2022年七级上册思想品德教案

1、2022 2022 学年度第一学期七年级思想品德教案方案一、指导思想：针对七年级同学如何走向新的学习生活,适应新课标教案的需要,使同学适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”,特制订如下方案；二、教材分析：本册教材共有四个单元,就教材体系而言,既表达综合又有整体感,神形散聚,杂而不乱,立足于同学当前成长过程中存在问题,着眼于同学将来进展；既有全面性,又有科学性和典型性；三、学情分析：依据调查,全体班级情形有所区分,优生、差生差别大；有些男生、女生对待学习态度不端正,学习目的不明确,导致这样的原始是：错误的意识外形,扭曲变形的价值观念；四、改进措施：1、讲练结合,对考点、重点、难点要讲解

2、透彻,言简意赅,让同学多读多练,锤炼同学全面敏捷的思维；2、表达创新；留意课本学问与社会实践相结合,以提高同学的综合素养,培育创新才能；五、教案进度支配：时间 内容第一周 第一课第一框题其次周 第一课其次框题第三周 其次课第一、二框题第四周 第三课第一框第五周 其次框题第六周 第三框题第七周 第四课第一框题第八周 其次框题第九周 第三框题第十周 复习迎考第十一周 期中考试第十二周 第五课第一、二框题第十三周 第三框题第十四周 第六课第一、二框题第十五周 第七课第一框题第十六周 其次框题第十七周 第八课第一、二框题第十八周 第九课第一、二框题第十九周 复习迎考其次十周 期末考试新余二中思想品德备

3、课组2022-9-1 1 / 41 第一课第一框新学校,新同学【1 课时】【教案目标】：引导同学以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级,与同学友好相处,对新的学校和班级产生 肯定的归属感,正确熟识个人与集体的关系,同时对中同学活布满爱好,满怀信心地迎接中同学活；【教案重点】：珍爱新友情【教案难点】：珍爱新友情【教案方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法【教具】：一张空白纸和一支笔；【教案过程】：在打开课本之前,你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？好了,那么从踏入着所学校的大门开头,你们已经从一名学校生变成了一名中同学了；可以说,升上中学是你们人生道路 上的一个新的起点,那么,

4、我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟识了这里的环境,适应了新的校 园了吗？你们都熟识了四周的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“ 新学校,新同学” ）中同学活新体验 1、当你踏入中学的校门,你已经是一名中同学了,进入新的环境,你有什么样的感觉？2、开学以来,你遇到了哪些新奇的事？3、你宠爱现在的学校吗？宠爱这里的老师和同学吗？小结：中学是我们人生道路上的一个新起点；从这个起点开头,我们将在新的校内里学习,熟识新的老师和同学,那么多 新的同学组成了这个新的集体,对于我们来说,一切都是崭新的；珍爱新友情 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟识起来呢？老师这里就有一个嬉戏,让大家

5、尽快熟识起来；串名字嬉戏 嬉戏方法：以四人小组为单位,先给几分钟时间给你们相互熟识,并且呢要记住对方的名字；待会呢,老师就叫一个组的 成员来自我介绍,介绍的时候说,例如：我是性格开朗、爱交伴侣的徐璇,其次名学员轮番介绍,但是说：我是性格开 朗、爱交伴侣的徐璇旁边（后面）的热忱和善的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交伴侣的徐璇旁边（后面）的热 情和善的某某的后面的某某,依次下去 ,介绍的一名学员要将前面全部学员的名字和所采纳的修饰复述一遍；留意：其中一组介绍的时候,其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字,不行以说话,待会老师仍要考考其他同 学记住了多少位同学的名字；算一算你记住了多少新

6、同学的名字？他们是谁？熟识新的同学成为了新的伴侣,你欢快吗？你仍想熟识更多的同学吗？小结：在我们这个新的班级里,有这么多新的同学聚在一起是一种缘分,让我熟识你,也让你熟识我,从记住对方的名字 开头,大家就成为了好伴侣；沟通活动 大家都想熟识更多的新同学,同时也想让更多的同学熟识你；（那大家想不想学到一种新的熟识新同学的方法,熟识更多 的新同学也让更多的同学熟识你呢？）好,现在老师和大家来一个沟通活动；请同学拿出一张纸和一支笔来,在纸的左边 画上你的自画像,自画像可以简洁一点,表现出你的外貌特点就行了；在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟识起来；1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔；（课前已叫预备

7、好）2、大家先给自己画一幅自画像,留意突出你的特点,能让大家一看就知道画的是你；3、在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特点、性格特点、毕业的学校、爱好爱好和你的家庭地址等,4、收上来,打乱次序,发回给同学们；5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来熟识一下,先微笑,再握手,表示很兴奋熟识对方；小结：同学们,通过这个沟通活动,我们又熟识了班上的很多名同学；人与人之间的沟通,最基本的是记住彼此的名字；试想,一班同学相处了一周了,仍没有一个同学能说出你的名字,你心里会有什么感觉？通过刚才的沟通后,我们会发觉这个小小的班级里,有这么多亲热的伙伴；而且,有些同学呢,是跟自己

8、同一所学校毕业 的,有些呢是跟自己有着相像的爱好爱好,甚至呢有些同学仍跟自己是同一个月诞生的,这份成长中的友情,将使我们宝 贵的中同学活更加出色,青春的生命将布满阳光；2 / 41 与新伴侣结伴成长 那么现在我们来看看,通过刚才的沟通活动,你熟识了哪些同学,你跟哪些同学有相同之处；请翻开课本第 6 页,我们来 做一个小作业；我和、等是同一所学校毕业的；我和 等是同一个月诞生的 等有着相像的爱好爱好 我和 我和 等是同一个区（镇）的 总结：通过这节课,我们熟识了很多新的同学,结交了新的伴侣,熟识了新同学之后,我们将在这个班级中共同学习和生 活,并且呢一起在学习生活中共享成长的欢快；老师期望在以后

9、的日子里能够和谐相处,共同进步,在新的起点上共创新的辉煌；第一课其次框创建新集体【 1 课时】【教案目标】：1. 引导同学对新的班级产生肯定的归属感和主人翁意识；2. 引导同学认同自己的价值,同心协力把班集体搞好【教案重点】：共同的目标,前进的动力；【教案难点】：各尽所能,发挥所长,奉献集体；【教案方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法【教案过程】：大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间？我们每天有绝大部分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的；因此,一个良好的班集体对个人的成长 和进展特别重要；那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？（同学 发言）一个良好的班集体第一要有集

10、体共同的目标,由于共同的目标是前进的动力；1. 共同的目标,前进的动力；我们生活在一个班级中,假如没有共同的愿望,各想各的各做各的,班级就会像一盘散沙,不成为我们为之骄傲的集体；我们奥运军团在开头备战雅典时就给全休运动员制定了一个共同目标,是什么目标你们谁知道？（同学）保持其次集 团首位,争取进入第一集团；正是有了这共同的目标,我们运动员才有了坚持不懈的动力,才有了奋斗的方向,才有了坚 不行摧的高度凝结力；最终中国队取得金32、银 17、铜 14,以骄人的成果位居金牌榜其次；为了让我们班成为一个有高度凝结力的集体,成为一个让我们每一个同学都为之骄傲的集体,大家应当第一为我们班制定 出一个集体奋

11、斗目标；（同学发言）现在我们有了共同的奋斗目标 这也是我们集体的抱负和前进的方向,是我们团结奋斗的不竭动力；期望各位同学能为 了我们班的共同抱负而奋斗,期望我们的目标顺当实现；要实现集体共同的目标,就需要集体中每一位成员的共同努力,我们奥运军团取得 32 玫金牌位于其次,就是我们各位运动 员共同努力并肩奋斗的结果；有 32 次,中华人民共和国的国歌在雅典奏响,有 32 次,中华人民共和国的国旗在雅典高高 飘扬；你们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗？（同学）正是各位运动员都发挥自己的特长,迷实现奥运抱负供 献了自己的力气；2. 各尽其能,发挥所长,奉献集体；为了实现我们集体的目标,咱们各位

12、同学也应各位同学,为了实现咱班的目标,你能做些什么呢？班级是我家,大家要爱惜她,班集体的每一件事情都 是我们大家共同的事情；对于班集体的建设和成长,我们要做出自己 的努力,让我们能在班集体的荣誉里找到自己的脚印；我们的班集体是在座的各位同学组成的,正像彩虹的美丽在于它的七色光荣,音乐的美丽在于它的多种音调一样,班级的在美丽就在于我们每们同学的特殊性；你们就像浩渺夜空中的一颗颗闪耀的星,每一个人都有自己的方位,每一个人都为夜空的美丽而闪动；在这个班级中,我们每一个成员都无法信任每一位同学都能在中找到自己的位置,为班级建设尽一 份自己的力；各尽所能,发挥自己的特长,为集体做奉献,是我们每一个人就尽

13、的和可是个人的才能究竟有限；（举手指和手之例,中3 / 41 国女排之例）昨天有同学找我反映了这样一个情形；他说那天上自习的时候,有个同学拿着不会做的题问他,他给那个同学讲了,可是 下课以后他的伴侣却说他傻,告知了别人,耽搁了自己的时间不说,仍可能下次考试的时候被别人超过,那多亏呀！同学 们,你们如何熟识上述现象呢？假如你不告知他,或许只有你一个人知道问题的答案,假如考试中出了这道题,只有你一人做出来了,你的成果可能就比 别人高；但你是真的成功了吗？实际上你只是这次考试的成果比别人高一些而已；下次人你或许会遇到一个问题不会做而那个同学会,你问他假如他也不告知你,或许这次考试花销就没那个同学考的

14、好；班级只是个小集体,你在这个班里的成果可能是第一,但是全国有多同龄的孩子,你的位置又在哪儿呢？推至全世界你的位置又在哪儿呢？假如你很耐心地讲给他听；第一,通过讲给别人听,你自己能把问题搞得更明白,加深自己对这道题的懂得,锤炼自己的 语言表达才能；其次就是在你遇到不懂的问题向他请教的时候,他也会告知你；这样,在相互帮忙中,你们双方的才能和 成果都 会得到提高；假如我们全班同学在发挥自己才能的同时能相互取长补短、相互帮忙、团结协作,那么在大家的共同努力下我们这个班集体在整个初一年级28 个班中的位置就整体向前提升了；咱们大家就都前进字,这样离我们的共同目标也就更近；你付出了,你也收成了；帮忙了别

15、人,自己也强大了,而且你们共同进步了；请同学们记住：假如你有一个苹果,我有一个 苹果,我们两人交换,第个人仍是只有一个苹果；假如你有一种思想,我有一种思想,我们两个人交换,我们第个人就会 有两种思想；因此,在集体中我们只有团结协作,相互协作,相互帮忙,我们才能共同进步,推动我们集体的不断成长,这也是我们优秀班集体的第三大特点 我们要齐心合力,心往一处想,劲往一处使,让我们的班集体由于团结而更加强 大；最终,送大家两句话：人心齐,泰山移；大家一条心,黄土变成金；其次课第一框学习新天地【 2 课时】【教案目标】帮忙同学对中学新的学习特点和学习任务有基本的熟识,明白自己的学习方式,通过同学间彼此沟通

16、学习心得,把握适合 自己的学习方法,更好的适应老师的教案和中学的学习生活；【重点和难点】通过沟通找到适合自己的学习方法；【课前预备】让同学总结开学 2 周来,自己的学习心得,预备课上沟通；搜集科学的学习方法；【教案方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法【教案过程】：导入：老师：开学两周了,你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受）同学：同学可以谈自己的一些真实感受,比如对学校的、同学的、集体的等等；从同学的谈话中总结：中同学活丰富多彩,我们在感受到中同学活的欢快中也不免会有一些疑问,特殊是刚才一些同学谈 到学习生活中与学校比起来有很大不同,有时让我们很不适应,如何来解决这些来自学习上的

17、问题呢？让我们进入今日的 话题“ 学海任我游”板书“ 学海任我游”有人说学习是枯燥的,有人说学习是让人愉悦的；学习的甘甜正是来自于我们面对困难,不断解惑后的欢快；下面我们分 成小组,把大家在学习中遇到的苦恼写出来；活动：“ 苦恼大本营”要求：每四人分成一个小组 内容：将进入中学后学习上的苦恼写出来,归类；让班长或者课代表写在黑板上；同学的苦恼主要有：1. 自己努力了,成果没提高；2. 学习时间,精力集中不起来；3. 课上听懂了,可作业不会做；4 / 41 4. 不知道怎样记笔记；5. 英语单词记不住； 总结同学的问题：1. 不明白自己的学习方式 2. 不懂得科学的学习方法 3学习效率低 老师：

18、遇到这么多苦恼,假如不解决,会影响我们以后的学习；我们该怎么办呢？我想我们班中肯定有很多同学有好的办 法；让我们听听他们的建议吧；活动：学习加油站 要求：同学们依据自己的学习体会,解答刚才大家的困惑；可针对具体问题,比如如何记住单词,怎么学好数学等,也可 以介绍科学的学习方法；关于记忆：神奇的记忆术同学谈自己如何记忆的,一个同学介绍“ 爱宾浩斯 下面是有关记忆的一些方法,供同学们参考使用；” 遗忘曲线,一个同学谈自己整理的有关记忆的方法；内容如下：1 给自己规定记忆的任务,明确记忆的目标,提出记忆的要求,这是有意记忆的首要条件；认为“ 书上一切都有,何必 去记” ,当然什么也不会有意识地记住；

19、“ 一切都很重要,一切都要记住” ,实际上做不到,全是重点等于没有重点,也 失去了记忆的目标；“ 一次不行能记住,以后渐渐会记住的” ,总把期望寄托在以后,眼下的时间却舍弃了,以后也是一 句空话；提出了记忆任务,就要不折不扣地坚决完成；365 个,七 革命老人徐特立,43 岁才留学法国；刚去时,他对法文一字不识,于是他运算,一天学记一个单词,一年就是 年就是 2555 个,可以粗通法文；假如一天学两个词,46 岁就可读通；他说：“ 纵然愚蠢,断没有一天学一两个字也不能 的；” 假如说记忆有诀窍,那么,老老实实地学,扎扎实实地记,这就是首要的“ 诀窍” ；那种认为只要把握某种神奇的“ 记忆术”

20、,就可以毫不费劲地记住一切的想法,明显只是一个美丽的幻想；2 在懂得的基础上记忆；知其然不知其所以然,死记硬背,结果只能是事倍功半,即使你当时背得很熟,也不会保持很长时间；学记中就这样说：“ 记问之学,不足以为人师；” 记问之学,指的就是靠死记硬背得来的学问；对学问的懂得是通向记忆的坚实途径；3 用摸索加强记忆强度；长期而反复的摸索,会在大脑的特定部位造成神经细胞兴奋的固定联系,留下深刻的痕 迹；有一段话说得好：“ 给同学现成答案,就像沙滩上的脚印；经老师点拨,同学自己查找到的答案,犹如巨石上的雕 刻；” 摸索,要付出你的心血,特殊是当你百思不得其解时,虽然这种摸索是很辛苦的,但它所带来的,却

21、是领悟的欢 乐,那豁然开朗时的兴奋是难以形容的；在一“ 苦” 一“ 乐” ,“ 苦尽甜来” 之后,你所学的东西能遗忘吗 . 4 在记忆的过程中,不断地尝试回忆；曾有一位中同学,他记忆东西特别快,一般3 到 5 遍就可以记住一段文章；其中奥妙在哪里呢.其实很简洁,每当他拿到所要记忆的材料看过之后放到一边,试图回忆所记内容；接着再回过头来重点看一遍没有记熟的内容,这样反复两三次记 忆,基本上完整地记住了所学的内容；这位同学采纳了一个重要的快速记忆方法,这就是不断地尝试回忆；争论和试验都 证明,这的确是一种好方法,不要拿到材料就只顾没完没了地机械重复；学学这种方法,它会使你的记忆成效快速改观 的,不

22、过,在每一遍尝试回忆时肯定要给自己提出任务；带着任务去记,才是有的放矢；5 准时巩固；学问并非一劳永逸地保留在你的脑海中,随着时间的推移,你头脑中记着的内容只能越来越少,削减的速度是先快后慢 的,这就是闻名的艾宾浩斯以往规律；我们每个人都面临一个与遗忘做斗争的任务,这没有其他更好的方法,只有在遗忘 己忆后的两个小时,记忆后的一天之内,记 之前,准时地复习巩固你所记的内容；一般来说,复习可以支配在下述时间：忆后的其次天,记忆后的第一周末,记忆后的其次周,记忆后的一个月之后等,这样的复习巩固就会达到正确的记忆效 果； 以上内容,由同学制作成课件呈现）关于复习：小博士支招 同学对如何复习进行沟通；由

23、班上的一个学习标兵总结如何做好复习工作；内容见下：如何复习孔子曾说过：“ 学而时习之,不亦悦乎.” 他认为,学习并准时温习,那将是件很兴奋的事；孔子为什么提倡“ 学而时习5 / 41 之” 呢 .由于复习是学习中不行缺少的重要环节,复习是对学习过的学问,从新的角度准时地再熟识,从而更好地懂得和吸收；复习有很多种形式,但总的来讲可分为两大类,即课后复习和系统复习；下面主要介绍的是课后复习；要想在课堂上将一天所学的各科学问都把握是困难的,所以课后复习当天的内容特别必 要；通过复习,可以有更高层次的懂得并较好地把握当天所：学的学问,为做当天的作业扫除障碍；做作业虽有复习的成分在里头,但它仍是不能与复

24、习划等号,而真正的复习应在做作业之前；不是有这样的现象吗,有的同学做着做着作业,遇到了问题,赶快翻书,查公式,看概念的含义,这样翻来翻去,作业的质量很难保证；课后复习做什么呢 记,准时记忆；.主要做四件事：回忆再现,细读教材,整理笔1 回忆再现；先不看书,也不看课堂笔记,静静地把老师当天讲的内容回忆回忆,再现老师上课的情形；看自己能回忆 出多少,假如能回忆出课上老师讲的大部分内容,即说明白己- 上课是有收成的,听课成效是好的；假如回忆不出什么,就 要查查缘由,是由于上课“ 走神” ,仍是听课的节奏没跟上,并实行相应的措施；回忆不出的地方,课上没有弄懂的问 题,应再开动脑筋想想,看看自己能不能回

25、忆起来,问题能不能搞清晰；假如实在办不到,就可以做课后复习的其次步一 细读教材；2 细读教材；同学们在课上学习的学问是间接的学问,主要来自课本,可以说“ 课本课本,学习之本” ；在复习时经过“ 回忆再现” ,回忆不起来的地方,搞不清晰的问题,大部分可以在细渎教材之中得到解决；要细读教材,全面过目,对懂得的、记住的部分不必 花费很多工夫；而对于不懂得、未能记住的地方就要多花些时间读；细渎教材时,要拿笔做些勾划的批注工作；教材中的新概念、公式、定理、定律等处,分别用符号标；切莫疏漏教材中不是黑体字,注释中也没有,但又是很重要的地方；在教 材中可以做些必要的批注,写出自己的懂得、体会,以便在系统复习

26、时快速回忆和查找到教材中的关键内容；3 整理笔记；课堂 - 二的你肯定是最劳碌的,要听、看、思、记并举,所记笔记不行 能特别细致、周全；课后复习时应将不完全的笔记补齐,将记得不精确、不正确的笔记修改 过来,过简的地方补上有关内容,力求笔记的完整、正确、有用；笔记是为自己的学习服务的,笔记究竟应当怎样记,要 依据自己的学习实情而定；在整理笔记时,不必花费很多时间,由于笔记是给自己看的,笔记乱一点,甚至有的地方用 符号代替,都无关紧要,自己能看懂就行；整理好的笔记,是份经过自己的加工,适合自己使用的复习资料,由于它 线索清晰、重点突出、内容简要,所以,在系统复习时,只要打开笔记本一看就心中有数 厂

27、；4 准时记忆；（略）课后复习的项重要任务就是保持良好的记忆,使遗忘的周期加长；经过有关专家的试验证明：刚刚 记住的材料,经过一小时后,只能保持 44；假如对学习过的材料常常复习,对大脑进行反复、有效的强刺激,那么,记 忆就会强化,遗忘的速度就会放慢；经过这个小活动,大部分同学在学习上的问题被解决；依据时间情形,可以再设计一个小环节,为：“ 互动时刻” 邀请学 习比较好的同学和主科老师组成智囊团,让大家提问,当时解答；（此活动的设计意在有针对性的解决同学的实际问 题）；老师总结：经过大家热闹的争论和沟通,我想大家肯定会有很大的收成；面对中学的学习生活,我们才刚开头,很多同学 已经留意总结和学习

28、科学的学习方法,作为老师,我很兴奋；怎样更好的适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟识 学习环境,适应老师的教案方法；另一方面,也是最关键的,就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法；学习方式 主要指自己适合在哪种环境中学习,这是我们更好的把握学习方法的第一步；你知道你的学习方式吗？活动：学习的小管家；结合自己的学习方式说一说（要求：见教材 P14-15 ,从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型；加些创意,可以用些词代替,如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的 ）同学在轻盈的气氛中与其他同学共享自己的学习方式；学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型 是否宠爱

29、独自学习上：独行侠型、合群型 获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型 学习环境上：寂静型、菜市场型 以上都由同学自由发挥；6 / 41 老师加以引导：明白自己的学习方式会使你更简洁找到适合自己的学习方法；但我们不能盲目的跟随他人的学习方式,一 定要找到属于自己的学习方式；同时成为学习的治理者；学习小贴士：1 明确学习目标：每个人都有自己的学习目标,而学习方案就是实现学习目标的蓝图；古人云“ 凡事预就立,不预就废；”2成为学习的治理者：第一：学会自主学习 作为中同学,应学会逐步摆脱对父母和老师的依靠,成为一个治理学习者；就要在学习上能自律,自觉的学习；比如记好 笔记,就是自主学习开头；（补

30、充学问：笔记要留意格式、内容,留意以下方面：记录、简化、背诵、摸索、复习环 节；）其次：提高学习效率 争论：造成学习效率低的缘由？（如做事拖拉,无方案,学习习惯不好等）学习的过程包括很多环节,学习的效率就蕴涵在各个学习环节中,只有把握好每个环节的质量,如课前认真预习,上课专 心听讲,课后准时复习,才能从整体上提高学习效率；第三：科学支配时间 随着中学学习科目的增多,难度增加,科学的支配时间特别重要；第一要对自己的学习有一个总体上的规划,制定一个适 合自己的学习方案；制定学习方案时留意要遵循以下原就：弹性原就、自然原就、增强原就；3. 具有克服困难的士气和坚持究竟的精神；我们刚才始终在谈论关于在

31、校学习的问题；其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径猎取学问,仍应包括从其他途径 把握学问；我们也要学会一些常用的获得学问的方法；活动：在很多时候我们仍有自学一些我们感爱好或者需要争论的东西,这需要把握哪些好方法呢？1. 学会运用各种手段搜集资料：图书馆：会检索书目,用运算机查阅书籍借仍情形 上网：用搜寻网站查寻所找的资料或信息（图片）,输入关键词,利用互联网建立班级论坛,如建立 QQ群等；2. 学会整理资料,提炼观点；老师总结：今日我们一起争论了关于学习的一些话题,从中你是否有些收成 呢？在人生的道路是,中同学活是最美好难忘的,让我们一起珍爱中学的学习生活,以积极乐观的态度面对每一天,为我

32、 们的将来打好基础！其次课其次框享受学习【 1 课时】【教案目标】：学问目标：懂得学习是一个探究和发觉的过程,是苦乐交错的一种熟识自然、社会和自我的活动；熟识到学习能不断熟识 和发觉自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷欢快,熟识到学习既是权益又是义务；才能目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的才能,并学会用法律爱护自身权益；情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐,领悟学习带来的欢快,从而能够宠爱学习；懂得良好的学习环境来之不 易,从而学会感谢家庭、感谢学校、感谢社会,进一步激发同学主动学习的任职内驱力,通过树立正确的学习观,从而树 立终身学习的意识；【教案重点和难点】重点：引导同学辨证得

33、客观地看待学习中的苦与乐,并能够正确对待；难点：让同学意识到“ 学习是一种享受,学习是一种欢快” ；【教案方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法【教案过程】（一）导入 1. 多媒体呈现：四季的美丽图片7 / 41 提问：为什么会有四季？2. “ 老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已” 作者是谁？出自哪里？3. 世界上有几大洲？几大洋？4. What s your name. How old are you. 简洁的问题能引起同学的学习爱好,也能够在开头就让同学体验到成功,调动学习积极性 你们都是从哪里学到这些学问的呢？（课堂、电视、课外书 ）无论是那种途径,都是通过学习学得的；我们从诞生

34、到现在都是在不断的学习,以后也将不断的学习下去；在我们这十几 年的学习中,我们的同学肯定对学习有着不同的感受吧,今日我们一起来咏叹一下学习；（二）新课 1. 咏叹学习 先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“ 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来；” “ 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟” 春天,读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄；夏季,读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来熏风；秋季,读书之乐乐陶陶,起舞明月霜天高；冬季,读书之乐何处寻？数点梅花天地心；朱熹 你从中读到了什么？你觉得我们的学习又是怎样的呢？引出读书有苦有乐,究竟是苦大于乐仍是乐大于苦呢？2. 自由辩论：学习中苦大于乐 VS学习中乐大于苦 总结陈辞

35、：是学习是一个探究和发觉的过程；是苦乐相伴,相互交融的；先苦后甜；苦中有乐；我们学习中的苦是临时 的,只要下定决心,努力克服,寻求解决的方法,困苦会烟消云散；让我们一起喊出“ 欢快学习吧！”3当我们坐在光明的教室争论着学习是乐仍是苦的时候,在世界的另外一些地方却有人发出了“ 我要读书” 的呐喊； A . 多媒体出示我要读书的图片资料（见课件）争论： 1. 是什么缘由造成我们的同龄人失学或面临失学呢？2. 请同学们想象失学后生活的种种遭受或以后可能显现的遗憾；3. 请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境； B. 看相关链接的内容：中华人民共和国义务训练法对青少年的学习权益和义务作出了明确的规定；

36、第四条：国家、社会、学校和家庭依法保证适龄儿童、少年接受义务训练的权益；第十一条：父母或者其他监护人必需使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务训练；结合以上材料,你有什么启示？C. 看漫画：放牛娃的抱负 说说你的感受（三）作业：依据图画和这节课所学的,结合实际,写一点心得体会；第三课第一框世界因生命而出色【1 课时】【教案目标】学问目标：明白世界是由多种生命组成的,明白生命的顽强性,各种生命之间是相互依存的；才能目标：锤炼同学搜集相关资料的才能、归纳才能、当众演讲才能；觉悟目标：通过同学自己讲故事的做法启示全班同学用正确的眼光观看世界,爱惜世界的每一种生命,这是人类的责 任；【教

37、案重点】生命需要相互关爱；8 / 41 【教案难点】使同学的确熟识到人类的责任,生命的珍贵；【教案方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法【教案过程】导入 师：世界是由多彩的生命组成的,今日我们就来看一看五彩缤纷的世界；（板书）一、世界因生命而出色 大家看课本 24 页两幅对比图片,谈一下你看到这两幅图片后有何感受？生：略 师：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们呈现课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片,并作简 单介绍；生一：这些植物生长在很缺水的地方,但他们仍能顽强地生活,开出艳丽的花朵,这让我很感动,它们的生命很顽 强；我们应当向它们学习,学习它们面临恶劣的环境,仍能顽强生

38、存的精神；（呈现四幅仙人掌和仙人球的图片）生二：我呈现的是猫咪,这些猫咪特别可爱,大家看,它们组成了一组多好啊看的生命画面呀！我自己也养猫,它们 不但能抓老鼠,仍给我的生活带来了很多的乐趣；这些生命是多么奇妙呀！（呈现四幅猫咪的图片）生三：让我感动的生命是这些参与残奥会的运动员,他们虽然身体有残疾,但能通过刻苦的训练,参与一些对他们来 说特别有难度的体育竞赛,这让我很受训练；我想只要我们努力克服困难,也会把很多事情做得更好；我们应当向他们学 习,他们的生命是辉煌的,是顽强的；（呈现八幅残奥会运动员竞赛的图片）生四：我最宠爱的小动物是“ 蚂蚁” ；蚂蚁,这个动物世界的“ 小不点儿” ,或许鲜为人

39、知；可是作为我,一个宠爱蚂蚁的人,对它们的感情可就不一般 了；蚂蚁个儿的确很小,但能举起比它自身重数倍的物体,这是多么了不得啊！这仍不说,蚂蚁仍有很多人们意想不到的 特殊本事,如触角传递信息等；但我这里所要介绍的是蚂蚁团结一样的精神；我想蚂蚁能给我们一些启示,有人也会因此 转变对小蚂蚁的看法吧！现在,仍是让我先表达一件我亲眼所见的一件小事吧！记得那是一个酷热的夏天,我在大树下观察一只大甲虫被两只小蚂蚁紧紧地咬着,可是力气太悬殊了,两只小蚂蚁要 应付眼前这个“ 庞然大物” 明显是“ 鸡蛋碰石头” ；在这种情形下,只见一只蚂蚁用触角碰了碰另一只蚂蚁,然后便匆忙 忙忙地离开“ 战场” ；另一只蚂蚁会

40、意地连续顽强地与大甲虫搏斗,另一只小蚂蚁干什么去了呢？原先,它去搬救兵了；只见它来到离大甲虫不远的一块大石头下,不一会儿,一群群,一队队的蚂蚁就像纪律严明的军人似的,一个个迈着整齐 有力的步伐向“ 战场” 奔去；它们开到“ 战场” 时,始终与甲虫搏斗的那只小蚂蚁已经奄奄一息；这时,只见“ 蚂蚁部 队” 就像有人命令似的,忽地像潮水般涌上前去；大甲虫在这番猛烈攻击下慌了手脚；蚂蚁真是好样的,它们在“ 战场”上个个勇敢作战,没有一个畏缩不前或后退的；在蚂蚁大军的联合攻击下,大甲虫完全失败了；看啊,这就是集体的力 量,这就是团结的力气！从上面这件小事中,你莫非看不出“ 团结就是力气” 的真理吗？你莫

41、非仍不为蚂蚁勇士的这种无畏精神喝彩吗？师：通过这几位同学的呈现,我们看到世界是由多彩的生命构成的；每一种生命都以特殊的方式呈现着它们出色的一 生；（板书） 1、多彩的生命构成了缤纷的世界 师：每一种生命都有顽强的生命力,那生命之间是相互独立的吗？是可以互不关怀的吗？下面我们请几位同学,呈现 一下他们找到的小故事；生一：感人的故事（略）后来,由于担忧活着的鸟儿也受到车子的撞击,原本不该干涉的我,却也忍不住将地上鸟的尸体移动到路旁的草丛 中,以免再有不幸发生；活着的那只鸟似乎意识到回天乏术,在空中叫了几声,没有再下来 这个故事在英国广为流传,我也特殊感动,今日拿来与大家共享；9 / 41 动物和人

42、一样也是有感情的,所以我们要善待动物,不损害它们的感情；生二：老狼碑（同时呈现一幅狼相互依偎的图片）老狼是一只聪慧的母狼,在臣牛山上同猎人们周旋了十余年,愣是毫发未损；猎人把全部的本事都使出来了,跟踪、围 堵、设陷阱、下药饵、打伏击、放猎犬,然而这一切都对老狼不起作用；猎人们特别恼火,认为丢了面子,堂堂猎手竟然应付不了一只老狼；猎人们宣誓,肯定要活捉这只老狼,争论争论这 只老狼和别的狼有什么不一样的地方；一天,猎人偶然捉到了一只狼崽子,有人认定这是老狼的崽子,大家心中暗喜,打算用这只狼崽引老狼上钩；有人认 为,这个方法未必有效,由于老狼特别狡猾,它面对很多高级圈套都没有上当,用狼崽引它上钩,它

43、确定能识破；不过,在没有其它好方法的情形下,大家仍是打算试一下；于是猎人们把狼崽放在一个铁笼子中,把笼子放在一处惹眼的地方,猎人在不远处埋伏起来,然后静静地观看动静；狼崽在笼子中不停地叫唤,并用劲用爪子抓铁丝,试图逃走,但一点用也 没有；夜深了,老狼显现了；猎人们一阵惊喜,端起手中的枪；可老狼站在很远处,似乎是在观看着铁笼中的狼崽,并不靠 近铁笼子；老狼似乎已经识破了猎人设下的圈套,它在查找救出狼崽的方法；笼中的狼崽观察了远处的老狼,大声地叫 着,向老狼求救,老狼最终按捺不住了,它不顾一切地冲向笼子,锐利的爪子拼命地撕扯铁笼子,铁笼子终被撕破一个洞 口,狼崽飞身逃了出去；老狼转身想逃,突然被猎

44、人设下的铁夹子夹住了后腿；它大声叫着拼命挣扎,只听“ 咔嚓” 一 声,老狼的腿断了,它猛地一挣,把断腿从铁夹子中拉了出来,它成为一条瘸腿狼；有人喊了一声：别开枪,活捉它；于是众人紧紧追逐跑得不快的老狼,只见老狼向一处断崖方向奔去,猎人们心想,断崖方向是死路一条,这老狼真是 糊涂了,看来活捉老狼不成问题了；老狼跑到断崖边站住了；猎人形成了一个扇形包围圈步步紧逼；老狼突然转过身来面对众人,双方距离越来越近；忽 然有人说：瞧,老狼是个瞎子；人们定睛一瞧,都惊呆了；只见老狼两眼深陷,眼珠布满白色的东西；天哪！众人唏嘘不 已；有人说,我们千方百计追杀的老狼原先如此这般 人们正窃窃私语,突然发觉老狼猛然转

45、身,纵身跳下悬崖,看来 它早就做好了预备,它自杀了；猎人们全都目瞪口呆；后来,猎人们就在老狼跳下去的山崖旁立了一块石碑,刻上“ 老狼碑” 三个大字；老人们常向后辈们讲起这只聪慧、仁义、宁死不屈的老狼的故事；后来,这个地方再无人猎狼；生：这个故事很让我感动,瞎眼的母狼为救小狼,不顾一切,最终跳崖,呈现了母爱的宏大,让人久久不能寂静；生三：呈现后天的影视片段 洪水、冰冻、海啸、龙卷风；这些影视片断说明人类如不爱护自己的生存环境,必将最终危害到自身的安危；师：同学们讲的故事和呈现的影视片段都很让人感动、让人震动、引人反思；由上面同学呈现的故事和情境,我们获 得那些启示,可以得出哪些结论呢？生：略 师

46、：（板书） 2、生命需要相互关爱 师：我们生存的地球不只属于我们人类,它同样属于各种各样的生命体,世界由于有多样的生命而出色纷呈；我们人 类在进展自身的同时,也要关怀地球上的其它生命；善待地球上的生命,就是善待我们人类自身；期望同学们在今后的生 活中能够学会敬重生命,学会关怀生命；不要让人类的贪婪把生命灭杀,不要轻视任何一种生命；世界因生命而出色,我们要让我们的世界永久出色第三课其次框人的生命的特殊性【1 课时】【教案目标】：1、情感态度价值观：引导同学探询生命的特殊性,激发同学内心对生命特殊性的仰慕之情,在此基础上引导同学宠爱 各种生命,摸索和设计自己特殊的生命之路；2、才能：（ 1）逐步提

47、高同学观看、辨别与分析生命差异的方法和才能以及对生 命存在的价值的懂得才能（ 2）培育同学反思、呈现、设计与提升自我个性的才能 3、学问：通过学习让同学知道任何生命都是独一无二的；帮忙同学熟识人类是具10 / 41 有聪慧与思维的生命【教案重点、难点】：1、重点：感受人类生命和每个人生命的特殊性 2、难点：激发同学内心对生命特殊性的仰慕之情,并由衷的宠爱与珍爱丰富多样的生命；【教案方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法【教案过程】：（一）课前预备阶段：1、同学 4 人为一组,采集植物的相同叶子标本；收集本组同学的大拇指的指纹；2、明白自己和相互明白同学的个性、品质、习惯、爱好爱好、特长优点

48、等等；3、让每个同学预备一个印泥、一张白纸、一个放大镜、一张红色空白卡片；一棵小柏树（二）课堂教案过程：1、推测与想象：老师呈现各种图片,让同学推测这些图片上的物品（与指纹有关的高科技产品）；古今中外很多事实证明,绝大多数 重大创造、制造都是先提出设想,即推测,然后再进行验证、分析、推理,从而产生新的发觉；所以,我在教案中充分运 用这一特点,通过推测活动,快速激发同学潜在的思维,发挥同学的想象力,活跃课堂气氛；老师引导同学质疑指纹产品广泛运用的牢靠性、可行性和可信性；提出问题：同学们家里有没有用指纹锁？这里同学 有两种情形：一是有,老师就要问：莫非你不担忧小偷也按一下指纹锁进去吗？二是没有,老

49、师就要问：假如你家装了这 种锁你担不担忧小偷也按一下指纹锁进去？绝大多数同学回答不担忧；老师进而追问：莫非指纹真有这么神奇吗？从而引 导同学观看和探究这一主题；2、观看与探究 1 ：第一让同学分 4 人一组收集指纹,运用各种手段观看探究指纹的情形；要同学用预备的印泥、白纸收集；并利用放大 镜认真观看形形色色的指纹；然后让同学来说说各组观看到的情形：指纹的大小、外形；螺纹的外形、螺纹的疏密、螺纹 的弯曲度等等方面的差异；二步在实物投影上呈现同学采集的各种“ 看似相同” 的叶子标本,让观看同学所收集的叶子到 底是不是完全相同的,假如有差异,请把它找出来；同学会从叶子的外形、颜色、大小、叶脉等等方面

50、比较、归纳；这种 先收集相同的树叶,然后再找不同,实际上是运用了逆向思维法,它更能有效的说明白世界上没有完全相同的树叶的道 理；然后让同学在深化探究以上两个活动的基础上就观看与分析的情形谈谈自己的看法；总结出：“ 世界上的生命是丰富 多彩的；任何生命都有自己的特殊之处” ；3、比较与归纳：各种生命都有其特殊的个性和差异,每中生命的存在都有其不行替代的作用：人类有自己的特殊性；动物有动物的独 特性；微生物有其特殊性 ；正由于如此,我们的世界才会变得反常出色；从而使同学更加珍爱和憧憬这美丽的生活；老师提问：人类与其它生命体相比,具有哪些特殊之处？让同学说说人类特殊的本事表现在哪些地方？这个问题与人

51、 们的实际生活紧密相关,因此,绝大多数同学能纵情的表达：上至天文下至地理,古今中外的创造制造；人类利用聪慧认 识环境、适应环境、利用环境、改造环境；熟识自己、改造自己、进展自己的潜能等等都反映了人类特殊的才能；使同学 真正懂得人类与其他生命最突出的不同表现就是拥有精湛的聪慧；同时也使同学树立不怕艰巨,勇于前进的坚决信念；在此基础上做一个智力嬉戏,即：“ 绽开你聪慧的翅膀,编写我们人类的聪慧的诗句” ；按 4 人一组绽开竞赛,先是 组内选出一句最能反映人类聪慧的诗句,然后全班评出最能反映人类聪慧的诗句；如：“ 虽然没有鸟的羽翼,人也可以飞 上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍,人也可以漫游海洋；虽然生活在今

52、日,人可以明白亿万年前的过去；虽然生活在现在,人可 以放眼美好的将来；虽然没有萤火虫的荧光,人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹强健的步履,人也能日行千里；虽然 没有大象强壮的臂力,但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼,但人也能快速发觉和躲开敌人 ”这个智力嬉戏活动起到了“ 一箭双雕” 的作用,一方面充分呈现了人类的聪慧,另一方面从同学的诗句中又表达了学 生间的特殊差异性；4、观看与探究 2 ：人类与其它生命体相比具有特殊之处；那么,人与人之间有没有差异呢？通过“ 克隆老师的粉笔字” 的嬉戏拓展同学 对人与人之间“ 表里” 都有差异的熟识；老师在黑板上任凭写一个字,然后请同学上来仿照老师的这个字

53、；通过克隆,学 生感受到每个人所写的字都具有自己的风格,尽管极力去仿照他人,但依旧带有自己的特性；11 / 41 字如其人,人如其面,各不相同,那么除了字写的不一样外,人与人之间仍有哪些不同？呈现双胞胎的图片,找不 同；一般同学会从找出她们外表的不同,这时老师要引导同学深化分析双胞胎的个性差异,让同学通过双胞胎的外表猜一 猜她们的性格；进而分析出双胞胎除了外表以外的差异,即性格,爱好、爱好、特长、才能等等内在方面也具有很多的不 同；并用这对双胞胎的自我描述（课前我让她们写好的）来验证同学的结论的正确性；使同学对人的特殊性有一个“ 由外 到内” 全方位的懂得；然后让同学来说一说自己在个性、爱好、

54、爱好、特长、才能等方面的特殊表现是什么？为进一步推动课堂高潮做好铺 垫；通过这个活动,特殊是明白自己在各个方面的与众不同性,使同学懂得特殊的生命只属于我们一次,从而深刻体会到 你、我、他以及全部生命存在的意义和价值；进一步提升同学珍爱生命、宠爱生命,为生命添光荣的激情；5、体验与成长：不同的人,不同的个性,不同的品质,就会有不同的人生之路,实现人生价值的方式和 途径也不同；就像大家从诞生到现在,每个人走过的道路是不同的,对不对？那么,你有没有想过自己今后与众不同 的成长道路？请依据你自己前面所分析的特点、个性、爱好、爱好、特长、成长环境等等为自己设计一棵将来的生命之 树；老师给每个同学发一张红

55、色空白卡片,让同学把内容写在上面；期间老师播放一首抒情的背景音乐,同学在轻松愉悦中反思自己的特点、个性、爱好、爱好、特长、成长环境,有利 于开拓同学的设计思路；所以这首背景音乐是在同学设计自己的将来时播放的；设计好之后,让同学谈谈自己对将来生命 的美好设想,同时播放一首动感十足音乐（A CUP OF LIFE ）,有利于同学迸发出对生命的宠爱,对青春的激情；并且让学 生放飞自己的抱负,将红色的卡片挂在一棵郁郁葱葱、布满生气活力的柏树上；将课堂气氛推向高潮,提升课堂实效；最终,送上老师真诚的祝愿：希望全部同学在今后的学习、生活中更加宠爱生命、珍爱生命,纵情地呈现自己的个 性、特长和才能,开拓美好

56、的将来,实现美好的抱负；第三课第三框珍爱我们的生命【1 课时】【教案目标】1、学问与才能目标：（ 1）熟识每个人的生命都是有价值的；不应轻易舍弃生命（ 2）知道如何做到珍爱生命（ 3）知道怎样才能延长生命的价值 2、情感态度与价值观（ 1）从思想上明确生命是珍贵的,无论如何都不能轻易舍弃生命,应珍爱生命（ 2）在行动上学会在现实生活中珍爱自己的生命和他人的生命【教案重点】确定生命的价值【教案难点】延长生命的价值【教案方法】讲读法、合作学习、谈论、师生互动、争论 讲授新课 创设情形：大家仍记得我们前面学习的内容吗？今日老师特意带来了一首歌曲与大家共享（播放歌曲：一个真实的故 事）师：这首歌好听吗

57、？听了这首歌,能不能告知老师和同学你感受到了什么？生：（略）师：回答很好；这首歌表达了我们前面的学习内容,丰富多彩的生命构成了美丽的世界,在这个世界上,每种生命都有其 存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互敬重、相互关爱,我们人类应当珍爱地球上的一切生命形式；当然更应 该珍爱我们人类自己的生命；为了珍爱我们的生命,国家制定了相关的法律,爱护每个公民的生命不受侵害,对了侵害人 的生命健康的违法犯罪行为,予以严格的法律制裁；我们又应当如何来珍爱自己的生命呢？师：表达一个伐木工人的故事师：你能用最简洁的一句话把这个故事的所告知我们的含义说出来吗？生：不轻易舍弃生命12 / 41 师：同学们说的

58、特别好,这个故事告知我们,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都永久不要舍弃生的期望,要珍爱自 己的生命；（板书：一、永不舍弃生的期望）；师：下面我们来做个嬉戏；请两位同学来说说自己可能有的亲戚；如叔叔、表弟、外祖母等；轮番进行,谁说不下去了就 算输；输的同学要回答老师一个问题；师：刚才同学说了几十个亲戚,而且确定仍有没说完的；那么同学有没有想过,这说明白什么呢？一个人和这么多的人有 联系（当然不是每个人都有这么多的亲戚,也说明一个生命和许很多多的生命是联系在一起的）,当我们发觉自己能够为 他人带来欢快、为他人减轻痛楚、为家乡和社会做奉献时,就能感觉到自已生命的价值；师：请刚才那位同学说说看,我

59、们要怎样做才能实现自己人生的意义呢？生：（略）师：引导同学看书、划书 P30；实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起；那位同学来说说看,我们能为自己最爱的爸爸妈妈做些什么呢？生：（略）师：通过上面的学习,我们知道了每个人的生命都有价值,都需要珍爱；所以我们在确定自己的生命价值的同时,也要尊 重、珍爱别人的生命；特殊是当他人生命遭受困境需要帮忙时,要尽自己所能伸出救济之手；2022 师：去年 5 月 21 日,中心电视台表达栏目表达了一个让亿万电视观众感动的故事,我们今日就一起来回忆这个故事；年 10 月的一天,张家界宝月村的赵明剑,像平常一样到天子峰采药；

60、正值他攀住一处石壁想爬上去采药时,没想到,此时 灾难一步步降落到他身上了：当赵明剑攀住石壁角刚刚往前移动时,突然,他觉得自己的手似乎被什么东西缠住了；就在 他可怕地缩回手臂的一瞬时,手指像被什么东西扎了一下似的疼痛；赵明剑静静地爬到石缝跟前探头一看,里面竟向着一 条一 M 多长的五步蛇；赵明剑的心一下缩成了一团：完了,我被五步蛇咬了,他的心里涌出一阵恐惧的失望：被五步蛇咬 了是要死人的！重者如在两个小时内得不到准时有效的救治,便有生命的危急；当时如从赵明剑所在的位置赶到医院最快 也要两个半小时；怎么办呢？师：同学们说说看,在这种情形下,赵明剑应当怎么办？有二个选择：A 把被毒蛇咬的食指砍掉,延