2022年二年级思品下册教案

1、第一单元爱在身边 1、 爱向我走来教材分析：本课“ 爱向我走来”用生活中到处布满爱, 在爱的阳光下, 幸福成长为背景,呈现了同学在爷爷奶奶和父母的关爱中,欢乐的成长； 教科书仍利用了 “ 校内友情” 师生之间的情意来帮忙儿童成长；同学们的团结友爱,共同进步为场景；本 书仍出现了一个真实的故事恩情；从不同的侧面表达爱有各种各样的；老师 在活动过程中,引导同学感受到爱就在我们身边；设计理念：本设计从儿童真实的感知参与和丰富多彩的活动,为主要教学形式, 以落实课程为目的,从“ 内容标准” 中的某一内容或几个内容的融合为主题,以儿童的 年龄特点、体会背景和学习爱好为设计基础, 将学问感情训练的要求与情

2、感态度、价值观、培育融为一体；学习目标：、让同学明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么,既是懂事的表现,也是一件欢乐的事；、爱父母,不惹父母愤怒；爱他人,能主动帮忙他人；教学预备： 老师预备图画 课时支配 ：3 课时 第一课时 教学内容 ：爱向我走来 浓浓的亲情 教学过程 ：一、 新课导入 老师出示图画,让同学边观看,边想：（） 图中小男孩做了什么事？（） 你觉得他是一个怎样的小男孩？师生小结： 小男孩能爱护爸爸妈妈的辛苦,帮妈妈擦桌子, 帮爸爸打水洗脚,是个懂事的好孩子；我们情愿和他交伴侣,做个好孩子吗？二、 明理导行过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？想一想：、同学自己带着问题看书,弄清夏天热

3、了为爸爸妈妈打扇子就是懂事的表 现；、体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到兴奋,引导同学认真看课本；、爸爸妈妈的爱是无私的；吃饭时,把好吃的菜夹进我们的碗中；当你生病时,爸爸妈妈会不分白天黑夜的守候在你的身旁,无微不致的照料你； 下雨时,冒雨给我们送雨具；天冷时,让我们把手伸进怀抱；面对这样的爱,我们要说点什么？做点什么？联系生活实际,让同学自由说说自己在家中的表现,一起评评谁是懂事的孩子；、同学评评,怎样做才是懂事的孩子,进一步懂得懂事的含义；5、小 结：在家能关怀爱护父母就是懂事的表现；报答；其次课时 教学内容：校内友情 活动过程 ：一、导入新课我们懂事了, 就是对爸爸妈妈最好的、谈话；在家中能

4、做个好孩子,在校内里我们又该怎样做呢？一起看 看书中的小伴侣的表现； 引导同学回答： 他们在做什么？他们这样做 兴奋吗？、 在学校里老师常常辅导同学们学习,大家一起嬉戏, 有的同学摔倒了,大的同学赶快把他扶起来； 烧锅炉的师父们帮小同学倒水,校医 常常帮受伤的同学敷药, 有残疾的同学受到同学们帮忙, 学习好的帮 助学习差的同学,下雨时带雨伞的同学帮没带雨具的同学一起回家,抱课外作业时, 有的同学看课代表抱的吃力, 赶快跑过去帮他们抱一 些回到教室发放到同学手中；、（说一说）我会怎样做？体会帮忙他人的乐趣；分组争论,给懂事的同学画红花；、 说说自己或他人懂事的故事；6、总结：我们知道能为爸爸妈妈

5、或别人做点力所能及的事是懂事的表现；愿我们的小伴侣在渐渐长高的同时,助别人；也越来越懂事, 在家里孝敬长辈, 在外面帮第三课时 教学内容：谁仍给我爱 教学过程：1、让生观看书中的画面谁仍给我们爱？2、说说你在生活中得到过谁的爱他们是怎么做的；3、你仍在那里看到过关于爱的故事；4、你的爸爸妈妈献过爱心吗？小结：期望每个同学得到别人爱的同时也要给别人爱；2. 爱心献给你 学习内容：我能为你做点什么 教材分析：“ 爱心献给你”这一活动主题包括 “ 我能为你做点什么”“ 你是我的好伴侣”“ 做张卡片送给你” 三个主题活动,主要在于引导同学在生活中学会相互关爱,相互帮忙,向他人伸出友爱之手；教材第一以同

6、学之间进行的拍手嬉戏入手,以导向 * 的拍手歌词和同学熟悉的嬉戏方式, 使同学充分体验了关爱他人及其他人所赐予自己的关爱之后,深 切地感受彼此之间爱心奉献、相互帮忙、尊老爱幼等美德的珍贵 * ；在组织教 学过程中, 应引导同学联系上节课的内容, 引导同学争论沟通怎样将爱心献给别 人,并付诸行动；设计理念：“ 爱心献给你” 是品德与生活第四册第一单元其次课的内容,本课主要让儿童初步学会用自己的方式表达爱,从而养成乐于助人、 爱四周的人及身边的花草树木和动物,形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度,做一个有爱心的人；本课是依据教材内容, 仍按“ 发觉认知自主探究实践创新”的思路 来设计的,在学习内容上,

7、除了课本上的材料外,仍适时插入了一些图片,并提出了一些探究 * 的问题,更加直观和形象,激发了同学的学习爱好,使同学提 高了熟识,能够自主探究,主动实践；学习目标：1 宠爱身边的每一个人,宠爱并明白大自然,宠爱生命；2 初步培育良好的行为习惯,积极参与有意义的活动；3 明白生活中的社会常识,学会用不同的方式,表达爱心；活动预备：协作教学内容的电脑课件 活动时间： 3 课时第一课时 我能为你做点什么 活动过程：一、嬉戏导入 1、同学们,你们玩过拍手嬉戏吗？今日,我们一起来玩一个拍手嬉戏,好 不好？（课件出示：拍手歌）谁情愿先来读一读这首拍手歌？（指名读）2、下面,请几位同学上讲台,玩一玩这个拍手

8、嬉戏吧！3、这个拍手嬉戏好玩吗？请大家想一想,名说）这首拍手歌告知了我们什么？ （指4、小结：在我们的生活中,每个人都可能会遇到困难,需要帮忙,所以,人与人之间需要相互关怀和帮忙；这节课我们一起学习爱心献给你；（板书 课题）二、看课件,明道理 有一对双胞胎兄弟, 叫宝宝和贝贝, 他们两人一个有很多好伴侣, 另一个却 没有伴侣；这是为什么呢？（看课本 11 页故事）1、杰出的故事看完了, 谁情愿说说贝贝为什么苦恼？你认为宝宝做得如何？（指名说）2、听完了故事, 又听了几位同学对双胞胎兄弟的看法,你明白了什么？ （指 名说）同学们说得很好,明白了故事中的道理；3、假如你是贝贝,你今后会怎么做？（指

9、名说）4、小结：这几位同学的发言给了贝贝很好的提示,信任他听了之后肯定会 改正缺点,像宝宝一样去关爱别人；到时候,他确定会拥有很多好伴侣；三、关爱他人 1、关爱身边的人 通过上面的故事我们看得出, 宝宝是一个特别宠爱帮忙别人, 时时刻刻关怀 别人的好孩子,其实,大家平常做的也都很好,回忆一下,大家都做过那些关爱 别人的事情；（1）指名说（多名）（2）谁来分别评判一下这几位小伴侣做得怎么样？（指名说）这几位小朋 友做得很棒,他们把爱心献给了四周的人；（3）翻开课本 12 页,认真看看每一幅图画的内容,说说图中的小伴侣都做了哪些关怀别人的事情；你在平常是否也遇到过类似的事情？（4）小结：同学们用各

10、种各样的方式表达着自己对别人的关爱；2、关爱大自然我们的生活环境离不开花草树木和动物,它们都是我们的好伴侣, 好孩子不但要学会关爱身边的人,仍要关爱我们的大自然；（1）请大家打开课本第14 页；看看图中除了小伴侣你仍看到那些事物？（指名说）（2）图中的小伴侣都做了些什么？（3）谁来说一下他们为什么这么做？（指名说）图中这几位小伴侣做得很 棒,你们平常都是怎么做的？（全班沟通）（4）小结：同学们做得都很好,由于动物是我们的好伴侣,植物能为我们 的生活供应良好的环境,所以我们要从自己做起,好好的爱惜它们；（呈现图库 1）3、关爱灾区的人们 同学们都知道,就在去年五月,四川省发生了一场特大地震灾难；

11、（1）关于地震的灾情,你明白多少？（指名说）请大家看几张地震灾后的 图片；（出示图库 2）听完了同学们对灾情的介绍,看完了灾后的图片,你有什么感受？（指名说）这场灾难让很多人失去了家,失去了亲人,失去了一切；此 时,同学们心里肯定和老师想的一样：帮帮灾区的人们；（2）距灾区千里之外的我们不能去灾区现场救人；我们能帮点什么忙呢？（指名说） 同学们的做法都很好； 当时我们学校的老师和同学们都积极的捐款捐 物,和灾区人民共度难关；四、总结 1、同学们,通过这节课的学习,我们明白了无论大事小事,只要乐于助人,都是付出爱心的表现；你准备今后怎样更好的向别人献出爱心？（指名说）2、同学们,我们生活在同一片

12、蓝天下,需要你我彼此的关爱,让我们怀着 一颗感恩的心,去感受爱,去表达爱；（呈现图库 3）其次课时 教学内容：你是我的好伴侣 教学过程：、我们身边的人都是我们的好伴侣；、想一想动物、植物是不是我们的好伴侣？、我们应怎样爱惜它爱护它？、让生说一说你是怎样做的；、说一说你身边的人是怎样做的；、你想对那些不爱惜动物的不爱惜植物的人说点什么；小结：我们每个同学都应从自身做起,做一个有爱心的人；第三课时做张贺卡送给你 一、导入 我们仍要自 上节我们通过听故事看图片, 明白了人与人之间应当相互关爱,觉地去爱护我们所赖以生存的环境,也就是要爱护人类的伴侣动植物,也要 为它们献上自己的爱心； 今日我们实行另外

13、一种方式, 来表达自己的关爱动 手做一做；二、制作爱心卡 1、每组发一张纸 要求：（ 1）剪贴自己宠爱的图形（2）画上能表达自己心愿的图画（3）写上祝愿的贺词,做成一张爱心小卡片 2、同学动手制作,老师赐予适当的指导和帮忙；三、爱心贺卡送给你 1 、送卡 同学将亲自制作的贺卡送给自己最宠爱或是平常最关怀自己的人,并向他 们表达自己的感谢和祝愿； 2 、展评 四、总结 这节课我们动手制作了爱心贺卡,学会了用另一种方式表达自己的爱心,同学们都做的特别精致, 有的要送给父母, 有的要送给同学, 通过这样的动手活动,大家更深刻的感受到了关爱他人的乐趣,也得到了别人的关怀和帮忙,明白了生活中相互关爱的重

14、要； 3. 爱心故事会 教学内容 ：关于“ 爱” 大家都很有体会,在我们的社会中是不行缺少的；在我们的校内 中更是感到深厚的爱“ 与和善为伴,与欢乐同行” ；教学目标 ：1、通过搜集爱心故事,体会爱的重要；2、 通过讲故事,提高语言表达才能；重点难点 ：流畅、清楚地讲故事；四、设计理念针对同学说话写话的要求及同学的年龄特点,在放手让同学说生活内容的同时,渗透肯定的句式,提高说话写话的实效；在练习说话的过程中,从多角度回 忆生活情形,拓宽同学说话的思路,培育观看生活的才能及感受体会爱的重要；教材分析本节课是在学习其次节课的基础上,同学的语言表达才能；课前预备 ：搜集爱心故事 教学过程 ：同学对爱

15、心的进一步体会, 同时也提高第一课时 搜集故事 1、听歌曲爱的奉献,听了这首歌,你想到什么？2、筹备爱心故事会,需要做哪些预备？3、分头搜集、整理爱心故事；4、爱心故事竞赛；要求故事感人、语言流畅、清楚；5、师生互评；（让同学说说听了这些故事后有哪些感受和想法,哪篇故事最感 动你）6、课堂小结：爱无处不在,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间；7、故事赏析：幸福生活背后的爱心故事江西女孩李玉川的故事；八、教后反思 ：在这节课中同学通过搜集爱心故事,体会了爱的重要；通过讲故事,提高了语言的表达才能；其次课时 教学内容：爱心故事会开头了 教学过程：、说说你是怎样爱惜小动物的？、 你是怎样爱惜花

16、草树木的？、 说说你献过那些爱心？、 今后你仍应当怎样做？小结：我们每个人都要有爱心,当你帮忙别人时,你也会得到别人的帮忙；其次单元爱护自己教案（一）单元目标：情感与态度：宠爱生活,珍爱生命,初步培育对社会的责任感；行为与习惯：养成自觉遵守和宣扬交通规章的行为习惯；培育安全意识,养 成良好的安全生活习惯；学问与技能：熟识常见的安全和交通标志；学习求助和自救方法,提高自我 爱护的才能；过程与方法：体验提同问题、探究问题和解决问题的过程,尝试用不同的方 法进行探究活动,如调查、争论、模拟表演、合作沟通等；：（二）单元设计思路及特点 通过本单元的三个活动主题,使同学熟识常见的安全和交通标志,自觉遵守

17、 交通规章,尝试用自己宠爱的方式宣扬交通安全学问；学习一些基本的紧急 求助和自救方法,培育自我爱护的意识和才能,养成良好的生活习惯；初步 形成遇到紧急情形不行怕、不怕难、英勇机灵保安全的个性品质；过去我们的训练强调在危急关头救助别人而忽视了自我爱护；其实,缺乏自 我爱护才能的獐去帮忙成人会产生更多的麻烦,甚至会酿成悲剧；对学校生 来说,当遇到危急时,妥当地照料自己、爱护自己才是最重要的；1、从同学的生活实际切入；本单元所选材料都是同学日常生活中常见的,表达“ 训练要回来生活” ,重视生活的训练价值；2、在内容与活动的出现方式上,留意儿童的爱好；例如常见的交通规章和 常用电话号码的出现采纳儿歌的

18、形式；“ 拨打求助电话” 、“ 我来扮演小交警” 情境模拟活动, 深受儿童宠爱； 通过“ 擂台赛上比一比”、“ 模拟自救”、“ 机灵英勇保安全” 等活动,熟识常见的交通安全标志并明白其作用,学会 受伤后和遇到危急时的自救以及保安全的方法；3、突出敏捷性与开放性；本单元设计的活动富有富有敏捷性和开放性,目的在于把课堂和社会联系起来,引导同学把课堂上学到的学问应用于生活实际,将学问转化为才能,培育同学的社会责任感；同时为老师联系同学的生 活实际、制造性地使用教科书留出了空间；特殊是随着互联网业的进展,青少年的网上犯罪不断显现；网络自护已被人 们越来越重视,特殊是城市学校,老师要引导同学学会网上自护

19、； 1. 熟识它们很重要活动目标：1、熟识常见的安全和交通标志,遵守交通规章；2、知道基本的紧急求助和自救的方法；3、培育健康安全生活的习惯、才能和社会责任感；活动预备 ：1、同学：搜集交通安全标志图及交通安全常识,并观看自己上学路上的交 通情形；2、老师：预备交通安全标志图；3、有关的录像、课件、同学表演的道具；课时支配： 3 课时 第一课时 我熟识它们活动过程：一、创设情境,激发爱好1、师：同学们,今日,我们也来当当“ 小交警” ,大家兴奋吗？2、师：“ 小交警” 正式执行任务了,我们来看看这些小伴侣做得对不对（播 放录像,让同学进行评判；）录像内容：星期一下午,小明去上学；半路上,遇到了

20、小刚；小刚跨过公路护拦和小明在公路上踢了一会儿足球；这时,坐班车上学的帅帅看到了他们,赶忙从车窗探出半个身子向他们打招呼；小明、小刚很兴奋,抱起足球向汽 车追去；3、师：看了刚才的录像,你觉得我们应当怎样留意交通安全呢？（同学讨 论沟通）二、熟识标志,加深懂得1、师：为了提示大家留意交通安全,人们设计了很多标志；2、老师板贴课本 24 页的六种交通标志 师：比如这几种,你们熟识它们吗？假如你熟识,请你到前面来给大家介绍 一下,好吗？3、熟识标志（同学小组内沟通）4、师：小伴侣们的在伙伴那里又熟识了很多交通安全标志,现在,就请大 家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗？5、师：请大家以小组为单位

21、向全班同学呈现一下你们画的交通标志；假如 哪个标志你不熟识,可以向同学请教；6、师：现在,我们来做个小嬉戏,轻松一下；大家听我的口令,边回答边 做动作；老师手持红绿灯指示牌）师：红绿灯,像哨兵,下命令,大家听！红灯亮生：停一停！师：绿灯亮生：向前行！师：黄灯亮了生：等一等！7、师：公路上的交通标志每天都在提示我们要留意交通安全,它们的作用 可真大！可农村公路上一般没有交通标志,该怎么过公路呢？（同学沟通）三、情形表演,巩固深化 1、师：我们学校门口有条宽敞的公路,怎样才能安全经过这条公路呢？让 我们来表演一个过公路的嬉戏吧；2、师：请各小组自由安排角色,合作演一演；3、师：小伴侣们的表现真棒,

22、交警叔叔特意送来一首儿歌勉励大家；小朋 友,要记牢,交通安全最重要；横穿公路走横道,左右车辆留意瞧；汽车道,人行道,各守规章不乱跑；看标志,听指挥,每天安全乐陶陶；四、课堂总结,拓展延长 师：小伴侣们,生命属于自己,每人只有一次,请大家珍爱生命,自觉遵守 交通规章,留意交通安全；其次课时 擂台赛上比一比活动过程：一、谈话激趣 师：小伴侣们,课前你们搜集了很多交通安全标志,这节课我们要举办一场 擂台赛,下面请大家各抒己见,畅所欲言,看怎样搞好这次竞赛；二、同学争论、沟通 1、师：大家在电视上见过哪些学问竞赛？2、师：竞赛现场都有哪些人员？3、师：我们要举办的擂台赛,应当有哪些人员呢？4、师：我们

23、没有自动记分的装置,那该如何给各个参赛队记分呢？5、师：要想成功举办一场擂台赛,除了刚才提到的这些,我们仍应做哪些 预备？（命制竞赛题目,制定竞赛规章,确定竞赛形式,布置竞赛场地,预备奖品 等；）7、师：以上各项工作分别由谁来负责呢？8、师：小伴侣们考虑得特别细致,说得也很好；依据大家的建议,竞赛场 地就由我们班的几位“ 小画家” 布置,竞赛规章由评委制定,竞赛题目由我 们班的“ 小博士” 命制；三、分工合作,老师指导 1、师：现在就请大家分工合作,将自己负责的工作做好,假如人们遇到了 困难可以来找老师；2、同学分工合作（1）合题组：依据搜集到的资料,命制题目（主要有连线题、判定题、简 答题、

24、画图题等）,并预备竞赛所用各类道具；（2）场景布置组：争论设计竞赛场地；（3）评委组：争论如何做好评委,关联系命题组制定竞赛规章,制作奖品；（4）主持人：熟识竞赛题目,并写好台词；（5）记分员：制作记分牌；（6）各参赛组成员：连续调查、搜集、整理各类资料,为竞赛做好预备；（7）各组拉拉队员：绘制小组参赛标语；四、主持人宣读竞赛规章 1、本次竞赛题目共有五种类型,分别是连线题、判定题、简答题及画图题；2、全部题目分为必答题与抢答题两类；必答题要求各组选手在 1 分钟内单 独或合作完成, 每答对一题得特别, 答错不扣分； 抢答题就在我读完题目后,各组选手抢答,每答对一题得特别,提前抢答或答题扣特别

25、；3、本次竞赛设一等奖一名,二等奖两名,三等奖两名；五、竞赛过程第一轮必答题 1、 主持人：第一举办的是必答题的竞赛,请一组选手听题；请说出下面这 个标志所表示的意思；（主持人出示禁止行人通行标志,选手回答,记分员记分）2、 主持人连续读题,选手回答,记分员记分；其次轮抢答题1、 主持人：在第一轮必答题竞赛终止后, 先让我们一起看一下场上的分数；2、 主持人：接下来的其次轮是我们的抢答题部分,全部为判定题,共有五 个请各组选手认真听题3、 主持人连续读题,选手抢答,记分员记分 / 六、竞赛终止,总结颁奖第三课时 拨打求助电话活动预备 ：同学：调查本地的求助电话号码及其作用；老师：一段“ 拨打

26、110” 求救的录像；电话如干部（每组一部）；电话外形 的书签数枚；活动过程：一、创设情境,激发爱好1、师：昨天,我们学校收到一封感谢信；大家想知道是怎么一回事吗？播放录像：一名歹徒向一位放学回家的学校生索要钱物,被不远处的李小宇看到了；他快速跑到邻近的公共电话亭拨打 速赶来的警察带走了；小弟弟得救了；110 报警；几分钟后,歹徒被快2、师：看完录像,你知道事情的经过了吗？3、师：“110” 真厉害,假如不是李小宇的关键时刻拨打110 报警,小弟弟可真是太危急了；其实,在我们的生活中,仍会遇到很多意外情形,比如下 面这些；播放录像：镜头 1：星期天,爸爸、妈妈都上班了,奶奶突然病了,小明该怎么

27、办？镜头 2：正在家里做作业的小红突然发觉邻居家的房子着火了,而邻居都上 班了,家中无人,小红该怎么办？镜头 3：王刚和爸爸外出时,遇到了一起车祸,他们此时该怎么做？二、小组争论,明理导行 1、师：请小伴侣们争论一下,录像中的小伴侣该怎么做呢？2、同学小组争论,全班沟通；3、师：小伴侣的方法的确不错；在拨打这些电话时,我们应当怎样向对方 讲明情形呢？（拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情形,如：拨打 122 要说明 交通事故发生地的准确地点,受伤程度,并说清肇事者的车牌号码、车型和 颜色；）三、情境表演,感悟要领 1、小组模拟打电话；2、全班呈现竞赛；3、师生评议；4、评比“ 正确合作奖

28、” 、“ 正确个人奖” ；5、师：这些电话的作用可真大,我们平常能不能拨着玩呢？（同学讨沟通）四、总结勉励,延长导行 1、师：小伴侣们表现的这么杰出,老师真兴奋；老师特意送给大家一首儿 歌,期望你在以后的实际生活中做得更棒,好吗？2、出示儿歌,师生齐读；丁零零,丁零零,特殊号码记心中；火警 119,匪警 110,交通事故 122,急救中心 120；危难时刻帮忙你,小小电话显神通；第四课时 让我们行动起来 活动预备：同学：彩笔、彩纸、胶水、剪刀、厚卡纸、表演用道具等；活动过程：一、谈话激趣,导入主题 1、师：小伴侣们,我们已经明白了很多交通安全学问,仍知道了一些常用 的求助电话；你想不想把这些学

29、问告知你身边的人,让大家都明白、熟识这 些学问,让平安相伴我们每一天呢？2、师：今日,就请大家用你最宠爱的方式把这些学问告知别人,好吗？二、沟通方式,分组合作 1、供应挑选方向,自主分组 师：同学们,你情愿用什么方式告知别人这些学问呢？谁仍宠爱用这种方式？请你们坐在一起吧；你们几个爱好相同,肯定会完成 得特别好？2、补充方法 师：谁仍有不同的方式？（可以扮演小交警, 画漫画,写标语,办黑板报或手抄报, 演小品,举办“ 交 通安全你我他” 宣扬活动,也可以对家人的一些行为提建议 ）3、小组合作,做好交通预备 三、呈现沟通,互提建议 1、师：刚才,我看到大家都在认真地预备,现在就请各组同学或呈现或

30、表 演,让我们共同提出改进看法,为你们下一步行动做好预备,好吗？2、各小组呈现表演 3、师生共同评议,并提出改进看法；4、师：我们在宣扬过程中,假如遇到了困难或问题,该怎么办呢？（同学 争论、沟通）四、总结勉励,延长导行师：同学们,你们真是一群布满才气的孩子；看了你们的作品和表演,老师 从心底佩服你们；课下,你们能不能比今日表现得仍要棒呢？那就让我们快 快行动起来,为了我们和他人的平安,努力吧！ 2. 学会自救 活动目标 ：1. 学问目标：通过学习自救,加深同学对自我爱护的意识,知道学会自救 的重要性；2. 情感目标：通过相互学习,让同学学会一些最基本的自救方法,树立保 护自己的意识,培育同学

31、随机应变的才能,并将其应用到生活中去；3. 才能目标：通过沟通,搜集相关资料,培育同学搜集资料,运用资料的 综合才能,通过学习,让同学把握肯定的自救技巧；教材分析 ：基于主题目标,教科书环绕“ 学会自救” 设计了“ 生活中的自救” 、“ 模拟 自救” 两个主题活动；“ 生活中的自救” 这一主题活动有三个层次：争论了解生活中可能显现的意外及其解决的方法；沟通自己曾经受到的损害及其解决的方法；小博士引导摸索争论：怎样才能使自己不受损害；学情分析 ：日常生活中,学校生更简单受到意外损害,学会一些自救方法,可以降低受 损害的程度,更好地爱护自己；设计时,老师要充分开发利用社会资源,尤 其是结合当地情形

32、,适当支配防溺水、安全使用农药等内容,使活动更贴近 同学的生活实际,让同学在活动中有更深的体验、感悟；教学预备：老师：相关录像、图片资料 同学：通过多种方式明白自救学问 课时支配： 2 课时 第一课时 生活中的自救 活动过程 一、录像导入,激发爱好（播放录像：体育课上,同学们高兴奋兴地上体育课,老师支配小组进行跑 步竞赛,轮到小明这一组了,他兴奋地冲着伴侣竖起了大拇指,好象成功在 望,一声哨响,小明冲了出去,在竞赛进行到最猛烈的时候,小明突然停了 下来,抱着自己的脚呻吟起来,老师和同学们赶快跑了出去,呀,小明扭伤 了脚,这可如何是好？大家都很焦急；）师：录像中的小明怎么了？（生回答：扭伤了脚）

33、师：他该怎么办呢？（生争论方法）（生沟通方法：可能有的同学说他去医院,有的同学知道要冷敷等）师生共同争论哪些方法比较好,引出自我爱护的重要性；师：在我们的日常生活中, 有时候会受到意外的损害, 学会一些自救的方法,可以降低受损害的程度,更好的爱护自己！板书：学会自救 二、看录像,争论解决的方法 今日我为大家请来了几个伴侣,（出示课件）他们都遇到了困难,我们来帮 帮他们好吗？（放录像：小红烫伤；小明扭脚；小勇闻到家中有煤气味；小芳发觉家里的 地面在摇；小明喝凉水肚子疼；）师：大家想一想他们该怎么办？（小组争论自救方法,师在屏幕上打出：帮 助别人就是帮忙自己！）师：帮忙别人, 就是帮忙我们自己；

34、快让我们来说说方法把, 他们都等急了；（生说出本组争论的方法,其他同学听后,也积极发表自己的看法；）师：大家说的方法是不是可行呢,让我们看看录像中的小伴侣是不是实行了 你的方法；（放录像,呈现他们解决问题的方法；）三、沟通体会,总结体会 师：感谢大家为录像中的小伴侣想出了这么多的好方法；你在生活中受到过意外损害吗？（小组沟通自己在生活中受到过什么样的伤害,让同学们按肯定的次序来沟通）你是怎么处理的？说说自己采纳的方法 或家人伴侣帮忙自己时采纳的方法；（同学自由沟通）师：看来,同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故,发生事故之后你怎 么处理的？说给大家听一听；（同学自由说）四、学会自救,树立自救

35、意识 师：听了大家的经受,老师的心啊,都提到嗓子眼了；遇到意外事故,我们 应当学会自救（出示自救儿歌,让同学读）；其实这些可怕的事故,有一些 我们是可以防止的,在生活中怎样才能使自己不受损害呢？（老师设计详细 问题：怎样防止烫伤、 摔伤、触电、溺水、食物中毒、 安全使用农药等） （小 组沟通争论,写下来）师总结：同学们,生活是丰富多彩的,但也隐匿着一些危急因素,假如受到 了意外损害,千万要保持冷静,学会自救！只要大家做事情考虑得周全,时 刻不忘留意安全,就会使自己不受损害；五、课后延长 课下请同学们以小组为单位,搜集一些生活自救方面的学问和事例,并把你 们感爱好的事例排一排,下节课我们要进行一

36、次生活自救模拟小表演；其次课时 模拟自救 活动目标 ：1. 学问目标 通过各种方式的学习,让同学学会自救的方法；2. 情感、才能目标目标 通过表演、沟通,培育同学随机应变的才能,并将其应用到生活中去；教材分析：“ 模拟自救” 主题活动设计为三个层次：预备、模拟表演、总结与延长；学情分析：在模拟表演前,老师要指导同学通过查阅资料、向家长请教、拜访医生或有 关专家等方式,明白意外情形发生或受伤时的救助尝试,做好模拟表演的准 备；模拟表演时要尽可能让大多数同学参与其中；教学预备：老师：录像资料 同学：通过多种方式明白自救学问,事先进行表演练习,预备道具；活动过程：一、谈话导入,预备模拟表演 师：上节

37、课,我们熟识到了自救的重要性,也学会了一些自救的方法,这节 课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救,看谁表演得最好；为了公正、公正、公开,我请来了几位评委,我们来熟识一下,班长、自救 大队长及我们的自救顾问（均由各小组推选）；大家先争论一下如何进行模 拟表演；（师板书： 1. 设计故事情节； 2. 自救方法要正确）师：各小组先争论一下,自己小组里想演什么,如何演；（老师参与其中,为同学出点子）（师板书：珍爱生命自救互救）二、同学自己表演,自评自悟 第一请评委入席；同学细心预备所用的道具；各小组进行表演（演的时候其他小组认真看,看看他们演得好不好）,都演 完之后,老师以记者的身份进行采访；

38、师：我们大家演的特别好,下面我来采访一下,师拿话筒进行采访；（请问 这位同学,你觉得今日谁表演的最好？你有什么感受？）同学之间互评；对表演中显现的问题, 老师引导同学发表自己的看法或见解；师：小评委们也肯定打出了比较公正的分数,下面进行颁奖仪式；（评委代 表公布评比结果,并给获胜队颁发“ 自救优胜小组” 奖章）三、课堂总结,拓展延长 师：看了大家的表演,老师也受益匪浅,你有什么收成吗？（同学自由说出自己的收成：我们学会了自救方法,这样可以爱护自己,也 可以帮忙其他人；我们应当学会更多的自救学问,这样才能做到更好地爱护 自己、帮忙他人；）师：下面请看录像（师放录像,把同学没有说到的,课本中没讲到

39、的自救方 法向同学介绍）师：把你知道的自救方法告知你的好伴侣好吗？课下请同学们把你知道的自 救方法写出来,（或用电脑打出来, 或从报纸上剪下来, 或把相关书籍带来,或请专家来讲座）,我们要举办一次以“ 珍爱生命,自救互救” 为主题的自 救方法展览会,让更多的人熟识自救的重要性,学会自救的方法！3. 自我爱护不麻痹 活动目标：1、宠爱生活,珍爱生命,初步培育对社会的责任感；2、：养成自觉遵守和宣扬交通规章的行为习惯；培育安全意识,养成良好 的安全生活习惯；3、熟识常见的安全和交通标志；学习求助和自救方法,提高自我爱护的能 力；4、体验提同问题、探究问题和解决问题的过程,尝试用不同的方法进行探 究

40、活动,如调查、争论、模拟表演、合作沟通等；课时支配 ：2 课时 第一课时 居家安全不大意 一、 课件导课、点明主题 1、 播放课件：一家三口忘关煤气阀而煤气中毒身亡的大事；2、提问：你看到了什么,想到了什么？3、小结：自我爱护不麻痹、居家安全不大意 二、联系实际、体验明理 1、你在家中因自己不当心而发生过危急的事吗？2、为什么会发生这种危急的事？以后你准备怎么办？三、争论争论、指导行为 1、做个小小安全检查员：找找危急物品（点击课件：剪子、刀子、药品、电器等）2、给危急品找家（分类）3、小组争论回报：对于这些危急物品应当怎样处理好；4、小结：居家安全不大意、危急物品不乱动,当心摆放和使用；假如

41、危急 发生了,不要慌张、学会自救,这样,我们就可以很好地爱护自己；四 、 情形表演、学以致用 1、情形判定：显现以下情形是,你会怎么做？（点击课件,出示情境）2、学习儿歌：危急物品不乱动,居家安全不大意；遇到险情快报警,时时留意保安全；其次课时 机灵英勇保安全 一、情境创设、导入新课 故事聪慧的王坤分析辨别（ 1） 王坤是怎样抓小偷的？（2）你认为王坤是个这样的孩子？（3）假如是你,你会怎样做？板书： 不行怕英勇 + 保安全 叫人帮忙机灵 二、故事表演、真实再现 1、按书上的故事情节,分角色让同学表演 2、对各个故事情节进行分析判定；3、小结：同学们,老师信任你们已经知道了如何才能机灵英勇保安

42、全；学会自我爱护是宠爱生命的一种表现；让我们都来爱护好自己；三、学问应用、巩固练习同学们,为了家庭的幸福, 社会的平安,课后练习：我懂得了那些机灵英勇保安全的学问；第三单元 我是中国人（一）单元目标：情感与态度：宠爱祖国,以自己是一个中国人而骄傲；行为与习惯：乐于参与有意义的活动；学问与技能：明白有关祖国的初步学问；过程与方法： 体验提出问题、 探究问题的过程, 尝试用不同的方法进行探究 活动；（二）单元设计思路及其特点：同学爱国情感的培育, 要从引导同学情感体验入手； 第三单元“ 我是中国人”设计了最能激发同学情感的“ 我做升旗手” 有骄傲感；初步树立宠爱祖国,为祖 国努力学习的社会责任感,

43、 并使同学在自主探究的活动中, 体会解决问题的过程 和方法；1、在内容的编排上,从同学的生活实际入手,挑选了同学常见的、通俗易 懂的,甚至是身体力行的,且富有现实意义的内容,接近了与同学间的距离,从 而使“ 爱祖国” 这一德育目标有效地落到了实处；2、将思想性与趣味性有机地结合起来；教科书遵循公民道德建设实施纲 要的精神,依据低年级儿童品德进展的规律和认知特点,从儿童的爱好动身,以直观性、形象性为主,做到了图文并茂,适合儿童的阅读才能和接受才能；3、突出了实践性与过程性原就；教科书设置了“ 争做小旗手”“ 我把国旗升 起来” 等实践活动,旨在让同学在观看、认知、调查、争论的过程中,强化自己 的

44、情感体验,引发“ 我是中国人” 的骄傲感,潜移默化地对同学进行“ 爱祖国”的训练；4、引领同学自主地探究学习；本单元每项活动的设计都有小博士等卡通人 物的语言作提示, 旨在引导同学自主设计, 自行组织有关实践活动； 同学在此过 程中,能够动眼、动手、动口、动耳、动脑,在亲历过程中感受、体验、领会和 表达； 1. 我做升旗手活动目标：1、宠爱国旗,宠爱祖国,体验做一名升旗手的神圣使命和责任感,让同学 为自己是一名中国人而骄傲；2、乐于参与有意义的活动；突出同学在学习中的主体位置；3、明白有关国旗的学问和升旗仪式的一般程序；能对诗歌进行朗读；4、让同学通过不同途径去搜集信息,能正确处理信息,引导同

45、学进行探究 性学；活动预备 ：多媒体课件、图片资料；课时支配： 2 课时 第一课时 争做升旗手 一、课件导课、导入主题 1、播放升旗仪式课件,导入主题；2、面对着庄重的时刻,每一次生国旗的时候你有什么感想？3、同学畅谈感受,想不想做一名升旗手？ 4 、同学发言沟通所搜集的资料；说一说怎样才能成为一名升旗手？二、创设情境,精选升旗手 1、说一说你想做一名升旗手吗,为什么？2、怎样才能成为一名升旗手？（小组争论）3、创设情境,参与竞选；师：老师知道成为一名升旗手是每个同学的愿望,手呢？下面我们就开展一次升旗手竞选活动；那么,怎样才能成为一名升旗分组进行,先在小组内 选出代表,然后再参与全班竞选；1

46、、全班竞选,并请选出的同学谈感想；2、小结：通过刚才的竞选活动,我们知道了做一名升旗手的责任和义务；3、师：升旗手是国旗的守护神,下面我们一起来看天安门广场国旗班的叔叔们是怎样守护国旗的；（播放课件）4、看了刚才的场景,你是怎么想的？假如你是升旗手你怎样来守护国旗？5、全班沟通,相互评判；三、活动延长1、课下与少先队联系,支配竞选出的升旗手参与下周一的升旗活动；2、搜集赞扬五星红旗的诗歌和歌曲；其次课时 我把国旗升起来一、导入新课1、播放校内升旗仪式的课件,重温升旗仪式场景；2、我们重温了升旗手的风采,究竟怎样才是优秀的升旗手呢？二、全班沟通 1、小组沟通整理课前调查的内容；2、全班沟通；三、

47、现场采访 1、上节课我们班参与了升旗活动,下面我们来对升旗手进行一下采访好吗？2、同学进行现场采访活动；3、小结：通过调查我们知道了如何做一名升旗手,那你们想不想亲身实践一下 呢？四、亲身实践（在后操场）老师组织同学分组进行“ 升国旗” 的时间活动,请升过旗的同学做现场指导；1、唱赞扬国旗的歌曲；2、朗诵赞扬过期的诗歌；五、活动延长：站 在五星红旗下谈谈你的感想；2. 我爱我的祖国活动目标：1、知道国旗、国徽、国歌使我们祖国的象征,敬重国旗、国徽和国歌；宠爱祖 国,体验做一名升旗手的神圣使命和责任感,2、：组织探究活动,又创异地生活；3、明白有关祖国的学问让同学为自己是一名中国人而骄傲；活动预

48、备： 课件 课时支配 ：3 课时第一课时 我爱祖国一、播放课件,激发爱国情；1、播放祖国壮美山河的课件；2、师：我们的祖国历史悠久,文化辉煌,一代代中华儿女生活在这块文明的土 地上,是祖国妈妈用他那拨打的胸怀哺育了我们,我们爱我们的祖国；二、沟通材料、争论 1、说一说：怎样才是宠爱祖国的表现？（宠爱国旗、国徽、国歌,由于他们是 祖国的象征）2、叙述国旗、国徽、国歌的含义,让同学明白其初步的学问；3、唱一唱、画一画：让同学唱出对国旗的宠爱,画出国旗的明艳；4、战士同学的作品,五星红旗升起来； （播放义勇军进行曲 ）；让同学知道国 歌词作者是田汉、曲作者是聂耳,唱国歌是要肃立、敬礼；5、让同学进一

49、步明确国旗、国徽、国歌,是祖国的象征,我们肯定要敬重爱惜 他们；三、总结延长 搜集有关宠爱国旗、国徽、国歌的资料,在同学之间进行沟通；其次课时 祖国在我心中一、歌曲导入 1、放歌曲十月是你的生日2、让同学明白国庆节的情形,之道十月一日是国庆节；二、合作协商,制定活动方案 1、我们要把祖国牢记在心中,今日我们举办一次以“ 祖国妈妈在我心中” 为主 体的班会,请大家献计献策,先以小组为单位争论商议：会场布置、活动过程、活动方法；2、小组内自由发言,各抒己见,说说自己的设想；3、班内沟通商定争论看法；4、老师依据同学实际进行分组；（可分故事组、合唱组、诗歌朗诵队、布置美化组）三、小组练习、尝试合作1

50、、大家的看法真不错,现在我们先来分组排练吧；2、布置美化组进行板报设计,美化会场；四、演一演：颂歌献祖国 1、红领巾合唱队；国旗国旗真漂亮祖国祖国我爱你2、诗歌朗诵队：祖国啊,母亲祖国,我为你骄傲3、故事队：国歌的来历、爱护祖国尊严的女孩；五、课后延长 搜集有关奥运会冠军的事迹及英雄人物事迹；第三课时 为了亲爱的祖国一、创设情境、以情激情 1、播放奥运健儿在会场上奋力一搏的一组镜头；2、播放奥运健儿夺冠后,身披国旗绕场一周,升国旗奏国歌时兴奋地热泪盈眶 的镜头；3、争论沟通：说一说奥运健儿为什么会那么兴奋？4、小结：为了祖国的强大,很多中华儿女用各种不同的方式奉献着力气,有的 仍显出了珍贵的生

51、命；二、汇报沟通资料,再现英雄事迹 1、师：在残酷的战争岁月,很多的革命先烈为了祖国的解放抛头颅洒热血牺牲 了自己的生命；党的好女儿江姐、英雄儿女王成、狼牙山五壮士、舍身炸碉堡的 董存瑞、用自己胸膛堵住敌人抢眼的黄继光；他们都为后人做出了榜样；2、利用搜集的资料沟通呈现；3、选出代表倒台前进行呈现,叙述英雄人物的事迹；三、谈体会,共享感受 1、说一说：通过刚才的呈现沟通你有什么感受？2、为了亲爱的祖国,你将来预备怎么做？四、学英雄见行动总结：今日我们学习了那么多英雄人物的事迹,我们要牢记在心、 要向他们学习；这个月时学雷锋活动月,我们要以雷锋为榜样多做好事；五、课后延长 课后要连续搜集英雄人物

52、的事迹,举办一个小型的展览会；第四单元 我长大了（一）单元目标：情感与态度：自信、诚恳、求上进；行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参与有意义的活动；学问与技能：把握自己生活需要的基本学问；过程与方法： 体验提出问题、 探究问题的过程； 尝试用不同的方法进行探究 活动；（二）单元设计思路及特点： 1 、素材选取具有现实性,以同学的生活为主体,构建学习主题；整个单元的出现内容均选项自同学的现实生活, “ 把我的进步告知你”、“ 有规律地生活” 、“ 为了更大的进步” 均与同学的生活息息相关,并有所侧重地指导同学生活； 2 、突出课程活动化的特点,如“ 啄木鸟在行动” 的教学活动；活动的三维目标在

53、活 动中达成,在同学的体验、感悟中达成； 3 、留意对同学生活的引导；教科书内容的设计关注同学的生活,从生活中发 现问题,引导同学正确挑选,促进同学的全面进展,如“ 有规律地生活” 中呈现 的图片及设计的活动,对于引导同学开心积极、有创意地生活具有积极的意义； 4 、活动设计具有较强的开放性； 5 、出现方式表达了新课改精神,如“ 有规律好处多” 中的活动设计,激发了 同学探究爱好,引导同学去设疑、去观看、去争论、去搜集、去体验,自己查找 答案,转变了同学传统的学习方式； 6 、教科书版面设计敏捷,形式活泼,在出现活动内容的同时,适当增加了一 些儿歌,这些儿歌既有助于强化活动主题,又丰富了活动

54、形式,为儿童所宠爱；如“ 我的生活有规律” 的出现上,以同学喜闻乐见的儿歌开篇,引起儿童学习的 爱好,便于引导儿童主动、积极、开心地参与活动； 7 、教科书设计活生生过程与方法的指导,引导同学学会学习；（三） 课时支配 ：7 课时 1. 把我的进步告知你 活动目标 ：1、培育同学自信、诚恳、求上进；2、通过多种途径搜集资料,培育搜集资料、处理资料的才能；3、培育同学的表达才能和表现才能；4、培育同学积极主动的生活态度；活动预备 ：多媒体课件、图片资料；同学的个人日记等；课时支配 ：3 课时第一课时 我在渐渐长大一、 真实再现、情形剧场 齐唱幸福拍手歌同学们,现在我们已经是二年级的同学了,我们在

55、幸福中拍手,在欢乐中长大,在成长的过程中肯定留下了很多成长的脚印,温成长欢乐,体会我在渐渐长大（板书） ；二、我行我秀大舞台这节课我们就来回忆成长历程, 重和同学们一起沟通在课前搜集的成长资料,说一说自己准备怎样和大家共享；每个儿童在各自的小组内介绍自己搜集到的资料；每个小组派一名代表上台演示或叙述成长资料,呈现自我风采；（引导同学分别 呈现自己的照片、成长卡、小衣服、玩具、鞋等,或结合照片讲讲自己小时候的 故事,留意呈现内容的多样性； ）三、红、黄、蓝、绿大本营 1、创设情境：刚才同学们沟通了成长资料,呈现了自我风采,那怎样让更多的人共享我们的成长资料？怎样让这些收成、故事储存的时间更长、

56、记得更牢呢？同学结合老师的问题分组争论方法,汇报沟通；老师指导方法, 引导同学写成长日记、 成长小故事,建成长相册等充实成长资料；同学建成长故事本、成长日记本、成长相册等,书写成长小故事、成长日记；老师巡察指导；2、同学呈现沟通；（未完课下连续添加）老师小结： 期望同学们定期记录、 整理成长资料, 为自己的童年留下丰富多彩的 回忆；四、五彩硕果树 老师引发同学沟通：活动后心情如何,谈谈自己的收成；老师小结延长：是呀,我们从诞生到呀呀学语再到蹒跚学步,大,而且在学习、 劳动等其他方面也在不断进步,之处,下节课我们再沟通；其次课时 看看我的进步教学过程：一、真实剧场 1、播放有课本图片内容实拍的录

57、象；2、同学自由谈感受,老师进行小结；二、进步论坛 1、小组沟通：说说自己那些地方进步最快 2、组长汇报 3、夸夸这些进步快的同学,为大家树立榜样；4、老师小结,主要引导同学自评；三、进步快车直到现在, 不但身体在渐渐长 课下同学们找一找自己的进步1、播放进步快车课件,老师提出任务和要求： “ 老师这儿有一辆进步快车,邀请进步大的同学来担任驾驶员, 车开到那个同学那里停下, 驾驶员就要说出这个同 学进步大的地方,然后又这个同学接着开；”2、老师示范嬉戏的玩法；3、同学开头进行嬉戏；4、嬉戏终止,老师进行小结； （启示同学进行互评）四、小小作家 1、读一读教材上的格言；2、同学自由谈感受 3、尝试自己设计一条格言送