2022年二年级语文下册渗透法制教案

1、学习好资料 欢迎下载二年级语文下册渗透法制教案第 3 课特殊的作业教案教学目标：1、熟悉“ 怪,代,表,院,评”5 个生字,连续培育独立识字的才能；2、实行自学,自主探究的方式学写“ 作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8 个 生字,练习揣摩字形,写好最终一笔横,区分并指导书写“ 作、昨” 两个字；3、进行中华人民共和国环境爱护法渗透训练,使同学进一步明白人与自 然的和谐相处是特别重要的；教学重难点：1、按笔顺规章书写生字；2、能用一般话熟读课文, 懂得课文内容, 增强同学的环保意识, 培育他们对大 自然的喜爱之情；教学方法：以同学自学为主,老师指导同学自主识字,在读的基础上懂得课文内容；教学时间

2、： 2 课时 教学过程：第一课时课时目标：1、熟悉“ 怪,代,表,院,评”5 个生字,连续培育独立识字的才能；2、实行自学,自主探究的方式学写“ 作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8 个 生字,练习揣摩字形,写好最终一笔横,区分并指导书写“ 作、昨” 两个字；一、从课题入手,激发同学的奇怪心；1、今日,老师要给你们布置一项和以前不一样的作业；老师直接板书课题 “ 特 别的作业” （“ 特殊” 两字显示为红色） ；手指课题,同学齐读课题特殊的作业）2、教认“ 特殊” 一词；师问：特殊是什么意思？（特殊就是和别的不一样；3、师：和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！ 4、读了课 题,你

3、有什么问题要问？二、带着疑问,初读课文 1、出示自读要求（1）读准字音；（2）读通句子；（3）不加字或减字；2、同学自读课文,用自己喜爱的方式认读生字；学习好资料 欢迎下载（1） 同学汇报读书情形；（2） 遇到不熟悉的字,你是怎么熟悉的？三、自同学字 1、回忆我们学过那些记忆生字的方法；2、出示词语（1）生字读词语；（2）指名同学读词语,确认正确后再领读；（3）齐读词语；（4）检查词语识记情形：老师随便指词语,同学认读；四、指导书写 1、 玉,兰留意两个字的三横距离相等；让：留意指导“ 言字旁” 书写“ 横着提” 的横“ 起笔是在横中线上；2、辨析形近字：作 昨（1）课件出示生字：作 昨（2）

4、同学认读生字：说出读音；挑选“ 作” 或“ 昨” 填空,完成句子；五、熟读感知 出示熟读要求； 1标出课文的自然段；2摸索：课文讲了一件什么事？1、同学自读课文,或同桌互读；2、检查熟读情形（1）指名同学分段读课文；（2）回答疑题： 提示：这篇课文讲老师留下一项（）的作业：（）其次天,大家 纷纷交来了（）,小丽带来的是（）,受到大家的赞扬； 4、老师小结；六、作业 认真规范的书写本节课的生字；其次课时课时目标：1、熟读课文；2、懂得课文内容, 使同学知道要自觉地爱惜花草树,我们应当做它们的伴侣；教学过程：一、复习检查；1、出示生字词,认读生字；2、听写词语；学习好资料 欢迎下载二、导读课文,懂

5、得内容；1、出示读文要求,生自读摸索；摸索：大家是怎样完成老师布置的作业的？2、图片展现小伴侣带来的作业；积存 3、分组争论：（1）小丽交来的作业究竟是什么？AAB 形词语； 2 小丽和同学有什么地方是一样的？什么地方不一样？3为什么小丽的作业最好？4、小组内分读课文,争论老师提出的问题； 5、同学汇报沟通结果；6、老师小结；三、拓展延长：观赏漂亮的春天图片； （带着问题观赏）1、摸索：你看到了什么？ 2、你想对小花小草说些什么？1）出示中华人民共和国环境爱护法的单位和个人,由人民政府赐予嘉奖；第八条 对爱护和改善环境有显著成果第三十七条 沿海农田、林场施用化学农药,必需执行国家农药安全使用的

6、规定和标准；读读后争论违法要受到什么惩处；2）依据中华人民共和国环境爱护法写以“ 爱惜” 为主题的宣扬语；3、同学分组争论,自行完成；4、检查完成情形；四、有感情地朗读课文,加进自己的感悟；1、朗读课文；2、同学展现自己完成老师前一天布置的作业,完成的作业的想法,以及以后的行动；五、布置作业；板书设计：特殊的作业并说出自己学完课文后, 对自己小伴侣： 红红的桃花 嫩嫩的桑叶细细的柳枝 小 丽： 一 幅 画（爱惜花草树木）学习好资料 欢迎下载第 5 课泉水教案 教学目标 学问与技能：1、把握本课生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的部分；3、熟悉泉水“ 多、清、甜、美” 的特点,

7、体会泉水一路贡献的幸福感；过程与方法：以自读自悟为主,抓住文中对泉水的四次语言描写重点品读,体会泉水的特点 和贡献精神；情感态度与价值观：1、从泉水的一路贡献中受到熏陶感染,乐于贡献；2、明白中华人民共和国环境爱护法 ,激发同学爱护环境的意识,并转化为 自觉爱护的行为；教学重点难点：1、识字、写字；2、有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的部分；3、熟悉泉水的特点,体会泉水一路贡献的精神和贡献的幸福感；4、明白中华人民共和国环境爱护法 ,激发同学爱护环境的意识,并转化为 自觉爱护的行为；教学方法：引导点拨法,朗读感悟法 教学时间： 2 课时 教学过程：第一课时教学目标：1、会认 8 个生字,会写 9

8、 个字；2、体会泉水一路贡献的精神和贡献的幸福感；3、正确、流利地朗读课文；教学过程：一、导入：你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么精妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？板书课题 二、初读感知,自主识字 1、范读课文：边听边想泉水从哪来？最终又到哪去了？学习好资料 欢迎下载2、自由读：留意读准字音读通句子,遇到不熟悉的字,借助拼音读一读,并把 它画下来；3、出示生词认读；一股 清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 悦耳 自由读、指名读、开火车读4、老师把熟字去掉,你仍熟悉这些生字吗？5、这些生字藏到句子中了,你仍会读吗？出示：哦,原先是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光辉煌的世界；泉水

9、流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影；泉水说：“ 唱吧,唱吧！我的琴声很美很美,正好为你悦耳的歌声伴奏；”5、再读一读课文,比比谁读得正确流利；三、写字：1、出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最 巧；分组学习全班沟通；2、观看每个字在田字格里的位置,你发觉了什么？3、范写,重点指导：出示骨、鹃、股、脆：读读这些字,认真观看它们有什么异同？同学总结：月字在旁撇不变,月字在下撇变竖；塔：右下是合,中间的横短不能少；泉：下边是水,竖钩右边是两笔,不要合成一笔；脆：右下是横折钩,竖弯钩,不要写成巳；4、同学练习,把字写规范、美观；5、展现,沟通评判；四、作业：

10、1、默写生字词语；2、练习朗读课文；板书设计：5 泉水骨鹃股脆学习好资料 欢迎下载其次课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的部分；2、以自读自悟为主, 抓住文中对泉水的四次语言描写总点品读,体会泉水的特 点和风险精神；3、熟悉泉水“ 多、清、甜、美” 的特点,体会泉水一路贡献的精神和贡献的幸 福感；4、明白中华人民共和国环境爱护法 ,激发同学爱护环境的意识,并转化为 自觉爱护的行为；教学过程：一、复习导入：1、复习生字词：今日我们连续学习泉水这篇文章,我们第一复习一下上节 课所熟悉的几个生字；2、看得出咱们同学对生字词把握的很好；呢？谁当一回小老师？来安排一下吧；二、读

11、议课文感悟1、快速读第一自然段；那我们来读读课文吧； 你们想怎么读谁能先说说,假如让你读这一段,你会怎么读呢？同学争论得出：我们读的时候要读出泉水悦耳的轻盈的声音；先自己练习一下吧；指名读,谁能说一说这个同学读得怎么样？老师这里有一股泉水,谁能帮我贴在黑板上,其他同学齐读第一自然段；2、泉水都流过哪些地方,遇见了谁,说了什么？轻声读其次五自然段把答案画在书上；同学边读边画； 你读懂了什么？泉水流过了哪,遇见了谁,说了什么？ 谁有不明白的问题？ 我们来做个小嬉戏；请你从这四个自然段中选一个你喜爱的自然段读一读；但是,得想方法,让大家一听就知道你喜爱这部分； 想象：轻盈的泉水着琴跑下山去, 她仍会

12、经过什么地方？会遇见谁,说了些）；什么？泉水流到,它观察了,泉水说： （3、自由读六、七自然段,练习填空：泉水跑呀、跑呀,一路上遇到了（）；他们相互问候：（）；他们相互商定（）；朗读你最喜爱的段落,试着背下来；再一次体会泉水的美以及无私贡献的精神；老师进一步引导同学：泉水“ 多、清、甜、美” 多好啊,水是我们的生命之学习好资料 欢迎下载源,作为一名学校生, 我们应当爱护水资源自觉遵守 中华人民共和国环境爱护法出示相关条款：中华人民共和国环境爱护法其次条本法所称环境,是指影响人类社会生存和进展的各种自然的和经过人工改造的自然因素总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然古迹、人文遗迹、自然爱护区、风景名胜区、