” ,要读“f ” ；cu ” ；“ 催” 字要读平舌音“三、细读懂得,品尝感悟1、引导同学说说自己读懂了什么,有什么不懂的问题；2、让同学带着问题再读课文,一边读一边体会课文内容 3、汇报自己这次又读懂了什么,解决了什么问题；4、指导同学有感情地读句子,读出玲玲焦急和兴奋的心情；5、懂得

5、爸爸的话“ 好多事情 好事；”四、拓展升华,归纳总结1、这样的事,你遇到过吗？跟大家说一说；2、以后再遇到类似的事情,你准备怎样做？（总结出要学习玲玲做一个认真的爱动脑筋的好孩子）五、作业设置1、把你喜爱的词语抄下来 2、下课后,把玲玲的故事讲给你的伴侣听一听；板书设计： 25、玲玲的画端详中意哭坏事变好事玲玲的画弄脏动脑筋改画得奖教案反思：25玲玲的画其次课时2 / 16 第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日教案目标：8 个生字,会写“ 叭” 等9 个字；个性化设计1、会认“ 玲” 等2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理；教案重点： 识字、写

6、字,正确、流利、有感情地朗读课文；教案难点： 同上 教法与学法 ：启示讲解,书写生字,感悟懂得；教案预备： 生词、生字卡；教案设计：一、读一读,巩固所学学问1、认读生字词；2、有感情地朗读课文；二、演一演,加深对课文的懂得 课文我们已经学过了,谁情愿做爸爸和玲玲来演一演这个小故事；三、写一写,记字形1、本课要写的生字中,你记住了哪个？是怎么记的？2、重点指导“ 糟” “ 楼” 二字的书写；（留意提示“ 糟” 字右上部件 的笔顺,“ 楼” 字右上的“M ” 要小些,“ 女” 的横笔要长）3、同学书写本课生字,老师巡察,依据同学情形个别指导；4、展现同学的作品,同学评议,说一说好在哪里？四、练一练

7、,积存好词佳句1、 誊写背诵爸爸最终说的话；2、誊写文中自己喜爱的词语和句子；3、同桌相互读一度摘抄的好词好句 五、小结、拓展活动 将课文故事讲给父母听,让父母谈一下自己的感受,请他们讲一个类 似的故事；六、作业设置背诵自己喜爱的段落；板书设计： 25、玲玲的画玲狗楼梯脑Ling gou lou ti nao 教案反思：26蜜蜂引路第一课时第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日3 / 16 教案目标：9 个字；个性化设计1、会认“ 敲” 等字,会写“ 派” 等2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、领悟列宁善于观看善于摸索的特点；教案重点： 学习按事情的进展次序连段成篇的方法；教案难点： 懂得课

8、文内容,体会人物的特点；教法与学法： 启示讲解,合作沟通、朗读感悟课文内容；教案预备： 生词、生字卡；教案设计：一、激趣导入,揭示课题了1猜一猜：有一种昆虫,特地在花丛中采蜜、传授花粉,本事可大蜂 ；你们知道它是谁吗.蜜2蜜蜂给谁引路 .蜜蜂是怎样引路的二、初读沟通,整体感知.带着这些问题自由读课文；1、指名读课文,读准生字的读音；2、自读课文,圈画生字 3、小组合作学习生字词 4、汇报沟通,重点指导同学简单读错的字音；派：左右结构,左边是“ 氵”,右边共 6 笔；敲 ： 左 右 结 构 , 左 边 是 “ 高 ” , 右 边 不 要 写 成 “ 支 ” ；三、细读懂得,品尝感悟默读课文：课文

9、主要讲了一件什么事. （课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路,找到养蜂人的事；）2 课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事. 其次、三、四自然段 3按自然段读课文,明白每个自然段的内容；4.同学质疑,提出不懂的问题四、拓展升华,归纳总结 你觉得列宁是一个怎样的人？（总结出列宁是一个善于观看、善于 摸索的人）五、作业设置 把故事讲给父母听一听；板书设计： 26、蜜蜂引路ng d o惊奇向导yn spi t n qi o j 引路莫斯科派人谈天敲门教案反思：26蜜蜂引路其次课时 第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日4 / 16 教案目标：9 个字；个性化设计1、会写“ 派” 等2、正确、流利、有感情地朗读课

10、文；3、从课文中体会人物的特点；教案重点： 学习按事情的进展次序连段成篇的方法；教案难点： 懂得课文内容,体会人物的特点；教法与学法 ：启示讲解,书写生字；学习按事情的进展次序连段成篇的方 法；教案预备： 生词、生字卡；教案设计：一、复习导入1 、 自 由 读 课 文 ： 回 忆 课 文 主 要 讲 了 一 件 什 么 事 . 2、有感情地朗读课文；1、列宁是怎样找到养蜂人的. 二、懂得课文内容,体会人物特点（列宁：发觉花从中有蜜蜂 人；） 蜜蜂飞进园子 小房子 找到养蜂 引导同学用简笔画表示线路； 到黑板上来张贴、演示；2、课文是依据怎样的次序写的.（ 课文是依据事情的进展次序写的；） 3、

11、学了这篇课文,你有什么感受 .（学习列宁遇事认真观看、认真摸索、做出判定、解决问题的好方法；）三、写一写,记字形1、本课要写的生字中,你记住了哪个？是怎么记的？2、重点指导“ 派” “ 敲” 二字的书写；（留意提示“ 派” 字左小右 大,右边的笔顺,“ 敲” 字右边的不要写成支）3、同学书写本课生字,老师巡察,依据同学情形个别指导好句 四、小结 将课文故事讲给父母听,让父母谈一下自己的感受 五、课堂作业 写出以下词语的近义词；开心（）常常（）奇迹（）认真（）板书设计：26、蜜蜂引路花丛蜜蜂园子小房子养蜂人 教案反思：27寓言两就（揠苗助长）第一课时 第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日5 /

12、 16 教案目标：9 个字；个性化设计1、会认“ 敲” 等字,会写“ 派” 等2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、养成做事不行急于求成；教案重点： 有感情地朗读课文,懂得寓意；教案难点： 有感情地朗读课文,懂得寓意；教法与学法： 能在朗读中感悟出故事的寓意；做事不行急于求成；教案预备： 生词、生字卡；教案设计：一、解题引入：同学们,你们听过寓言故事吗？寓言和童话、记叙文一样,是一种文章体裁,它往往借小故事说明一个深刻的道理；“ 寓” 寄托包含的意思,寓言就是说话包含着某种意；,表示条数；“ 二就 ”就是二条；今日我们学习 揠苗助长 二、初读沟通,整体感知1、师范读课文 2、自读课文,圈画生字

13、 3、小组合作学习生字词 4、汇报沟通,重点指导同学简单读错的字音；如：“ 费” “ 截” ；三、细读懂得,品尝感悟 1、引导同学朗读自己最喜爱段落,用自己喜爱的方式练习朗读；2、指名朗读,老师相机引导同学说出朗读体会：你为什么这样读？结合 重点词句,引导同学体会人物的语言和心情,老师相机启示、指导同学进 行感情朗读；3、引导同学从农夫的自信的语言和最终的结果中,体会当时人物的心 情和表现；在感情朗读的基础上,重点引导同学弄清,结果为什么是这 样？初步体会寓意；四、拓展升华,归纳总结 读了这就寓言明白了什么道理？生活中有过类似的事情吗？今后我们 应当怎样做？引发同学争论,老师相机点拨,抽象出寓

14、意；五、作业设置 把玲玲的故事讲给你的伴侣听一听；板书设计：27、寓言两就（揠苗助长）死原因做法结果急于求成巴望 拔高 枯违反规律事与愿违教案反思：27寓言两就（守株待兔）其次课时 第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日6 / 16 教案目标：个性化设计1、熟悉本课生字词；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得生活中对意外的收成不要存有侥幸心理；教案重点： 能在读中悟出故事的寓意：对意外的收成不要存有侥幸心理；教案难点： 同上；教法与学法 ：启示讲解,感悟懂得；教案预备： 生词、生字卡；教案设计：一、复习导入：启示沟通：从揠苗助长的学习中,你得到了哪些收成？老师相机过 渡到本课的学习；师板

15、书课题；二、初读沟通,整体感知1、师范读课文 2、自读课文；要求读准字音,把句子读通顺；利用工具书或联系上下 文懂得词语；3、检查同学自学情形；分段指读课文,明白同学读文情形；4、启示摸索：通过读文,你知道课文讲了一件什么事？三、细读懂得,品尝感悟 1启示同学摸索：依据读文和自己的懂得,你想提出些什么问题？展现同学提出的问 题：如：种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？2小组学习；引导同学环围着梳理出的问题研读课文；3小组汇报沟通学习成果；老师要结合同学的读书汇报,适时地引导同学懂得语言,进行语言文 字的训练,丰富同学对课文内容和包蕴道理

16、的感悟和体验；四、拓展升华,归纳总结1争论：读了这篇寓言,你有什么收成？2沟通：在生活中,你见过像课文中的种田人一样的人和事吗？板书设计：27、寓言两就（守株待兔）白捡乐 丢锄守 不劳而获 没捡空 心存侥幸 稼完蠢 教案反思：27寓言两就第三课时 第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日7 / 16 教案目标：个性化设计1、会写本课“ 守” 等九个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、养成做事不行急于求成,不要有侥幸心理；教案重点： 有感情地朗读课文,懂得寓意；教案难点： 同上；教法与学法 ：老师讲解,认真书写；感悟出故事的寓意：做事不行急于求成,不要有侥幸心理；教案预备： 生词、生字卡；

17、教案设计：一、复习导入：1、从揠苗助长守株待兔的学习中,你得到了哪些收成？2、检查读课文 3、检查生字 二、学习生字1、出示 “ 我会写 ” 中的 “ 守、丢、此、桩、肥 2、老师示范书写；3、同学练写；4、展现沟通,相互评议 三、作业设置 制作生字卡片板书设计：27、寓言两就” ,组织同学进行观看；Shou diu fei jiao wang suan 守 丢 费 焦 望 算教案反思：28丑小鸭第一课时第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日8 / 16 教案目标：”等词语含义个性化设计1、会认 14 个生字；懂得 “ 欺侮、讥笑、仰慕2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得善待他人,相互敬

18、重,同时要正确地熟悉自己；教案重点： 懂得课文内容,使同学懂得要善待他人,相互敬重；教案难点： 同上；教法与学法： 启示讲解,感悟懂得课文；教案预备： 生词、生字卡；教案设计：一、激趣导课,揭示课题 播入丑小鸭动画片,让同学明白故事情节,激发学习爱好；说说观察了什么,整体感知丑小鸭诞生后的遭受二、初读沟通,整体感知1、师范读课文,边听边边想有什么问题；2、同学质疑；同学相互解答,老师参加；3、自读课文,圈画生字 4、小组合作听读课文,读准字音,读通句子；5、小组间竞赛读课文,看看哪组读得正确、流利、有感情；说说课文 主要写了一件什么事；二、细读懂得,品尝感悟1、引导同学说说自己读懂了什么,有什

19、么不懂的问题；2、让同学带着问题再读课文,一边读一边体会课文内容 3、汇报自己这次又读懂了什么,解决了什么问题；4、指导同学有感情地读句子,读出丑小鸭的心情；三、拓展升华,归纳总结 、你觉得故事中谁给你留下的印象最深？为什么？2、积存词语；（把课文中自己喜爱的词语画下来,读一读；也可以抄 在词语集锦本上）四、作业设置 观看动画片,明白丑小鸭的故事情节；板书设计： 28、丑小鸭 丑小鸭白天鹅丑陋最美 年轻扫兴 害怕 孤独可怜幸福欢乐教案反思：在逆境中与命运抗争的坚强精神28丑小鸭其次课时第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日9 / 16 教案目标：12 个生字；个性化设计1、会认 14 个生字；

20、正确书写2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得善待他人,相互敬重,同时要正确地熟悉自己；教案重点： 正确书写生字,使同学懂得要善待他人,相互敬重；教案难点： 同上；教法与学法 ：启示讲解,感悟懂得；教案预备： 生词、生字卡；教案设计：一、复习导入1 、 自 由 读 课 文 ： 回 忆 课 文 主 要 讲 了 一 件 什 么 事 . 2、有感情地朗读课文；指名接读课文 二、品词析句,感情朗读1、同学争论,丑小鸭在这些打击面前,抱着什么样的生活态度？有什 么追求？2、这只丑小鸭为什么会变成白天鹅？3、课文是依据怎样的次序写的 .（ 课文是依据事情的进展次序写 的；） 4、学了这篇课文,你有什么

21、感受 .（要懂得善待他人,相互尊重,同时也要正确地熟悉自己；）5、学了课文后,你肯定有许多感受要说出来,那么现在就请你写一两句话,可以送给丑小鸭也可以送给 曾经欺侮过它的人,仍可以送给你的伴侣；把你最想说的话写下来；,读出丑小鸭的心情；把它画下来呢？三、课堂练习5、你心目中的白天鹅是什么样的？能不能你能写出以下词的反义词吗？丑（）欺侮 （）厌恶 （）孤独 （）四、讲故事把故事讲给你的伴侣听一听；板书设计：28.丑小鸭）欺侮 （）丑（厌恶 （）孤独 （）教案反思：28丑小鸭第三课时第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日10 / 16 教案目标：12 个生字；个性化设计1、正确书写2、正确懂得课文

22、内容；3、懂得善待他人,相互敬重；教案重点： 正确书写生字,使同学懂得要善待他人,相互敬重；教案难点： 同上；教法与学法 ：启示讲解,正确书写；教案预备： 生词、生字卡；教案设计：一、复习导入1、认读生字,师出示生字卡 2、有感情地朗读课文；指名接读课文 二、书写指导1、看看今日要学哪些字和词,自己先读一读；2、同桌的小伙伴相互读读要写的字和词,然后说说你是怎么记这些字 或词的？3、你认为哪个字最难写？写的时候应留意些什么呢？4、老师范写；5、同学自主写字；三、展现沟通 全班沟通；板书设计：28.丑小鸭蛋鸭Hui tao yan bing dan ya 灰讨厌冰教案反思：语文园地七第一课时第一

23、学校主备人：戚开军授课时间：年月日11 / 16 教案目标：个性化设计1、发觉汉字的一字多义特点,结合语言环境懂得字意；2、熟悉 9 个生字巩固识字,积存词语；3、联系生活实际想出方法,并乐于与同学沟通；教案重点： 发觉汉字的一字多义特点,结合语言环境懂得字意；教案难点： 同上；教法与学法： 老师引导讲解,小组合作沟通；教案预备： 小黑板、生词、生字卡；教案设计：一、我的发觉 1、小黑板出示三个句子 丹丹回头一看,原先是小艺；我的伴侣马玲是回族,陈琳是满族；有一回,列宁去找养蜂的人谈天；2、指名读三句话,再读学习伙伴的提示语,想想三句话中“ 回” 字 的意思；3、小组沟通自己的发觉；4、集体查

24、字典,明白“ 回” 的几种说明；仍,走向原先的地方；掉转；旋转、环绕；答复、答报；量词、指大事的次数；回族,我国少数民族名；5、再读句子,挑选“ 回” 在句子中的精确意思；句：“ 回” 是掉转的意思；句：“ 回” 是回族的意思；句：是量词,指事情的件数；6、同学汇报：说说从刚才的学习中发觉了什么；7、老师小结：汉字有一个字多义的特点,因此在平常的阅读中,我 们要联系详细的语言环境懂得字的意思,提高阅读才能；二、读读认认 1、同学借助拼音读生词；2、小组沟通；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系,明白字 义；3、出示生字卡片认读生字,并说说识字方法；4、出示相应的图片认读；5、扩展练习：同学回

25、家观看厨房里的用具,看是否能说出名称,并 积存新词,学习新字,制成词卡；三、课堂练习 1、小黑板出示句子,说说同一个字在不同句中的意思：花 妹妹穿着一件花衣服；公园里的花开得特别明艳；我花了五元买了一支钢笔；火 早晨,火红的太阳从东方升起；看到我的成果,爸爸发火了；我军向敌人猛烈开火；2、字、音连线：z o gu sh o ch n h t ng12 / 16 汤壶灶锅勺铲板书设计：语文园地七 z o gu sh o ch n h t ng汤壶灶锅勺铲教案反思：语文园地七其次课时第一学校主备人：戚开军授课时间：年月日13 / 16 教案目标：个性化设计 1、 积存成语,明白成语的意思；2、 完成填字嬉戏；教案重点： 学习一字多义的用法,积存新词；教案难点： 同上；教法与学法 ：讲授法,读写结合；教案预备： 生词、生字卡；教案设计：一、复习导入 1、出示上节课学过的厨房用具卡片,指名认读；2、同学展现自己制作的词卡认读 二、读读背背 1、同学自由读“ 读读背背” 中的成语,并想想这些成语意思；2、小组合作：读成语,相互正音,沟通自己懂得的成语,提出不懂 的成语；3、全班沟通：分组读成语,争论不懂成语的意思；4、按自己喜爱的方式背成语；三、巩固练习：填空（）（）协力（）（）成城（）（）不林人外（）（）博采（