【研究报告】论社会主义核心价值观对辅导员职业能力培养的指导意义

1、PAGE PAGE 7论社会主义核心价值观对辅导员职业能力培养的指导意义摘要：本文围绕高校社会主义核心价值观的建设，从五个方面积极探索社会主义核心价值观对高校辅导员职业能力培养的重要意义和指导性建设，以期在高校学生的思想政治教育工作中全面、深入、有效地推进社会主义核心价值观的培育和践行。关键词：辅导员职业能力；社会主义核心价值观；指导意义2014年3月25日，教育部印发了高等学校辅导员职业能力标准（暂行），并通过教育部思想政治工作司、全国高校辅导员工作研究会举办了全国高校辅导员职业能力建设专题培训班，从宏观上、微观上对其进行解读，指出高校辅导员作为大学生思想政治教育最基层的实施者，要向大学生传

2、播先进的思想和科学的理论，指导大学生在形形色色的社会思潮和意识形态中做出正确选择。正如刘贵芹1所说：“在当代大学生中培育社会主义核心价值观，首要任务是用马克思主义中国化最新成果武装大学生头脑，基础是做好日常思想政治教育，关键是建设一支优秀的思想政治工作队伍”。因此，辅导员职业能力培养的方向，就是能引导大学生树立正确的价值观，增强其荣辱是非观，明确其历史使命感，这也是高校思想政治教育的根本任务，更是在全社会培育和推进社会主义核心价值观的重要环节。 理论决定了指导的高度。 约翰杜威2在学校与社会明日之学校中说：“教育是社会进步和社会改革的基本方法”，所以，教育不仅仅是专业技能、科学技术、能力学历的

3、炼造炉，“教育是达到分享社会意识的过程中的一种调节作用，而以这种社会意识为基础的个人活动的适应是社会改造的唯一可靠的方法”。因此积极思考、探索、研究辅导员职业能力培养，践行社会主义核心价值观，并把社会主义核心价值观深入作为一项内化于心，外化于行的系统工程，遵循其循序渐进的长期艰苦孕育的过程，自觉形成为自身内在的职业素养，从而构建高校宣传教育阵地，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建设成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。2. 宏观指导落实到社会、家

4、庭和学校三个基本渠道。培育和践行社会主义核心价值观，李纪岩3认为要遵循“合目的性”原则与“合规律性”原则的有机统一。既要达到凝聚人心、稳定社会、推动创新、促进和谐等“社会目标”，又要达到净化心灵、塑造人格、树立理想、培育素质、开阔胸襟、强化责任等“个体目标”，努力实现社会目标与个人目标的统一。既要针对大学生的主体确立基础性目标，又要针对当代大学生中的先进分子确立先进性目标，努力实现基础性目标和先进性目标的统一。高校的思想政治教育只有坚持“三必须”，即必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量，才能形成坚定的政治方向、政治立场、政治观点和政治信仰，才能实现思想政治教育的目标和任务，从而开

5、拓中国特色社会主义理论视野，升华中国共产党的执政理念，彰显中华民族的共同理想，这也正是“社会目标”。家庭是社会的组成单位，更是社会主义核心价值观潜移默化的培养基，能够将社会和学校进行连接的有效载体，因此，三个基本渠道的信息一体化、方向一致化能够作用于“个体目标”。同时，还要着力调动和发挥学生党员、学生干部、三好学生的先进带头作用和榜样作用，将培育和践行社会主义核心价值观与个人的成长成才有机结合起来，3. 建立具体培养指标。张再兴4指出：“建设社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的本质所向和内含之义，高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要路径和基本要求。两者在逻辑起点、重点针对对象、

6、内容、目标、方法、任务等多个方面具有高度的统一性。应充分把建设社会主义核心价值体系同进一步加强、改进和发展大学生思想政治教育有机统筹结合起来，以社会主义核心价值体系为主线，积极推进高校思想政治教育发展。”辅导员职业能力的培养就要制定明确的考核指标，进而建立起一支政治立场坚定、职业道德高尚，职业素质全面，管理能力突出，服务意识强烈的思想政治教育工作队伍。可以归纳为以下四个方面。3.1 思想升华热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，坚定理想信念，加强党性修养，强化政治意识，坚定政治立场，严守政治纪律，践行求真务实的工作作风、不断追求卓越的工作干劲，才能在学生的思想政治

7、教育工作中贯穿爱国守法的主线。其次，教育工作者要具有的岗位光荣感、社会责任感、历史使命感、忠于职守、勇于追求和甘于奉献的精神，才能督促教师严于律己、以身作则，行为示范。因此具有敬业爱岗，为人师表，热爱学生的基本职业素养，才能真正做到真心关爱学生、尊重学生，严格公正地对待学生，促进学生的全面发展，真正做到育人为本。 3.2理念强化社会主义核心价值观同样要求思想政治教育要依法开展工作。因此学习强化中华人民共和国高等教育法、中华人民共和国教师法、中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见等高校学生管理的相关法律法规，本着有法可依的原则，秉公处理学生事务，务求做到公平、公正、平等。此外

8、，和谐共建校园，就要从大处着眼，从小处入手，建立良好的师生关系，从而掌握学生思想动态和个性特点，有效开展学生日常教育管理。进而及早发现存在于学生中的问题，并解决于萌芽状态，真正做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生开展育人工作，将认知教育与行为培养结合起来，为实现中国梦传播正能量。3.3 能力提升辅导员能力决定教育工作成效的水平。辅导员必须不断不断学习新知识，新理念，新方法，在专业技能和生活实践中成为博学、通学的人才，借助新媒体，不断开拓新教育载体和教育阵地，做到师者传道授业解惑也，以及社会工作的基本能力，即将人际交往能力、语言表达能力、文字写作能力、信息技术能力等，融汇到实际工作中，

9、将工作中的日常事务与基础建设相统筹，统筹管理党支部、团支部、班级，正确对待和处理与学生工作相关部门的联系，这种协调管理，统筹兼备体现了思想政治教育工作者的全面性和大局思维，以及带队育人的能力、宣传动员的能力、危机处理的能力。3.4 方法改进学生干部是辅导员开展工作时不能缺少的左右手，合理、有效、全面带动学生干部的工作热情和工作实效，能够让学生的教育管理服务工作实现共管齐管。尤其在开展活动时辅导员要注重活动的主题、内涵、引导性，增加活动形式；学生干部则在组织活动时可以注入时尚、创新、青年喜欢的元素，并充分融入主题，让学生干部体现价值。张远新5也指出：“教育者应具有开放的视野和现代的价值观念，要充

10、分发挥社会实践的基础性作用，要让受教育者在情感体验中接受社会主义核心价值体系”。教育工作者需要不断学习新知识，新理念，新方法，在专业技能和生活实践中成为博学、通学的人才，借助新媒体，不断开拓新教育载体和教育阵地，向大学生传播先进的思想和科学的理论。4. 把控课堂教育、校园文化活动和社会实践三个环节。课堂教学是高校的基本实践活动，校园文化活动室大学生的第二课堂，社会实践活动室高校课堂在社会的延伸，只有把三者充分结合，全方位培育人才，才能从根本上推进当代大学生社会主义核心价值观培育。随着经济、科技的飞速发展，学生获取各种资讯的途径、与外界交往联络的需求、对新鲜事物感知和接受能力都有了变化和提高。在

11、新时期，网络、社团、公寓成为大学生日常生活的重要组成部分，成为大学生思想政治教育的新阵地、新途径、新载体。因此，丰富校园文化活动，开展社会实践，要高度重视和运用网络、社团、公寓的教育功能，并注重发挥校园报刊、广播电视的作用，多开展公益爱心、益德益智、形式多样的各类社会实践活动。如我院开通了校园微博微信平台，积极响应社会的号召，宣扬中国梦，传播正能量的好人好事，信息图片举办了多届学生宿舍文化节，发动“宿舍是我家，我爱我的家”等主题活动学生自发组织到养老院、福利院等机构去帮助孤寡老人打扫卫生、洗衣洗头、推拿按摩、健康检测义务为奥体中心体育馆清扫垃圾，维护秩序不怕苦不怕累，学习之余勤工俭学，勇于挑起

12、重担自愿成立卫生监督服务岗，心理咨询服务社团、医疗服务学习小组参加校级、省级甚至全国的职业技能比赛在生活中认识诚信，在实践中体会敬业，在团队中感受友善，在学习中深化爱国，将社会主义核心价值观融入校园。5.专业教育、人文教育和思想政治理论教育要合力蕴育。专业教育、人文素质教育和思想政治教育是学生的成长成才过程中的三驾马车，通过在专业教育中渗透社会主义核心价值观，在人文素质教育中彰显社会主义核心价值观，在高校思想政治理论课中系统培育社会主义核心价值观，合力蕴育高校学子正确的世界观、人生观和价值观。学校通过讲座、论坛、研讨会、报告会、优秀文化作品展示会、经典作品阅读观看等形式，弘扬真善美，贬斥假恶丑

13、，加强社会思潮动态分析，强化社会热点难点问题的正面引导，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中形成思想共识。尤其是坚持人文关怀与心理疏导，有助于青年学生在感动与共鸣中深化对社会主义核心价值观的认识，在内心深处形成正确的价值观，这应当成为当代大学生价值观培育的基本方法3。章毛平6还认为：“坚持知、情、意、信、行相统一的思路，即：明荣知耻、情理交融、锤炼意志、坚定信念、知行结合”，才能培养出德能兼备的优秀接班人。“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。在当代大学生社会主义核心价值观的培育研究中，运用统筹兼顾的方法，即把当代大学生社会主义核心价值观培育看作是一个由各部分、各要素构成的统一整体，全面分析，统筹兼顾，全面把握，整体推进，努力使当代大学生社会主义核心价值观培育更科学、更协调、更务实、更富有实效3。因此，教育工作者在学习和实践社会主义核心价值观的同时，在高校构建社会主义核心价值观既是教育工作的重中之重，也是当前教育中刻不容缓、责无旁贷的历史使命，更是复兴中华、践行中国梦的强力举措！参考文献：1刘贵芹.用社会主义核心价值体系引导大学生健康成长J.学校党建与思想教育,2007（8）:13-17.2约翰杜威著.学校与社会明日之学校M.北京:人民教育出版社.2005:6.