2022年二年级上第六单元口语交际《我想这样做》

1、二年级上第六单元口语交际我想这样做二年级上第六单元口语交际我想这样做一、设计意图“ 残疾人” 这一话题离同学的生活较远,因此,一开头就以本校一位残疾同学受某些同学嘲笑的真实录象导入,一下子就激起了“ 民愤” ,引发了“ 谈论” ；随后,通过相关资料的阅读、搜集,使同学对“ 残疾人” 这个话题有更深化的明白和体会；特别是“ 残 疾人” 感人的事迹让孩子们肃然起敬；最终,师生共唱歌曲爱的贡献,并以“ 人人献出一点爱,人间永久是春天” 这一板书做结,进一步升华了整个单元的主题；二、学习目标（一）在老师或家长的帮助下,初步学习如何搜集资料、处理资 料,并能简洁地将自己搜集的资料用自己的话说出来；（二）

2、通过学习,知道要关怀、帮忙残疾人；（三）能依据播放的录象或别人叙述的内容简洁地说出自己的体 会；三、课前预备（一）在老师或家长的帮忙下,同学课外搜集有关残疾人感人事 迹的资料；（二）老师事先抓拍本校一位残疾同学受某些同学嘲笑的录象；（三）简洁地制作教学课件,将录象、资料与歌曲制作在一起；四、教学流程（一）演一演 师：小伴侣们,不知道你们有没有发觉,在我们学校四（3）班有一位同学,由于天生残疾（板书：残疾人）,走路总 是一拐一拐的,由此,受到了某些同学的嘲笑；下面是我拍的一小 段真实的录象,大家仔细看一看,看后说说自己的想法；（同学看录象,老师留意观看同学的表情；）师：小伴侣们,你们觉得那些嘲笑

3、他的同学做的对吗？假如你碰 到那位残疾的同学你会怎么说怎么做？（指名回答,随后再评一评,谁的想法比较好；）师：现在,就把我当成那位残疾的同学,请刚才说得最棒的同学 上台一起来演一演；（创设情境,师生合作演一演；）师：残疾人由于生理上的某一缺陷,在日常生活中会有诸多不便,他们的心灵也较脆弱,因此需要我们付出更多的懂得与关爱；小朋 友,假如你遇到以下几种情形,你会怎么说？怎么做呢？和同桌小 伴侣一起说一说,演一演吧！（师投影出示情境 1：你坐公交车上学去,靠站时,上来一位拄着拐杖的残疾 人；情境 2：有一位同学天生双手残疾,写的字像蛇一样弯弯扭扭；同学们常嘲笑他,给他起外号；情境3：两点钟,你必需

4、赶到学校演出；要迟到了,你仍在路上；这时,迎面走来一位盲人阿姨,她 正预备过公路,公路上车辆很多；）12 下一页（生生合作演一演,师巡察,随后三种情境各抽一组展现,再评议；）（二）听一听师：从刚才的表演、评议中,我们的 小伴侣（板书：小伴侣）都知道了该怎样关怀帮忙残疾人；其实我们的国家（板书：国家；板画：）对残疾人也是相当关怀、重视的；（边说边出示以下资料：我国的 36 部法律均对保证残疾人公平权益和合法权益作出了规 定；国家在 1994 年 8 月发布了残疾人训练条例,使残疾儿童也 能像正常孩子一样上学、受训练；自 1984 年 10 月至今,全国已胜利举办了5 届残疾人运动会,使有特别运动

5、才能的残疾人在运动会中崭露头角；买票有残疾人专窗,坐车有残疾人专座,这些规定都为残疾人的日常生活供应了便利；）（三）说一说师：小伴侣们,整个社会已越来越重视、关怀残疾人,而很多残疾人在同不幸与困难做斗争中所表现出来的坚强毅力和自强不息的精神更令我们叹服（板书：自强不息）；请再看下面一组资料：l 张海迪姐姐,她的下半身瘫痪了,每天只能坐在轮椅上生活,可她仍旧忘我地学习,仍翻译了很多书籍；Bl 奥斯特洛夫斯基,他全身瘫痪,双目失明,可他仍旧发奋图强,克服种种困难,写成了一部世界名著钢铁是怎样炼成的,影响 着一代又一代人；l 李欢是一名学校生,她患了“ 肌肉养分不良症” ,将会随着肌 肉功能的丢失而

6、死亡；但是她很爱学习,在学校每年都是三好同学；好几次病重住院,都不愿休息,坚持学习；后来,李欢仍应邀参与 了美国佛罗里达州奥兰多儿童村举办的“ 给孩子一个世界” 的国际 慈善活动,特别了不得！l 吕洪良是东北财经高校的一位轮椅博士生,脑瘫致残的陈玫是 一位小出名气的外语家教,张海原在今年的雅典残奥会上荣获跳远 冠军；任媛媛是第一位聋人讨论生 （有条件的话,此环节放一些有关残疾人自强不息的录象更好,对同学更有触动；）师：看了以上资料,小伴侣们有什么感受都可以谈一谈；（同学谈感受；）师：你们仍知道哪些有关残疾人自强不息的故事,请说给大家听 一听吧！（全班沟通课外搜集的有关残疾人自强不息的故事；）（四）唱一唱师：（边说边播放歌曲爱的贡献）残疾人艰巨的生活值得我 们怜悯,残疾人感人的事迹又令我们特别佩服；小伴侣们,假如你 遇到需要帮忙的残疾人,请伸出救济之手,献上一份爱心,只要“ 人人献出一点爱,人间永久是春天；” （板书：人人献出一